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小時候最怕留下來讓父母來接，回家肯定一頓暴打，那時老師不打人的，處罰手段就是抄書，立壁角，晚放學，直到讓父母來接。老師都很敬業，學費分書本費和雜費，就幾元錢，還有多餘退回。書包裡就三，四本書和課本，完全沒有現在幾十斤重的什麼輔導書等的雜書。學校很純潔，課桌雖破舊但陽光燦爛，學生之間沒盼比，一律平等對待，哪有現在亂七八糟的收費補課之類的負擔，放學是自由活動的空間，真是美好的學生時代。
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因為我們80後是被老師打過來的一批人，本人不反對適當體罰，但是當年多少學生是喊冤被罰的！多少老師真是恨鐵不成鋼，多少老師是一己私慾！
貴州省貴陽清鎮市紅楓三小李玉晴教師，作為班主任，教了我6年，畢業至今差不多18年了沒和她聯繫過了，她也許已忘了我是誰，也忘了她當年為人師表時所作的一切：
1.1998年五一前期，我奶奶（93歲）病痛，時日不久，我父親已趕回四川老家，我母親來校幫我請假（請假時間為4月28日）帶我回去見她老人家最後一面，她以學業為重，不予批准。可是4月30日就有所謂的班幹部請假沒來上課，原因是上墳。不要問我為什麼記得那麼清楚，因為仇恨！
二十年後的現在，每每提起這件事，都是淚。
我怪我父親，我都十歲了，居然沒見過還在世的奶奶，連她老人家過世都沒帶我回去，父親的回答是家裡沒錢，你請假就耽誤了學習，老人家去世的時候也給你請假的，但是老師不同意了嘛，爸爸媽媽沒讀過書，就希望你好好讀書，更不敢違背老師的話，我父親哭了。
（沒讀過書代表啥?代表著基本就是窮！）
2.2001年記得她教我們“勞動課”，上課時，她叫我們打開課本，可是當時很多人都沒帶書，她很生氣，但是也沒辦法，她就叫鄰桌的大家相互一起看，我當時是一個人坐，我前排是王峰和王慧，正巧兩人都沒帶書，我把書給他們，讓他們打開，立著放中間然後我們三人一起看，她朗讀課本時走到了我們這裡，揪這我的耳朵說：王峰不要給他看，我說老師：書是我的。她就這樣默默的走了，沒留下一句話來，書還是那本書。
她妄為人師表，這兩件事一直深深的烙在了我的心上，她不配為人師表，叫她一聲老師，我都覺得噁心。
她為人師表時收了多少學生家長的禮？20年來多多少少也聽了許多，沒送禮的學生，被她揪過耳朵打過臉的人是多少？當然並不排除是他們不聽話。
同學聚會，我不去，是因為我看到她就想罵她！
袏拐
我們小時候家長都會主動和老師說，我的孩子不聽話就給我揍，打壞了算我的，所以我們都很怕老師，但不恨，那時候要是老師讓你回家找家長，就像天塌一樣世界末日來了，那時候家長沒有給老師送錢送物的，老師補課也沒有要錢的，現在都翻過來了，家長送錢老師收錢，學生也不怕老師了，老師也不敢打學生了，家長也能打老師了，老師是不是拿了人家就手短了？是進步了還是倒退了？
無為而治56144506
誰小時候被老師打，他的家長還幫老師？我在1988年小學三年級時被老師打了一拳，回家我就帶父母去找學校，老師當面對我道歉，學校扣了他半年工資獎金。雖然最後聽說那位老師因為教學能力強，10年後當了校長。但打孩子就是不對！教育孩子確實要嚴格一些，但粗暴的教育和管理方式，就是不能提倡！
我不是Ironman
我是90後。我從小上2年紀，有一次作業沒寫，老師用竹條把我手抽腫了，晚上回家連碗都端不起來，在我爸媽逼問下，說老師打的，我爸二話沒說用筷子，把我頭抽了2個大包，我媽用鞋子抽我屁股，屁股也腫了，那是捱打最狠的一次之一。
雖然捱打那麼狠，心裡一點也沒有恨過老師，那時候捱打不是現在這樣輕，那是真打，身上沒有一點印記那都不叫捱打，最重要的是在學校捱打，那怕打的在狠，也不敢回家跟爸媽說，因為說完又是一頓打從那以後我對老師產生一種敬畏之心。
泡沫72018251
我小學的數學老師張向海，是我的恩師，小學六年數學都是他教的。班上學生都怕他，上課不敢走神，因為如果誰上課走神，他的粉筆會滿天飛的，甚至黑板刷也會“飛”起來，當然，六年下來，現在回想，他就沒有“打中”過，也許是“技術”太差，沒有“定準”。但是他教的數學真的頂呱呱！那時學校沒有設立獎金，他常常從他窮迫的腰包裡面掏錢來買文具獎勵我們。現在恩師還常常詢問我父母關於我的情況，感恩！
帥氣的70後
我覺得是不是跟老師的形象變化有關係。
我是80後那時候在家長眼裡老師說什麼都是對的，功課跟不上，老師讓放學留下來免費補課，家長看回家晚了，知道情況回去就是一頓打，覺得丟臉落後了。家長那時候是崇敬老師。
我表弟90後，高中的時候他家長就交補習費了，對老師就有微詞了。
等我剛參加工作，我同事的兒子00後上初二，他就開始背後罵老師了，說開學第一天就讓去她家交錢補課的事，還說自願但是成績跟不上別怪她。我這同事老婆是殘疾家庭特別困難。他不敢用自己電話，借我電話舉報，結果沒下文了。
大灰狼144859675
我小時候由於家庭貧窮，一直都是聽活，努力上進的乘孩子，從末捱過老師的打。但我見過老師打同學手板，屁股的陣仗的。但我發現，我的老師們在打不接受教育的學生時，都是把教鞭高高地舉起，輕輕地落下的。
在我的記憶中，從沒有見過老師把自己的學生當敵人、往死裡整的老師呢。
李勇8194
以前教室裡都有根教鞭或者尺子，我被打過多次，即使父母知道了也不是大事。
現在教室裡什麼也沒有，老師上手就是打耳光，用腳踹，特別是現在傳出來的視頻，的確是老師的懲罰方式不對。
拿教鞭打手十下和一個耳光，哪個能忍哪個不能忍，我覺得顯而易見。
教鞭是對錯誤的懲罰，耳光是對人格的侮辱。
用戶8333934434367
真是一個好問題，我就把我想到的寫下來，可能不全，供大家一看。
第一個原因——鄉土觀念。
只講鄉村，城市不熟悉。
70，80，甚至90後幾乎每個村都有小學，或者二三個村共建一個小學。一個鎮上應該有三到七個初中，因學生而異。
農村小學中的老師幾乎會兼任各年紀各課的教師，這是人員不足的原因。另外任課老師基本上是本地人，或者乾脆是本村人。外地任課老師也不會常來，報酬少了。
這就造成一個現象，老師與學生除了師生關係外，絕對還有某種親戚或者鄰居關係。既使家長與老師互相沒見過面，也不礙他是你大姨媽的小姑的大外舅等等等。
這就是我所說的鄉土觀念，中國特有的。要講清楚，費口舌，一個極簡單的表現現象————家長，尤其是上了年紀的老人，做事喜歡找熟人，或者找熟人的熟人。
一旦“找熟人”便意味著他們把你當自己人。
小學老師是你家長的“熟人”，打你也就是一句話的事。
因為這是家長默許的，在家長眼中這個老師是你的長輩，打你是因為你不好，是了為糾正你。至於會不會做出過激傷害，這種情況一般不會。因為大家是熟人，將來要見面的，“打重了”不好交待。
初高中會在離家遠的地方，但是經過小學的一次篩選，學生會懂事很多，不會亂惹事。
第二個原因——師生觀念。
師父如父，這是四個字，也是一種對學生弟子的承諾。
當然這與生父的意義不一樣，比較一下就知道。
西方文化中的老師與中國的老師意義就不一樣。
別人是一個職業，與商人，農民一樣，你給錢我教知識，能不能學會是你自己的事，與我無關。
中國的老師，除了職業屬性外，還有一層長輩屬性，就是家長經常說的”為你好“。
當然，老師們不會肉麻的說這句話，他們會拿棍子在後來打你向前走。
到今天，這種屬性淡了，根本原因是引進了西方那套東西，是好是壞，還難說。
第三個——信息傳遞。
古代有好老師，也有壞老師，虐待學生的事件有，但由於信息交流少，不會引進很大的重視。
現在不同，無論在全國的任何一個地方，有這樣一例，全國人民都會知道。
所謂”狗咬人不是新聞，人咬狗才是“。
少數的例子會被放大無數倍，造成一種假相，影響著家長們的判斷。。
暫時想到就這麼多。有想到再補。
