师者梦洁

说句不好听的话，又不是你的孩子，操这么多心干嘛呢？多花点时间管自己的娃不好吗？

决不淹死的鱼

孩子小学二年级，今天是上网课的第1天。

孩子第1节数学课上到一半的时候，我去学校办那点事，他妈妈也没怎么监督他。当我12:00回来的时候，孩子的作业已经做完了，上课老师教的古诗《春居》，自己也会背会写了。

我问孩子上网课感觉如何？他的回答让我很意外，他说上网课比在学校上课轻松。

诧异之下，我问孩子怎么听网课的？孩子说：“在电视上听网课，眼睛有点累。于是我就选择性地听课，重要的地方聚精会神地边看边听，不重要的地方，我就闭着眼睛听。听完课后，我把老师要求的东西复习了，该背的古诗背了。做作业就很快，一会儿就做完了！”

我真想不到这小家伙还有自己的听课法宝。当然，作为当老师的来说，我们一直注重孩子学习习惯的培养。

孩子有了一个良好的学习习惯，学习有了自觉性，当孩子长大以后，对他的学习也就不发愁了。当然，孩子还小，这么断言还早，对孩子的教育任重而道远。

我个人觉得要么是家长对孩子的教育不重视，要么是家长现在已经对孩子的教育有心无力了。假如孩子以前的学习习惯没有培养好，当一个家长可是够头疼的。

一个孩子的良好学习习惯相当重要。有些孩子为什么不喜欢学习？除了良好的学习习惯以外，还可能是青春期逆反，可能是没有意识到学习对于自己的重要性。

所以稍微长大以后，特别是到了初中，很多孩子缺乏对家长的敬畏，加上青春期的盲目，家长管理起来相当有难度。对于青春期的孩子，话讲重了不好，不教育也不行。很多家长心里很无奈。

孩子在学校上课，有老师监管还好。现在在家上网课，正像有些家长说的，天高皇帝远，谁都管不着。

所以我认为，假如自己的孩子老是像这样，不改变对学习的认知；家长再一味地溺爱孩子，那么可以说，自己的孩子从现在已经被分层次了，假如就读的是初三，那么就只有进职校，和大学绝缘了。

当然，假如孩子还没有就读初三，就读的是其它年级，那么我奉劝家长们：溺爱孩子你是在害孩子，从小从培养孩子的良好学习习惯开始吧，孩子还小，有可能觉得你正确的教育方式不是爱他，但是孩子大了，一定会理解你的。

忧优纵横侃教育

关于这个问题，我也是无奈了：

今天上午，我们班组织网络直播课程，因为我教道德与法治，所以我是多群联播，一共是6个班级一起上，平常这6个班级一共有290多人，结果今天在线上课的只有270多人，有20多个人居然没有听课。

上完课以后反馈回来的数据，这20多个人，虽然也在线，但是总是来来回回的进出，并不是网络的问题，有几个同学据他们班主任说家里的网速特别好，根本不是网速的问题，就是不听课也不想听课。

还有几个调皮捣蛋的学生，居然把自己家里上课的网络截图发到了群里，公然的挑衅老师。

家长放弃了，老师也就解脱了

总有人会说学生学不好，有很大的责任在于老师，其实有的时候老师也无能为力，有一些家长在家庭当中特别的放任孩子，对于孩子的学习问题不管不问。

时间一长，孩子的毛病越来越难以管理，家长又不帮助老师处理孩子的问题，老师也只能把这个孩子放弃，如果这个孩子能够幡然悔悟的话，老师是特别欢迎的，但绝大多数孩子是不会悔悟的。

所以对待一些根本不学习的孩子老师，对他们的做法也是放任不管，只要他在道德上不出问题，在学业上绝对不会为难他。

宇宙最好老师

初三班主任驾到。这个问题真是说到点了，我一天天就为着这些小祖宗转了。自从疫情发生后，我感觉还不如上班去，天天体温表统计、作业检查、学习笔记检查、网课点名、班会家长会、学科会议、学习强国等数不胜数的东西压在了老师头上，有的家长和学生还不配合，有时候真是气到不行。我们是毕业班，上课他不来，发作业不发，给家长打电话有时候说的也挺好，两天又回原样子了，让你毫无脾气。对于这样的学生，班会家长会多点名、群里气急了我也会通报批评，我知道孩子们不想这样，没办法啊，老师们不这样成绩上不去，最终受害的还是你们啊。老师们也压力大，很疲惫，有时候我真不想批评孩子们，我会打电话心平气和的找他谈一谈。是不是有其他事情，需要老师帮忙吗？

有人会觉得老师很轻松不用你上课了，并不是所有的老师都那样，我感觉真不去在学校好一点，家长这能溺爱孩子，会害了他的。毕业班不学习，还能指望什么时候学习啊，醒醒吧同学们。别怪老师事情多，你当了老师，在这个角色，当了班主任，在这个角色，也一样会这样的，你不能见死不救的。

愿所有的同学们健健康康，学习进步，愿年轻、阳光、聪明、可爱永远属于你们！

人生只如初见207470605

我是家长，我最怕最烦老师不停发不停发……这段时间老实说一句小孩消化不开，我小孩二年级：语文（背声律每天一课、课文每天一课、看课外书写感言每天一个故事、上网看直播上课）数学（默.背乘法表、做算数题、上网上课）美术（画画、练书法、看视频）体育（上传视频运动）每天打卡发视频完成报到。

小孩说我太难了妈妈，可以分开完成吗？我说不行，是老师安排要发视频耶！后来真没办法，只能不发咯。就让小孩安心慢慢完成分开做。

你们老师指说说（一点都不能完成）；想过没有每个老师一点，真是好多好多……其实你老师分开报作业好吗？

现在我反正不会在群里回应什么，但是我会把老师安排那些都记下来，让小孩分开慢慢完成

習慣銪祢

你说的这种情况确实是一个实际存在的问题，而且可以说是相当普遍。

面对这样的一种情况，老师真的是非常的无奈吧。

我们会发现，学生在家上网课会形成几种情况：

第一种：认真的孩子依然认真。这种孩子自主学习能力比较强，自觉性比较强，老师在与不在，家长在与不在，他们学习的状态没有什么太大的区别。这种属于学霸区的孩子占比应该比较小，是众多家长口中的别人家的孩子。

第二种：认真的孩子变得不认真。这部分孩子在学校里面比较害怕老师或者是在集体中比较好面子等，所以每天会规规矩矩的学习交作业，中规中矩，成绩不优异，但也不会太差，这种孩子一旦脱离了学校的环境，脱离了老师直接的管束，思想上难免就开小差，上网课对于这种孩子来说效果会降低。

第三种：不认真的孩子变得认真。这种孩子缺少一定的自制力，但骨子里还是比较向学的，一整天都在父母的管束之下他们也就只能坐在那里学，但他们心理上并不反感。网上授课对这部分学生有一定效果。

第四种：不认真的孩子更不认真。这种学生平时在学校里面就有拖拉作业的情况，但是在老师的威严之下也会慢慢吞吞地把作业补齐，也有少数的学生在学校作业都不能够好好的完成。这样的孩子往往缺少良好的家庭教育，他们对父母的管束也不在意，或者说父母本身对他们的管束就很少，对他们属于放任自流的状态。网上授课对于他们来说可以是低效或者是无效的。因此出现了他们不做作业家长心知肚明但也不督促的情况这很正常。因为这部分的学生平时在学校其实就是靠老师管束着，老师也比较吃力，那遇到上网课的情况就更别提了。纵然老师在群里面反复督促他们也会视而不见或者用各种理由进行搪塞，甚至还有家长帮腔的情况。

我想说的是孩子是家校共育而成长，如果是属于最后一种情况的话，只能安慰老师：不是每一棵树都会开花结果，或者说可能他并不是一棵树，而是一片云，他可能是在其他领域当中会显示他的才华，但绝对不是学习的领域。尽自己的力，无愧于自己的职业操守就可以了。

莫LY

这个问题好像正好是为我量身定做的，说实话，到现在我还气得肝儿疼。因为我们现在是初三，任课老师对孩子们抓的都很紧，已经开网课两周了。因为我们是用的钉钉直播授课，每次上完课课任课老师都会把听课人数、听课时长和作业情况导出数据发到群里。有的学生每天都会被任课老师和班主任喊好几次，为此我还给好几位家长打了电话，但是是情况并没有得到改观。

为什么家长在家知道孩子不好好上网课，却不能从根本上改变孩子的学习状态呢？原因大概有以下两个：

01家长心有余而力不足，想管孩子，但是管不了。

上周五有一个孩子体育一直不参加打卡锻炼，我就在微信上和家长联系了。结果家长却大吐苦水，说每天都和孩子强调锻炼的重要性，但是孩子不但不听，还把房门一关，让家长一点办法也没有。

这种情况说白了就是太溺爱，从小没有把孩子管出来。孩子对家长没有一点敬畏之心，把家长的话完全当成耳边风。

02家长知道孩子已经无药可医，选择了接受现实。

前两天有个家长在微信上联系我，问我能不能帮个忙，就是不让孩子交作业了。这个孩子实际情况我是非常了解的，成绩倒数反应较慢，但是比较敏感，自尊心强。因为每天完不成作业，急得直哭，本身身体又不好。因此我答应了家长的要求。

像我们初三阶段很多倒数的孩子，家长已经选择了放弃。尤其是有些孩子的单科科目能考到个位数，这样的孩子就算是神仙也救不了。家长也了解孩子的实际情况，但是已经没有办法改变，只有无奈地选择接受现实，不再苛求孩子。

其实没有一个家长不希望孩子能够学习好，但是有些家长确实在管教孩子方面比较无力。以前孩子放在老师的眼前，对老师还是有一些畏惧心理的。现在上网课老师却鞭长莫及，助长了很多孩子的懒散。

我觉得如果是从老师的角度看待这个问题，我们要把学习的重要性和家长和孩子陈述清楚，还可以教授家长一些管理孩子的方式方法，尤其是低年级的孩子是非常有必要的。如果是成绩特别差，本身智商就不如人，能力比别人差的孩子。初三高三阶段可能早有了自己的人生选择，我们能做的也只能是尊重家长和孩子的做法了。

轩老师谈教育

我每次直播之后都看得到学生的学习情况。我仔细研究了每节课的数据，没有一天学生听课到齐了。

经常好几个人不听课，布置的作业也不做。大家看看图片记录，这网络上课怎么教？

平时也不知道学生听课没有，一场直播下来有的学生光顾着给老师点赞，在群里发些没用的图片。

我们是用钉钉和家长联系的，我有时候用钉钉和他们视频，学生还不接，问他在干嘛也不回。你说伤不伤心。

上了两周的网课颈椎痛、腰背疼，不知道还要持续多久，只希望早点结束！

大家可以关注我，我主页里有教育干货视频。

邹智明微课堂

学校上网课，学生不听课，不写作业，家长也知道，但学生情况并没有改观，为什么呢？

当了老师，遇到学生不听讲，不写作业，也不是什么奇怪的事！无论是线上教学还是线下教学，这种情况都是存在的。

只是上了网课，这种情况更明显！原因很简单，上网课，少了师生直接交流的机会。对于一部分比较顽皮的学生，老师站在跟前，他们都会想方设法的逃避学习。开展了网课，他们变得肆无忌惮了！

上网课，少了班级氛围，缺了学习气氛。学生一个人学习，缺少动力，惰性自然起来了。

至于家长知道孩子不听课，不做作业，为什么他们又不作为呢？说不作为，其实是对家长的误解。任何一位做父母的人都希望自己的孩子成才，理想很丰满现实很骨感。

年龄小一点的孩子，还好，家长的言行还有一定的威慑力！对于年龄大一些的孩子，比如一部分高中生，家长的威逼利诱对他们是无效的。

家长们暴跳如雷，孩子们云淡风轻，孩子完全脱离了家长的管控。家长是想管又管不了，与其生气伤了自己，不如随他们去吧，家长也破罐破摔了。

对于，家长和孩子都对学习没了认真的态度的情况，老师也只能哀其不幸怒其不争，做自己该做的，尽量的提醒家长和学生，希望孩子可以多学习一些。

大魔丸子呀

防疫宅家，学校上网课，有些学生不听课，也不写作业，这确实来说是一件蛮头痛的问题。

原来我就有一个观点，中国的父母是世界上最难当的，为什么这样说呢？孩子不听话，家长的责任，孩子不做作业上交，家长的责任，孩子考不上好成绩、好学校家长的责任。只要是学生不好的事情，就一定是家长没有起到作用！各种问题层出不穷，到最后追究责任，家长肯定是首当其冲。

• 每个孩子都有自己的优点和缺点。孩子们当然更愿意父母看到自己的优点，得到肯定听到表扬，同时忽视自己的缺点。事实上，心理学家们经过调查发现，在肯定和激励的环境中，孩子们会变得更加自信，更容易取得进步。

学生在家上网课，有些家长看到孩子不认真，不交作业，气就不大一处来，觉得孩子没出息，不上进。联系到平时的表现，就是想管一管，但又不知道怎么去管。

　　而有的则采取各种措施来奖励，无论是物质奖励还是精神奖励，都会让孩子获得喜悦的感受。但是，鼓励和肯定并不是教育的全部，一定要教会孩子客观地看待自己身上的优点和缺点。孩子就像是一株小树苗，只有在合适的时候给孩子修剪枝叶，他们才有可能健康地成长。与些相反的是，有的家长过于注重孩子的缺点，对孩子的优点视而不见。孩子一露出缺点就批评责骂，这样一来，孩子们心中本来可以长成优点的种子，就在家长的冷遇下如同遭遇了冰雹和风霜的打击，从而变得枯萎或者死亡。

　学习习惯，犹如肌肉记忆一样，一旦形成习惯那就具有顽固性，网课的模式也只是新鲜劲，那么短的时间而已，本质上还是对学习态度。学生不爱学习的原因是比较复杂的，有的因为基础薄弱产生一些挫败感而对学习丧失信心，有的因为自制力差被游戏占据了大量精力，有的因为青春期情绪的波动产生的逆反心理等等。

• 学生反思意识和控制能力差，因此特别容易受到暗示或者兴趣的支配。

• 网络在线教育的不成熟

　　网络在线教育在全世界范围内已经有发展很长一段时间，但是在我们国家的教育体系中还不普及，大家对网络教学的认知不高，在大学生或成人眼中，这是属于常态化的学习方式，但对于我们中小学生来说，还不是能够全面接受。网络对于他们来说只是一个游戏、娱乐平台，突如而来的疫情，把一个并不及普及的教学模式推到了前台，出现各种问题，这是正常的。大家都没有做好充足的准备就开始上课。从老师课程的设计，应用软件的测试，在到班级的管理，家、校、生的沟通、长时间观看是否有损视力等方面都面临很多挑战。对于老师来讲课程设计是否新颖，学生有无更大的兴趣投入进来，前期未做好调研，这对老师、学生们来讲一时不能适应也在情理之中。所以我们家长对网络教学效果从心里来讲是有疑虑的。但对于他们来说，也没有更好的办法来解决这个问题，因为他们也知道，停课不停学，靠的是自己家孩子的吸收能力。　

所以说，学校上网课，有些学生不听课，也不写作业，这是学习习惯和态度的问题，不归结到上网课这种形势。家长和学生去找一找不听课，不写作业的原因！对待学习心理的良好状态和学习的能力，这来源于家长对其家庭教育付出和肯定！