敖老师在线课堂
用户一抹夕阳
这个有疫情的假期大家都在谈论在线教育。让更多的家长、学生、老师对在线教育有了新的认识。
我们学校也在开展在线教育，经过一段时间的开展发现线上教育和传统教育有优势但有更多的不足。
现在就在线教育和传统教育对比一下，大家来判断一下优劣。
1、一课难满足全体学生的需求。
最初我们线上教学是选择全国统一的免费直播课程。
通过几天的实践发现，统一免费的线上直播课程不适合我校的学生，很多学生反映老师讲得太难（我们是中等职业学校，学生学习底子相对差一点见）。
我们学校就不在用这个线上直播课程，组织本校教师有针对性的备课、上课。这几天又发现，本校范围内统一授课也缺乏针对性，于是就按照原行政班级组织了线上教学，自己的老师教自己的学生。实践证明，效果很好。
2、教师讲课中看不到学生的表情，不能及时掌握学生的学习动态
线上授课，教师只能在平台上自己的教学任务完成，无法监视到终端的每一个学生。有的学生开着终端，但有可能在打瞌睡、看手机、刷朋友圈。
在传统课堂教学中，你能看到每个学生动态，及时发现及时阻止学生做与学习无关的事。
3、教师讲课中缺少师生互动
线上教学不可能用大量时间点名提问、互动。一个班的学生最少也得是30多人，如果和每个学生互动一次，这堂课还能上吗？
传统课堂教学，教师可以观察学生的听课动态、表情，了解学生是不是听懂了，学会了。通过提问集体回答或者个体回答和学生互动，促进学生学习兴趣。
4、线上教学只能教授文化课程，思想教育几乎为零
学生在线上学习，能学好文化，但缺少集体活动和思想教育。长期缺少集体活动的孩子难以形成健全人格和思想。将来走向社会无法与人沟通、交流，那他在社会上将怎样生活。
传统教育教学使不仅能学到知识，还能让学生形成健全的人格和健康的心里。学校是一个大集体，每个班级是一个小集体，每一个学生在集体中活动，学会与人相处，学会包容，学会很多很多。
前两天还在一个线上教学的宣传片中听到，“线上教学将解决家长接送孩子的痛苦，让孩子在家学习就还可以了”。这种误导会害了一些孩子和家长。
非常时期，采用线上教学只是不想当误学生学习的权宜之法，不是向线上教育宣传的那样能代替传统教育。
职教田野
老穆认为，不会的，或许永远也不可能！
诚然，在线教育有很大的优势，比如可以突破地域限制，可以利用外地的优势师资，但是，优势再大，也不能减少老师数量的。
为什么呢？老穆为大家分析如下:
【1】教学设备成本高。
网络教学，对设备要求很高，且成本也很贵。
尤其是在一些山村地区，难以不现实。
【2】时间协调不过来！
全国有几十万所学校，上百万班级，上课时间根本无法统一。
即便是在一个学校，时间也很难统一。
再则，倘若主讲老师请假，是不是所有学生都要请假呢？
【3】课后作业谁去批改？
老师少了，谁来批改学生作业？
【4】教学内容模式化，统一化，难以符合学生现状。
有的班级成绩好，有的班级成绩差，倘若都采用一个模式教学，效果必然很差！
【5】跟不上的学生，怎么办？难道一个老师能跟进几百几千，甚至上万学生吗？
显然这是不可能的，还需要学校老师耐心讲解。
【6】家长想了解孩子的学习情况，不可能直接问授课老师，这就很尴尬了。
家长满意度自然下滑。
【7】学生与学校老师没有较强的依赖性，较难管理。
不是该班老师授课，学生自然与老师没有较强的粘性，不利于班级管理。
【8】全国那么多师范生，还能就业吗？
倘若不能就业，大学是不是就要停招了？这显然是不可能的。
【结束语】
不论什么时候，网络教育都无法取代课堂教育！
朋友们，你们觉得呢？
老穆说语文
新冠肺炎疫情突发，学生在家停课不停教不停学，这样才催生了线上教育的普及及快速发展。尽管线上教育有资源丰富、内容充实 、不受时间限制等优势，但是，
线上教育只能在学习以及辅导方面起作用，不能代替学校教育的大部分功能，那么学校教育的哪些功能线上教育不能取代呢？
线上网络教育模式
第一、线上教育不能像在校教师一样，进行言传身教，不利于学生品德的培养。 教师与学生的接触过程，类似于家庭教育中家长和孩子的关系，亲其师信其道，在接触过程中，老师的品质会潜移默化的影响孩子。而线上教育重在语言的交流，学生思想自由，但行为很难受到影响。
校园内 师生交流
第二，学校的环境中，学校可以组织各种活动，对学生进行德育培养，提高学生的综合素质。比如拔河比赛，可以提高孩子们的团队协作意识；演讲、朗诵比赛，提高了孩子们的语言表达能力；体育比赛，既增强学生的身体素质，也培养学生的竞争精神和意志品质；……
学生拔河比赛
学校组织的联欢会、社会实践活动等等，都为学生的德育教育提供了良好的平台，这是网络教育无法实现的。
第三、学校的学习生活环境、便于提高学生的学习效率。
1、在学习方式上，在校学习除了老师讲授之外，还可以组织学生互动、发言讨论，互帮互学，这些方式便于激发学生灵感，强化逻辑思维，有有助于孩子更好更快的理解记忆；学生还可以通过小组、班级相互督促，鼓励，有利于学生按时完成学习任务。
2、在学校有严格的时间表和课程表，起床锻炼学习，吃饭休息等等，按部就班的进行，便于学生劳逸结合，养成良好的学习生活习惯，保持身体健康，保证学习效率。
校园内学生活动
第四、有部分课程无法通过线上途径实现。
实验、体育、美术、音乐、欣赏等科目，与学生的综合素质培养关系密切，这些学科更多的是通过老师手把手的教学、纠正，才能使学生生达到较好的水平， 是线上教育无法做到的。
学生实验
其实，即便是单纯学习方面，在线教育也不能取代学校教育，学校教育面向的是全体学生，特别是自我约束能力不强，接受能力较差的学生他们依靠线上教育来学习，效果就远远不如教师面对面的讲解、手把手的辅导。
综上所述，线上教育取代不了学校教育，线上教育只能作为学校教育的补充。因此，学校教师的人数，不会受线上教育快速发展的影响。
目前状况是：学校教师仍然不足，尤其是优秀教师缺口较大，偏远地区师资严重不足。为满足人民群众对优质教育资源的需求，教师的队伍仍要扩充壮大，在一定时间内，教师人数还需要不断增长。
荒原十禾
我的观点非常明确，教师数量不会因此减少。
在这个假期之前，很多人对在线教育比较陌生。由于疫情的存在，导致新学期开学时间的延迟，采取了停课不停学的方式，让家长、学生、老师对在线教育有了一个更加清晰的认识。
据我观察和了解，在线教育有其一定的优势，但是劣势也非常明显。
下面谈谈在线教育存在的几处硬伤：
以我所在的地区为例说明。
1、一人难称百人心，一课不合众生情
最初的线上教学是全市、全县统一的，统一选拔了优秀的骨干教师录制课程、直播课程。
通过几天的实践发现，统一组织的线上教学并不适合所有的学生，有些学生觉得老师讲得太浅显，有的学生觉得老师讲得太难。
怎么去解决这个问题呢？
有些学校退出了这个线上直播平台，自己组织本校教师有针对性的备课、上课。后来发现，本校范围内统一授课也缺乏针对性，于是干脆按照行政班级组织了线上教学，自己的老师教自己的学生。实践证明，效果非常好。
2、教师只管把课讲，学生状态难把握
线上教学的时候，教师只管在平台上完成自己的教学任务，无法监视到终端的学生。
有些学生开着终端，人还不知道在干什么。打瞌睡、开小差、看手机、做与学习无关的事情，这些都是客观存在的。
3、教师讲课满堂灌，师生互动非常少
线上教学还有一个硬伤，师生互动非常少。小班教学的话效果还可以，可以点名提问、互动，如果受众数量庞大的话，互动根本不可能。
4、线上课程学文化，思想教育没有了
如果学生只参加线上学习的话，就会缺少在校参加的集体活动和思想教育。长期下去，就会影响到孩子的健康人格和思想心理的形成。人毕竟是要走向社会的，需要人与人之间的沟通、交流，一个从线上课程走出来的学生，很难想象他能自如的应对各种各样的复杂人际关系。
网上曾经有个说法很流行，要推倒学校的围墙，让线上教育全面占领教育的阵地。我觉得这种说法无异于痴人说梦。
除了非常时期，不得不采用线上教学这种权宜之计，正常时期线上教育不可能代替学校教育。
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
朗月寒雪
大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！
面对新型冠状病毒肺炎疫情，在线教育的优势明显，教师会不会减少呢？
大叔觉得，不会！
现在为止，凸显出来的问题还是很多的。
首先，目前只是因为疫情的发展而推迟了开学时间，很多学校纷纷采取了线上授课的方式，为学生及时的提供教育。但是要注意，这只是暂时性的，不会长久。一但疫情时期过去了，还是要恢复到主流的教育方式上——校园线下教育！所以说，教师并不会因此而减少的。
其次，网络教育，并不能兼顾到所有的学生和老师。网络都是年轻人的天下，你让一个老教师去进行网络授课，他可能搞不懂网络这一新鲜事物，讲课可以，线上讲课估计就不一定了。而且，因为面对授课的对象的分布问题，所有的学生都不是在同一个地方，也就无法保证了所有人网络的畅通，使得部分人授课无法进行，这就是一个很大的问题。我们考虑网络教育的优势的同时，也应该考虑到它的短板，一对一还好，一对多同时进行线上教育，太难了。单单是网络这一首要条件就得解决，否则只能小范围内进行！
再者，网络教育在时效性上来说虽然比传统教育更有优势，因为它无视地域和距离，只要有网络就可以进行。但是从实效性来看就不一定了，为什么现在在线教育都是小范围内流行？就是因为一旦面对的对象过多了，它的效果就会下降。现在的传统模式，一个班级大几十人，现在一下子要求全部按照网络线上模式来学习，你根本无法实时掌控你的课堂，学生学习的效率会下降，根本比不上线下统一授课。如果不是现在疫情特殊时期，我相信更多人还是会选择线下的传统教育模式。
还有，线上教育，缺乏了线下教育的氛围和监督。需要学生拥有很强的自律能力和家长的辅助辅导监督。特别是年龄越小的学生，接受网络线上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因为是分散在家进行，根本感受不到线下班级里的那种学习氛围。学习的效果很难得到保证！
网络线上教育，有它的有点，也有他的短板。相比而言，线下教育发展了这么久，它的地位还是不会那么容易被撼动的。教师自然也不会减少！
我是角胡大叔，欢迎大家在下方留言评论，我们一起交流一起成长！
角胡大叔
成然在当前疫情期间，在线教育起了不小作用，让在家的孩子不荒废学业，不在校也能学到知识。但是缺了老师也是不行的。
在线教育是一种现代教育方式，有许多优点，也有很多不足之处。互联网在线学习是一种非校园型的教育形式，学生远离校园，无法获得浓厚的校园学术氛围和丰富多彩的校园生活的熏陶；师生处于准分离状态，无法零距离地感受教师的人格魅力和学者的精神风范。因此，难于激发学生的学习热情和自豪感，对学生的成长不利。而且互联网在线学习缺乏师生间、学生间的正常交往，没有激烈的思想交锋和碰撞，没有相互的思想沟通和疏导，久而久之学生就成为了十足书呆子。另外有部分孩子自制力差的会偷空玩游戏，浏览不健康网页等都会给孩子造成严重不良影响。
如果说我们教师队伍学习在线教育的精华再和自己多年教学经验相结合去制定更好的教学模式相信会事半功倍，随着科技的发展，未来一定是个智能化的世界，所以人工智能对于教育的影响越来越大。而作为教育工作们，应该要学会接受这一新时代新型教育模式，并且要很好的和现在的教育进行融合，主动学习融合适应智能教育时代，高效利用智能教育优势，全面提升教育教学质量。比如，教学人员可以通过大数据的显示，来智能的分析学生的学习状况。在学习内容和学习方式上，借助智能应用提供更丰富、形象的教学。这些都是智能教育中的简单应用，同时，还大大的提升了老师的教学效率。教师素质高了，学生们就更离不开老师了，哪还有减少教师的可能吗？
同时我们也十分清楚地区之间的教育资源分布是不均匀的，而借助于互联网在线学习这种方式，可以最大限度地实现信息与资源的共享，便于全球性的信息交流，更加方便了教育资源相对贫乏地区的学生获取知识，解决教育需求与供给在地域上的不对称状况。但是只要老师们先行掌握后用实践和理论相结合，再传播给学生不是更好吗？可以预见未来教师需求会越来越大，只是素质要求越来越高而已。
彩云飘飘在蓝天
今年与往年不同，由于疫情的影响，今年学生的寒假比较长，为了“停课不停学”，国家教育部决定有条件的地方可以进行适当网上教学。
这下可忙坏了老师们，有的老师年龄比较大，新媒体这一块接受能力不强，但是为了不耽误孩子们学习（主要指高中学生），老师可谓是费尽心思，在开课前几天就冥思苦想，反复练习，有条件要讲，没有条件创造条件也要讲，长枪短炮，桌椅板凳，扫帚竹竿，能用的都用上了，即便这样，有时讲出来效果也是差强人意，笑话频出，好在我们的学生和家长包容性比较强，老师弄出的笑话他们都一笑了之，因为毕竟老师们在线下都是认真负责的好老师嘛
至于以后学校会不会利用网上资源，然后去减少教师的人数，我感觉是不会的，这是因为
一、线下教学仍然是当今中国教育的主流方式，尤其幼儿园和小学低年级学生，他们需要老师的陪护，需要老师的言传身教去影响他们，使他们健康快乐的成长。
二、家长们离不开老师，所谓“”不做作业时母慈子孝，做作业时鸡飞狗跳”讲的就是这一道理。另外，经过这一大长假，相信许多家长在孩子学习方面都已到了崩溃的边源，大家设身处地想一想，父母管一两个孩子都这样，那老师管一个班孩子会怎样呢？这样的情况下还能减少老师吗？肯定不能的
海玉承翠
1.在线教育没办法了解学生的学习掌握情况及时学习状态，有没有认真听讲。
2.在线教育师生间沒有互动，学生学的很枯燥无味，学习积极性不高。
3.学生之间没有对比，不知差距，长期的在线教育会造成孩子不会交往，缺乏集体生活能力。
在线教育只适用于个别学生在学校上课后的补充或提高，如课后辅导班。
因此在线教育不会让教师减少，而是会冲击很多校外辅导班，校外辅导班将面临更大的挑战和生存压力。
铁杆刘嫂
在线教育有三点最大的弊端，一是缺乏现场沟通氛围，学习环境上的问题，不是每个学生在家都能提供安静的学习环境。二是对于认真学习追求知识的学生来说，可能节省了一部分时间，提高了学习效率。但根据我国目前的教育状况，认真追求知识学习的孩子占少数，这是学习效率的问题。三是对眼睛太不好了，对学生健康有重大影响。此三点式在线教育的最大弊端。再说一下老师会不会减少的问题，小学，初中，高中，学生都需要监管，老师的数量不会减少，大学的老师，可以选择优秀的网络课程，配合自己线下进行教育，课时可以适当减少，学生学习好的大学，基于学生自主的学习性高，可能在教师需求量上会下降。这是我的一些心里感触，同时希望提高教师质量，注重德行高尚的老师！
