身不由己乃天道
數學能力好代表思能力強 而思維能力是智力表現一個方面 智力還包括：想象力 注意力 觀察力和記憶力～所以你應該是思維力比較好的人～
在社會中 與人交往更重要的是情商而不是智商 可以簡單理解為：理解他人及與他人相處的能力
初入社會
與人相處
最重要的是
學會控制情緒
峰師兄blue
通常說一個人的智商很高，說的是你在校學習成績和你的書本學習能力和鑽研能力，但是到了社會上以後呢，我們摻入了更多的人情世故，更多考驗的是你的情商。所以說在這個時候呢，你的情商可能就佔了上峰！我記得一個真實的事情是在2006 年,我去人才市場招聘，我遇到了一個有碩士學位的男生，正常來說的話也是本科畢業碩士學位啊，但是他竟然找不到工作！為什麼呢？第一他的普通話不過關，第二是他對這個社會理解的太淺薄。當時他告訴我是說有一家大型會所的工作，招聘他去那裡。我問他工作內容是什麼？他說他也不知道，當時下午6點上班，很多人坐在一個桌子旁邊等客人過來挑他們，過了三天那裡的人告訴他你不合適讓他走了。其實我們明眼人都知道這是一個什麼樣的工作性質，大學畢業竟然對自己的工作性質都不瞭解，所以說這樣的人看起來可不很蠢唄，很難在社會上生存。
小九與一一
這個問題我正好能回答你。
第一，初中數學、高中數學和大學數學是兩種不同的數學。我們在大學學習的是高等數學，而初高中學習的是初等數學，事實上，初等數學和高等數學在數學思考方式上存在著很大的不同，高等數學更加側重於整體的思維和抽象的思維，需要建立“極限”思維，充滿了對空間的想象，而初等數學更加強調對公式的靈活運用，對經典題型的變形思考。可以說，有太多的初等數學高手到了大學階段舉步維艱，完全不適應高等數學的內容，當然，也有一些人高等數學學的很好，但在初中高中階段並沒有表現出很好的初等數學解題能力（比如說我就是這樣的）。因此說，初中數學學的好並不能說明您數學就好，更不能說明智商就高。
第二，數學好和智商高也沒有太大的相關性。這裡說的數學好是指數學考試的成績還不錯，不是說在數學研究方面有很深的造詣。事實上初中數學我認為只要認真思考，加強訓練120分滿分的數學試卷，都應該考到90分以上，考不到90分的，要麼是智商有問題，要麼是執行力有缺陷，即使是考到110分，也是一件不值得炫耀的事情，僅僅是正常發揮罷了。因此，數學成績好和智商關係並不大。
第三，智商高不見得在社會上的表現就一定好。社會是一個有人參與的複雜的系統，要在這個系統裡如魚得水，靠的不僅僅是智商，還有情商，還有執行力和專注度等等，甚至還有人脈資源等等隱形的東西。實際上，智商只是人的諸多特質中的非常普通的特質之一，沒有必要過分拔高它，當然也沒必要貶損它，社會生活需要的是全方位的發展，很多智商平平的人，都為社會做出了巨大的貢獻，也在社會中獲得了很高的地位，這就說明人的發展是全方位的發展。
優博數學
中國人有句話叫入鄉隨俗，這是很有道理的，不隨俗就是另類，另類入鄉只能是兩種結果，一種結果是被孤立，另一種結果是當地習俗被另類改變，習俗與智商有關係嗎？習俗是文化，與智商一點關係都沒有。中國文化是沒有數學邏輯的，學好數學，不代表懂中國文化，而且在理念方面，在文化方面是有衝突的，鄭板橋說難得糊塗，實際上道出了事情的本質，在看問題方面，鄭板橋是另類，是不合群的，在性格方面，鄭板橋又是直性子，一切事情他都清楚，只要裝糊塗，學演技，由於事情看得清，他很容易就當上官，鄭板橋個人經歷就是，只要裝糊塗，他在官場就很順，他不裝糊塗，最慘的時侯連官職都被擺了，他沒有後臺，他能一再當官，靠的是他把事情看透的另類思想，他在官場順不順，就看他會不會裝，會不會表演，願不願意表演，所以他就留下了難得糊塗的名句。
龍一歐
數學屬於邏輯思維，並且初中數學難度不大，不一定能正確反映一個人的邏輯思維水平。再說了，智商評價要素包含的也不僅僅是邏輯思維，還包含記憶，形象思維等方方面面。而一個人在社會上成就和貢獻的影響因素就更多了，不但包括智商，還包含情商以及環境等諸多方面，是一個系統工程。
基因科學專家夏中
首先，用一個成績衡量一個人的智商，有失公允。成績，是一個人對所學知識在試卷上應用的能力體現，這裡有兩個隱含前提：一，應用的知識都已經熟悉，二，範圍侷限在考試。所以，以此為標準，無法衡量出一個人面對陌生的，真實解決問題的能力，也無法呈現一個人遇到難題時的思考過程，所以此標準用來驗證智商並不權威。第二，智商高，只是外人對別人能力強，但無法解釋原因的表現。其實，在任何領域表現突出，由於別人的人，都是因為其在別人看不到的地方，做到了別人做不到的努力。所以，初中成績好，到社會上表現平平的人，很多。
精讀閱讀
在社會上感覺不好!
和數學又有什麼關係呢？
上下文沒有因果關係呀!
找到自己感覺哪裡不好呢?
先找到自己的答案，
我覺得吧! 應該是和我們學的數學關係不太大。
可能和另一個有點關係，就是我們第一反應裡面的計算能力!
這個計算能力裡面就複雜了，我也沒有搞明白具體的情況。
所以也是用了'可能'兩個詞。
董貞潔
學校是有字之書，社會是無字之書，都是人生學堂。有字之書念得好不等於也能念好無字之書。為什麼？在學校如果為考試讀書，脫離實際，脫離學以致用，能力就沒有內化，更沒有轉化成生存力。相反，在學校書讀得一般甚至調皮搗蛋，步入社會，敢想敢幹，居然能混出個名堂！又是為何？無字之書的精髓在於為人處事。為人是情商，處事是智商。情商+智商=文武雙全，能立不敗之地。恰恰當初的普通生，差生到了社會既有情商又有智商，所以混得好自然有原因滴。
