行云长老
社会上各种家庭教育培训课程有用吗？对于这个问题小君对这个有自己的看法，以前没接触过家庭教育时，很多事情、孩子的行为都想不明白，自从去听过一次课后，感受良多并决定自己也要学习家庭教育，和更多的人分享现代的家庭教育理念，有没有用就见仁见智吧！但你学习了并去尝试过就知道，只听不用那也是白听。知道和做到就是两会事，就像很多父母都知道对孩子发火不好，但就是控制不了自己，如果作为父母你都不学习去改变又怎么能要求孩子改变呢！
敏芷君
我个人认为是有用的，也可以自己上网学看书学都可以，只要你有心成为好父母都可以，也不一定要去培训，或者先了解主讲的课题对你有没有帮助。我孩子刚出生的时候我去学过育婴师证，还是挺有帮助，后来我都是自己看书学，我还记得我看过《好妈妈胜过好老师》《十三岁之前...》，现在到叛逆期我学过的知识中找不到对于叛逆期的教育，所以我就上网搜索。
意大利啊琴
我个人感觉是有用的，家庭教育对孩子的性格以及终身的生活习惯、兴趣爱好有很重要的作用，对孩子以后的发展以及处理问题的方式很重要。
社会上的各种家庭培训课程是有一定效果，之前我的朋友也给孩子报了相关的课程，长期来看还是有一些效果的，好多时候，虽然父母和孩子每天都在一起，但是好多父母都不知道如何和孩子相处，和孩子相处需要耐心、爱心，同时需要用心引导孩子，让孩子和父母关系更融洽，如果家庭教育成功，孩子和父母的关系就比较和谐，同时孩子就比较好教育一些，特别在孩子青春期的时候能够轻松应对，孩子的叛逆期就会减短很多。
原来人们的生活，大部分是围绕着孩子，孩子是最重要的，但是现在我感觉孩子教育真的没那么容易，繁重的家庭负担让好多年轻人不得不减短和孩子相处的时间，基本上时间都用在工作上面了，不是父母不想陪孩子，而是家庭的压力和社会的压力不得不使他们忙碌起来，我现在也面临这个问题，虽然我没有去给孩子上各种家庭教育培训课程，但是我也在用心寻找和孩子的相处，孩子和父母的关系也是需要经营的，父母和孩子相处的方式不对，很容易关系出现问题的，因为孩子长期处于弱势的地位，只能承接父母给的信息和方式，而父母不正确的引导很容易造成孩子性格上的问题。比如长期强势的父母很容易造成孩子自卑的状态，同时孩子很内向，很胆小怕事。
父母和孩子相处很容易，也很难，如果自己不太懂方法，我觉得可以参加一些家庭教育培训课程，很有利于以后家庭的和谐和孩子的成长。
我是二胎妈妈，有着丰富的育儿经验和育儿知识，欢迎关注留言发表不同意见。
苗条辣妈样
社会上各种家庭教育培训课程有没有用？我认为因人而异，对有的人一点用也没有，对有的人很有用。
一、对哪些人没用呢？
希望拿到什么秘诀马上就搞定孩子的家长，参加什么培训也没用。
看不到自己和孩子相处问题，满怀委屈的家长，这类培训基本没用。
平时被人捧着哄着，听不得不同意见的家长，即使听培训也是挑一堆毛病没用。
二、对以下人有用：
1.已经意识到亲子关系有问题，原有的方法不适用，寻找科学育儿方法的人。
2.孩子已经出现一些状况，自己储备不足以应对的家长。
3.能够看到自己和孩子生命独立性，并愿意尝试更好相处模式的家长。
4.善于反思的人。
时代不同了，过去我们是放养长大的，放养的经验不一定合适现在的孩子，父母多学点教育心理学，了解一个孩子身心发展规律，因时顺势而教，孩子少糟罪，父母少焦虑，我个人就是这么走过来的，觉得有用。
做个女侠
我觉得最该培训的是成人家长的思维意识和普法教育！我们现在看到的很多孩子对学业不感兴趣，不完全是孩子自身智力的问题，家庭教育不当会与学校教育和社会教育脱节！而家庭教育主要传承人如果思想意识落后或偏激，必会影响到自家孩子的正常发展，毕竟父母是孩子的第一任老师，有句话“谁家的孩子随谁”不是没有道理！家长的固有思维会影响到自己的儿孙！再看现在疫情面前出现的很多过激行为，这些人如果真的守法会出现这样的“笑谈”吗？这样的人再“熏陶”他们的孩子会给社会带来安宁吗？灵魂的“仇视”必会反映到身体和言语上！所以我认为家长的与时俱进才能让孩子有更好的前途！从我做起清洁自身，更为儿孙！
教育的思考521
很难一概的评论有用或者没用。随着国家对家庭教育越来越重视，家长也越来越意识到家庭教育对孩子成长的决定性影响，使得社会上家庭教育越来越热，这当中必然会鱼龙混杂。但是作为家长不能够因为某一个家庭教育讲师讲的课对你帮助不大，甚至是错误的引导你，就一棍子打死所有的家庭教育课程。
现行的家庭教育课程一般可以分为以下几大类。
经验类。
这一类一般都是根据自己教养孩子的经验，总结出一套方法。这一套方法在他教育自己的子女的过程中是成功的，但是现实中每一个家庭的状况是不一样的，而且不同的时代，不同的家庭环境，不同的家庭成员性格，不同的家庭成员组成，孩子的性格等都会影响教育的进程。
经验类的家庭教育课程，一般家长可以在这个过程中有所启示，但不能够照搬，否则实施的过程结果可能会很不理想。
国外引进的课程体系。
国内家庭教育研究比国外要迟的多，现在相对成熟的多数都是国外的体系，所以目前国内很多的课程都是以国外引进的现成的课程体系为主。这一类课程相对来说比较有自己的体系，所以实施以后效果相对要好很多。但是国内外的文化体系是有差别的，比如语言体系，中国的文字是象形文字，也是现存国际上极少数的象形文字，而国外的文字体系多数是以拼音符号体系为主。所以很多的时候，我们完全照搬国外的教育体系，也会产生很多问题。
国内本土的课程体系。
由于教育是一个相当复杂的体系，所以没有十几年、几十年的潜心研究和实践，基本上是很难形成良好的教育课程体系的。相对来说，根据中国的国情进行科学的研究和实践的家庭教育课程体系，会更适合中国的家长和现实。整体来说，国内本土的优秀家庭教育课程体系还是比较稀缺的。
各类的家庭教育课程非常的多，这个过程中鱼龙混杂是难免的，作为家长就应该擦亮眼睛，做科学的选择。
一、根据自己的实际需要选择课程内容。
家长在选择家庭教育课程的时候，不能够听商家的宣传盲目选择，而应该根据自己的实际，自己孩子最严重的问题、最需要解决的问题着手，去科学的选择最需要最适合自己的课程，避免少走弯路。
二、学会辨别讲师的优劣：专业的人做专业的事。
术业有专攻，在社会分工越来越精密的今天，所有的教育专家都会有自己的主要研究方向。比如某个讲师宣称是自己是家庭教育专家，要知道家庭教育是一个很大的概念，没有自己的主研究方向的所谓专家，多数都是伪专家。比如某个专家是青少年性教育专家，这就是一个非常明确的细分领域，那么他讲授的关于青少年性教育的课程，相对来说就会比较专业。
我个人也会经常碰到各类同行，只要稍微一问，基本上就能够很快的判断出这个讲师专业与否。比如对方告诉我是做家庭教育的，我一般都会多问一句：具体的细分方向是什么？多数讲师都会表现的很茫然，这一类的讲师一般来说都属于低层次、低水平的讲师。
整体来说，国内高水平的家庭教育课程体系还是非常稀缺的，多数课程都是属于很浅的常识性的内容，对家长的实际帮助比较小。所以，家长在选择的时候一定要注意科学的鉴别，避免浪费时间和金钱。
学习力教育视点观察
家庭是社会的组成细胞，托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》的开篇语非常震撼：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”
对孩子来说，最好的家庭教育，不是父母有多大成就，给予孩子多少金钱和资源，而是有一个幸福温馨的家庭。
为什么说幸福的家庭都是相似的，我认为就是家庭关系融洽，家庭教育成功，既然相似就有共性，既然是共性就是能够总结出来的，这些早就有专门的学着专家在研究归纳整理，这方面的书籍也非常多。家庭的组成是来自两个不同背景的男女，他们的经历是完全不同的，在组成家庭后，他们就要面对如果共同营造一个和谐幸福的家庭氛围，把自己的小日子过好，把自己的后代培养好，这是义不容辞的社会责任。很多年轻父母，可能没有经验，面对育儿方面的问题肯定就会无从下手，所以必要的学习是不可或缺的，多阅读这方面的书籍，多向成功的家庭请教学习，更需要向家庭教育机构去咨询请教，对症下药。家庭教育出现问题就和一个人生病是一样的道理，家庭教育专家就好比是医生，药就是一系列合理的建议，成功的经验，为了孩子，为了能够不成为哪些不幸的家庭，年轻父母一定要多学习，不断提高自己的持家能力，把社会每一个细胞都营造成健康、和谐、进步的一份子。
AHTV张学功
这个问题从三个方面来看。
1、父母是孩子第一任老师，家庭是孩子第一所学校。家长，身为老师和学校环境创造者，是否具备相应的教学知识基础和设计能力就显得很重要。
如果把孩子交给一个什么都不知道，又不学习备课的老师，放到一个环境恶劣，坏习惯重重的学校，家长你愿意么？
2、无知无畏，知方敬，懂更畏。家长不知道孩子成像规律，家长不明白育儿的坑，甚至不知道哪些貌似是爱实际是伤的育儿方式。结果会怎样？只能求孩子的心理阴影面积了。
只有知育儿，懂育儿，才会敬畏孩子，知道孩子是一个独立的生命体，而不是泥人，是由着父母去捏造的。
3、形而上百课无用，先思后用，方得其真。学了有用么？没用，听一百个育儿课程，听的激动，想的感动，过后不动。这样的学习培训就是没有丝毫作用的。不是课程无用，而是家长没用而无用。
每个课程里学一个理论和方法，思考如何和孩子结合后，和孩子一起坚持下来，这才是育儿培训的最终目的。
助力孩子的成长，首先得做能助力的家长，学习是终身的事儿，三人行必有我师焉，学到别人的优点用在自家身上，这样的育儿培训才有用。
所以，不是课程有没有用，而是家长有没有用。
大鹏儿童教育
这个问题有点广泛，家庭教育绝对是重要的，但孩子在不同年龄段所需要开展的家庭教育知识是不相同的，比如：
一：小学生阶段，培育孩子如何做个三好学生，就能满足孩子的成长需求，每个家长都能做到。
二：初中生阶段：孩子开始有独立的思维，会根据自己的思维去选择行动，孩子的家庭教育难道变大，家长必须用责任、荣誉、价值这样的价值观来要求、检查孩子，对家长的要求就变高了，这也是很多家长管不好孩子的根本原因。
三：高中生阶段：孩子已经有独立的认知，对世界开始摸索，思维模式更加完善，这个时候孩子的家庭教育内容也要跟着提升，给孩子立志，“高端人才的三要素”是高中生的核心价值观。
以上，是孩子不同阶段的家庭教育需求，社会上的家庭教育机构或团体，如果是这样分阶段的组织布局，家长根据孩子不同的阶段需求去选择学习，肯定是有用的，但是，如果机构和家长都没有把它们的阶段分清楚，就盲目的把孩子送去学习，这样的结果就不会有多大的用处。
家庭教育变革者
第一，优质的家庭教育课程少之又少。现在绝大多数家庭教育课程都是纸上谈兵。家庭教育讲师比天上的星星还多，只要会讲话会看书的人，都可以讲，而且他们讲的听起来都没错，但就是用不了或者说不实用。例如，常常听到讲师讲的一句话“家长要尊重孩子....”。那么，当你问他，怎样做才算是尊重，我第一步要做什么，怎样做等等，老师就没词了。
第二，这些家庭教育讲师通常是看了一两本书就开始在群里神神叨叨地讲个没完没了，凡嘴巴很快，口才很好，长篇大论的家庭教育讲师，十有八九都是不靠谱的。他们自己根本没有实践经验，他们所讲的内容，家长不听课也会。
第四，所以，要有选择的去听，免得会浪费您的时间。
