蓉蓉85328265
這個是可以的，如果覺得現階段題目對他來說已經沒有挑戰，那就放心的百尺竿頭，更進一步，學習下一年級的知識點，以下是我的具體分析。
一、為什麼孩子會覺得同年級數學簡單？
當今社會絕大多數孩子都是讀了幾年幼兒園，然後進入一年級，一年級的知識在讀幼兒園的時候孩子就已經開始學習，孩子耳濡目染，對知識點的熟悉程度較高，等一年級開始學習時就會覺得特別熟悉，理所當然，學習進度也會一日千里，事半功倍。
二、可以做二年級的數學題嗎？
1、答案是肯定的，對於小孩子來說，他們的求知慾是非常強烈的，他們對新鮮事物、新的知識點的學習是非常渴望的，所以讓孩子提前接觸一些新的知識點，可以激發其學習的積極性。
2、目標教育是小孩子教育的一大組成部分，家長要培養孩子樹立正確目標與挑戰的習慣，當他完成一項挑戰，就果斷給他新的挑戰，當他覺得一年級的題簡單，就讓他學二年級的，讓他不斷在挑戰中鍛鍊自己，提升自己，練就不服輸的精神，這對孩子以後的做事態度有很大的幫助。
3、提前學習可以鍛鍊孩子的自學能力，除此之外，提前學習可以積累很多同年級孩子沒有接觸到的解題方法和知識點，這對孩子學習有很大促進作用。
三、該怎麼提前學習二年級數學知識？
1、學習方式最好以自學為主，這樣可以讓孩子獨立思考，積極探索，體會數學學習的樂趣，輔導班拔苗助長式的教育，反而會打壓孩子自主學習的能力。
2、在孩子理解知識點後，開始給孩子練題目，練題目時一定要按難度梯度由易到難的順序練習，循序漸進，直至其完全掌握知識點的運用。
3、在孩子自主學習的過程中，家長可以找一些趣味數學題給孩子感受體驗，或者找些數學小故事給孩子閱讀，這樣可以營造良好的數學學習氛圍。
求索數學
您好這位家長，如果您有時間教孩子，並且能孩子能夠願意去學習的話，那自然是沒問題的，我現在有帶個七歲的孩子，小學內容已經全部學完。在上初中內容了，孩子理解力比普通六年級孩子理解力都好。
孩子爸爸是某團高級技術人員，媽媽是英語老師，對孩子很上心。孩子學習起來並無負擔，很樂意學習。
您在教孩子的時候切忌不要亂髮脾氣，會極大影響孩子的學學習積極性。
王朝教育
很高興回答這個問題，希望能幫到您，下面談談一些我的想法。
一年級的孩子剛從幼兒園過渡到小學，注意力持續時間短，閱讀能力、理解能力、思維能力等都需要培養，而這些能力直接關乎到孩子以後的學習能力發展。因此老師們經常會說低年級重在培養孩子良好的學習習慣，“好習慣益終生”。良好的學習習慣還包括好的書寫習慣、學習專注度、細心度，自律性等。所以孩子會做題並不表示學習好，更多的是良好學習習慣的培養。
一年級的大多孩子突出的學習表現就是”眼高手低”。一看到題覺得太簡單了馬上落筆書寫，結果題目中的細節根本沒注意到導致錯誤，即我們常說的“細節決定成敗”，類似問題不光低年級學生出現，中學生甚至成人也會範同樣錯誤。所以低年級的時候更多地應培養孩子耐心讀題、細心審題、分析題目的良好習慣，何況一年級的孩子識字量不多，利用讀題機會增加識字量也是一種途徑。
我個人不建議孩子超前做二年級的題，重點還是放在孩子良好學習習慣培養方面。
星光下的霧
孩子有這種感覺，說明他目前的數學學習好，他已經很好地把握了所處階段的數學內容。如果孩子有興趣去學習、練習二年級的數學，可以讓孩子去試試，這對孩子來說是有一定好處的。
學校的教育是面向全體學生的，但是孩子們在學習上的發展，有的快，有的慢，課程學習很難兼顧所有孩子的學習水平。因此，存在著有的孩子學不飽的現象。既然孩子有能力去發展更深入的數學，讓他去發展有利於保持孩子在數學學習上的動力。如果孩子一直做著一些對於他來說太簡單的事情，容易導致他對這些事情失去興趣。
如果孩子沒有興趣學習二年級，想用這些時間去發展其他興趣，家長要遵循孩子的意願。在學習上最重要的是發揮孩子的自主性，在孩子願意並且有能力學習的時候，家長及時給予孩子大力的支持和鼓勵！
才智寶貝學堂
這個完全可以啊，如果覺得小孩子有能力這樣做，可以試著讓他嘗試下，周邊初一已經在學初三數學的學生，我就認識好幾個，方法得當，或許你家小孩沒準變成一個對數學有極大興趣的孩子
博學篤志貝樂菲科
注重基礎，小學還是要養成良好的學習習慣
