齐天俊美
“别让你的孩子输在起跑线上”，这句话是这十几年来流传甚广的一句名言，很多人都津津乐道，但是呢，起跑线究竟在哪里，这个就是一个挺有意思的一个问题。
很多人所理解的起跑线，是认为从孩子出生开始，在很小的时候，就开始去开发他的智力，报各种各样的培训班来开发孩子的天赋。
从这个角度来说的话，这只是起跑线的一种理解，但不是绝对的，现在很多父母就是把起跑线等同于这种做法，实际上这是不够完善和合理的。
那么，真正的起跑线是什么呢？我认为，要了解起跑线，要弄清楚这三个因素：
1、首先就是先天因素，先天也就是智商，是孩子的遗传基因，由这个遗传基因所带来的先天的条件，这是硬件
智商有多重要，相信不用我再过多的描述。站在父母的角度，我们肯定希望孩子是聪明的，智商是优秀的。而要让孩子获得高智商的先天条件，一定有父母双方的遗传因素，也有怀孕前后的优生优育。
2、其次则是经济实力，正所谓：经济基础决定上层建筑
不是有句话说吗？金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的，这句话说的实际上是很有道理，因为不论你是给孩子报早教班，报兴趣班报边惩，报画画，所有的这些都需要我们去投入资金，像报游学海外的游学，现在中国的父母很舍得为孩子花钱，一个暑假的一个费用算下来可以达到8万，有些父母咬咬牙给孩子出了。有的父母很轻松，就像王菲女儿读瑞士最昂贵贵族学校，一般人是承受不了的。
也有的父母，面对聪明的孩子，明明知道能让孩子变得优秀，却常常望而长叹。
只因囊中羞涩。
3、孩子成长的环境，这里的环境更多指的是家庭环境
环境有多重要，可以说环境的重要性比前两者更关键，为什么呢？
因为孩子的成长一定要放在有利于成长的环境中，你把贝多芬放在一个听不到音乐的环境里，你把比尔盖茨放在一个接触不到电脑和软件的环境里，哪怕他们再有天赋再聪明，但很大可能他们后天也是无法成为天才。
蒙特梭利说过孩子是环境的产物，当孩子在6岁以前时，他是处在一种叫吸收性心智的影响下。他就像一块海绵一样，无差别的吸收周围环境所有的养料，不论这个养料是对的还是错的，是好的还是坏的，一概照张全收。
同时，也是照相机，他会把身边所有的东西拍下来并去模仿和学习。
这三个因素之间的关系是什么？
换句话来说，先天是智商是硬件，和经济实力和环境是后天是软件，这三者是缺一不可的。
有智商没有经济实力和家庭环境，这个孩子就是被耽误的天才。有智商，有经济实力，但没家庭环境。这个孩子能成才，但是对父母的关系是冷漠的，缺乏爱与同情心。
没智商，有经济实力和家庭环境的。这个孩子，还有机会在经济实力的支持和有爱的家庭环境之中成长和成功。
没智商，没经济实力，但是有家庭环境的。那么有可能。成为一个善良的勤劳的人，但是成功的机会很低。
如果从影响孩子的因素来看。排在第1位的是智商，第2是家庭环境，第3是经济实力。
从可以从后天来影响孩子的因素来看，排在第1位的则是家庭环境，第2位是经济实力，第3位则是智商。
结束语
所谓不要让孩子输在起跑线上，一定是三者的有机结合，最好的是什么呢？这个孩子优生优育，出生时就智商过人或者优秀。其次，家庭的经济实力。允许他选择自己能够发挥天赋的学习或者兴趣班，并且能够支持他直至成年。第3则是家庭环境，一个有爱的环境，父母的陪伴和教育必不可少。
只有这三者都具备，那么孩子的成功就是大概率的一个事件了，再从这个角度来说我们平凡人可以做到的，一般家庭父母可以做到的，首先营造孩子出生之前的优生优育，从硬件上保证孩子出生前的优秀。其次，营造一个有爱的家庭环境，让优秀的孩子在优秀父母的陪伴下健康成长。最后，则是经济实力上的水到渠成，利用我们可以给予的经济支持，让孩子能发挥自己的天赋，获得更多成功的机率。
庭爸谈育儿
作为妈妈和老师，我觉得是父母本身，包括父母对孩子的教育，父母给孩子营造的家庭环境，父母言传身教的示范。孩子成长的整个过程离不开父母，父母是孩子的第一任老师。我是一名老师也是一个两岁半宝宝的妈妈。从看孩子接触的那么多小孩子以及一批又一批的学生，以及作为老师对学生产生的影响来看。
1. 父母对孩子日常习惯的培养。当我们长大成人到了一个新环境的时候，开始多多少少会有一点不习惯。我们宝妈们更有这样的体会，在婆家吃喝，生活习惯各各方面都觉得不适应，甚至有各种婆媳矛盾，但是回了娘家就会很自在，是因为我们习惯了我们自己父母的习惯，我们与他们有相同的习惯，而我们的习惯来自于父母的教育，所以，如果父母有良好的日常习惯的话，孩子也会有。
2. 父母营造的家庭氛围。我们常常看到的性格客观活泼，充满爱的小朋友，父母常常是很恩爱的，与亲戚朋友也是很友善的。
3 父母的格局影响孩子的格局。父母胸怀宽广，为人干练豁达，那么孩子也会潜移默化的受到父母的影响，自然而然成为格局比较大的人。
4. 父母要有好的言行示范。爸爸妈妈在家习惯了固定的时间看书，宝宝就会模仿或者要求父母给她也念书。如果父母总是看手机，宝宝就会抢的看手机。言传身教，这一点大家都懂得。
像什么教育类的早教也好，给孩子尽自己所能的物质包括品牌衣服，品牌玩具，好的吃喝，这些都是客观条件。父母尽自己所能就好了。但是像提高身体素质比如游泳，跆拳道，城市还好，农村可能很多人没有这个条件，那是不是就让孩子输在起跑线上了呢，我个人觉得跑步🏃也能提高身体素质，如果孩子真有兴趣，可以在自己长大成人之后弥补。一点自己的想法，大家参考。
whiris
我因为是父母的遗传基因，个人的努力是主要的吗？
我觉得你说的也对也不对。
先说对的一面：
一个人的智商高低的确会影响一个人的学习效率，无论是从速度上还是质量上，同等情况（划重点）智商高的优势会非常明显，而且这个明显的程度会随着学习难度的增加而不断得到体现。
简单来说就是在普通的、一般的认知、学习甚至是研究上，我们可以借助一些方式、方法解决很多的问题，但是当这个问题达到了一定的高度、深度的时候，一个人的智商高低就会表现出越来越强的影响。
放在孩子教育问题上，因为我们常说的是“教育”大都指的是“学习”，而智商恰恰就能在这方面起到很关键的作用。
我们还是要说“同等情况”，因为没有这个条件，就没意义了。“龟兔赛跑”的故事毕竟是童话，且这个故事本身的道理我们完全可以理解为不是“安慰”那些“慢”的人，更多得则是在告诫那些“快”的人不要偷懒、马虎、骄傲等等。
宏观上讲，这绝对是就是让“慢”的人无路可走。
但是从微观上讲我们可以说每个人都在进步，都会有自己的优点、优势，所以不要放松、不要因为这些而沾沾自喜等等。
所以同样的“故事”，就看我们站在怎样的角度去解读了。
客观上讲，智商高的人在同等情况下接受、理解、掌握的程度都会更好。
只不过很多时候我们可以发现，通过“勤奋”也是能够弥补一些不足的——尽管“快”的人他们理论上可以快到我们连“吃土”都赶不上，但是在体制教育的考核中毕竟是有一个“上限”的。
简单来说就是试卷只有100分或者120又或者是150分，总之是有一个上限的，而考察的内容也是有一个范围的——尽管我们说2020年很多地方都会按照教育部的要求取消中考大纲，但是客观上讲能考察的范围其实也就那么大。
所以从理论讲，只要足够的勤奋，那么反应到考试成绩上的时候，这种智商的差距是可以被缩小甚至是忽略掉。
但是到了高考，到了大学以及未来的工作中，尤其是搞一些技术性很强的研究时，这个时候努力固然也很重要，但是这个时候的“上限”却可能是来限制那些智商偏低的人了。而对于智商高的人来说，此时他们的上限就已经看不到了……
再说不对的一面
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不对的一面其实很简单：因为身边智商高的人尤其是智商超高的人毕竟是少数。
一个人在某一方面有一定的特长或者兴趣、爱好等等都是很常见的事情。
有的人逻辑思维更好一些，有的人空间思维更强一些，有的人文学素养更高一些，有的人记忆力更好一些，有的人见闻更广一些，有的人阅历更足一些……
多数人或多或少会在某一方面表现出不错的能力。
但是能够做到方方面面都很强这个程度的人其实还是少数。
而且可能有很多人一辈子都没遇到过这样的学生：从来都不怎么学，但是一考试就是满分。
这种人放在网上的确有很多，但是当我们每个人从自己的生活中去观察的时候却会发现并不是很多，甚至如上所说可能还从未见过。
所以我们要说勤奋、努力！
因为真正智商非常高的人是少数，所以对于除了这小少数派之外的多数人而言，勤奋和努力等就成为了大家拉开彼此差距的主要方式了。
当然， 不是说是个努力或者勤奋就一定能够拉得开差距。
这种事情毕竟还是要讲究“方法”的——好的方法可以事半功倍，不太好的则会事倍功半。而学习毕竟是一个长期的过程，所以日积月累之后这两种不同的学习方式客观上就使得差距越来越大。
而此时往往被落下的人，为了缓解自己不够努力的“尴尬”则会说那些人是智商高……
而那些人因为知道自己并不是智商高，所以出言解释……
于是就有人认为这些人太“虚伪”了……
事实上只要学习方法得当，且足够的努力，任何人在很长一段时间内，最起码是高中之前成绩都不会差的，而即便是到了高中之后，如果基础足够的好，那么通过刻苦努力也会取得非常不错的成绩，进入很好的大学。
总结
由于我们日常生活中最起码是在我们常规的教育和考试中对于智商的要求并没有那么的高，反而对于勤奋刻苦的要求比较高，所以只要方法得当，任何人从理论上都能够获得不错的学习效果。然而，现实却是很多时候我们发现影响一个孩子的学习因素太多了， 不是说我们希望这样就能够怎样。
但是，我希望更多的人应该清楚的认识到一个问题：
好的学习态度、好的学习习惯和好的学习方法并不是依赖于智商高低的，而是在于我们日常生活中如何去引导、要求和培养的！
这不是鸡汤，事实上我们可以找到很多很多这样的实例。在学习上，天赋固然很重要，但不要把它当成自己成绩不好的借口，您说呢？
随便看看微笑不语
我从我教师工作的实践来举例说说。
起跑线，可以是遗传基因，也可以是原生家庭环境。
比如，很多学习成绩优异的学生，意料之中的家长为科研工作者，医生，工程师或教师。注意，这种“学习成绩优异”，是指天资聪颖，轻松地领跑在前，不是通过努力可以取得的成绩。中学生时代基本的轨迹就是顶级重点学校，一直在领跑，高考结果：或保送或考入清北或出国留学。这是赢在遗传基因的起跑线上，可遇而不可求。
凡事有例外。这么多年来，也遇到过几例，父母皆为博士，但孩子不是普通的笨，（你懂吧，就是学习成绩基本垫底）令人遗憾又奇怪。
但这些孩子家教一般都非常好。文静，安静，干净，彬彬有礼，与人为善。看着他们，心生惋惜之余，心中也总有一种温暖的感觉。这样的孩子，以后的人生际遇大概也不会太差。这个起跑线应该就是家庭环境。
你以为，因为学校是重点名校，学生家庭都不错，孩子身上都能体现出良好的家教？
更邪门的是，有几届有几例我们自己教师的子女，还女孩居多，那种表现出来的教养，不是学习成绩的问题，是品质上的问题学生，这么说吧，请往最次的品质上想象：出口成脏，撒谎成性，追腥逐臭，穿校服也得穿成袒胸露背的效果，专门和有劣迹的学生勾勾搭搭，不避讳师生的和男生搂搂抱抱……这一切，在父母的同事和学生的围观中，丢脸又打脸，作为其父母无奈又绝望，作为其老师我们唾弃又惊奇：这种家庭，怎么会有这种怪胎？
这就体现出了另一种人的起跑线，就是在成长的过程中，可以以自己意志和努力决定的，可以通过自己的强烈追求和主动学习而为自己重新设置的，脱离了遗传基因和原生家庭的起跑线。
说得直接一些，既逐渐成熟的个体，因为向往成为什么样子，而主动去重新选择一条新的起跑线。
这种正反的例子，在教师队伍里，对比鲜明。由于现代人的疏离，我们一般不去过问同志的家庭情况。但在办公室里偶尔的只言片语的流露，在擦肩而过时的致意，在食堂餐桌上的教养，在使用电梯时的礼仪，等等，不说内涵，只从表面上，有人可以被一眼看出来就是农村长大的人，有的人要到很久才会很意外的被发现，因为，从他的教养上一点也看不出来。
所以起跑线可以是遗传基因，可以是家庭出身，这个不能选择；但起跑线还可以是自己的努力选择和改变，关键是选择了什么，这种选择的节点又是怎么出现的。
三人行有我为师
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
个人认为，这个口号是某些行业为了兜售自己的产品而提出来的。比如，从怀孕算起，这个‘’起跑线‘’可以是胎教育儿产品，可以是出生后孩子吃的，用的，玩具（比如说成是益智玩具）。各种学前教育，亲子课程，特长培训等等等等。当然不排除这些行业里真有好的，起作用的。我说的是部分和可能，不能一竿子打死一船人，我也没那么强的武功。
这与我们的传统文化有关，我们的传统文化是做人上人，不是平等，不是为了个人的发展和生活，是为了别人如何看你，你在别人心目中的形象。我想起一句话，很多家长和老师只关心孩子飞得高不高，不问孩子飞得累不累。
望子成龙，望女成凤。当然谁也不希望自己的孩子落伍，但人肯定是不一样的，不能用一个标准来要求。
我对孩子的要求是：健康，快乐，努力，勤奋，幸福。不用和别人比，和自己比，是否尽力了，若是尽力了，就好。
每一个人都有自己的特点和特长，没必要千篇一律，千人一面。
别太狭隘，众生平等，那么，就不强求自己的孩子一定要出类拔萃。
对于生活来讲，我觉得全民长跑，不如全民都悠闲地散步。
这样更利于生命和生活
起跑线，可以是遗传基因，也可以是原生家庭环境。
比如，很多学习成绩优异的学生，意料之中的家长为科研工作者，医生，工程师或教师。注意，这种“学习成绩优异”，是指天资聪颖，轻松地领跑在前，不是通过努力可以取得的成绩。中学生时代基本的轨迹就是顶级重点学校，一直在领跑，高考结果：或保送或考入清北或出国留学。这是赢在遗传基因的起跑线上，可遇而不可求。
凡事有例外。这么多年来，也遇到过几例，父母皆为博士，但孩子不是普通的笨，（你懂吧，就是学习成绩基本垫底）令人遗憾又奇怪。
但这些孩子家教一般都非常好。文静，安静，干净，彬彬有礼，与人为善。看着他们，心生惋惜之余，心中也总有一种温暖的感觉。这样的孩子，以后的人生际遇大概也不会太差。这个起跑线应该就是家庭环境。
你以为，因为学校是重点名校，学生家庭都不错，孩子身上都能体现出良好的家教？
更邪门的是，有几届有几例我们自己教师的子女，还女孩居多，那种表现出来的教养，不是学习成绩的问题，是品质上的问题学生，这么说吧，请往最次的品质上想象：出口成脏，撒谎成性，追腥逐臭，穿校服也得穿成袒胸露背的效果，专门和有劣迹的学生勾勾搭搭，不避讳师生的和男生搂搂抱抱……这一切，在父母的同事和学生的围观中，丢脸又打脸，作为其父母无奈又绝望，作为其老师我们唾弃又惊奇：这种家庭，怎么会有这种怪胎？
这就体现出了另一种人的起跑线，就是在成长的过程中，可以以自己意志和努力决定的，可以通过自己的强烈追求和主动学习而为自己重新设置的，脱离了遗传基因和原生家庭的起跑线。
说得直接一些，既逐渐成熟的个体，因为向往成为什么样子，而主动去重新选择一条新的起跑线。
这种正反的例子，在教师队伍里，对比鲜明。由于现代人的疏离，我们一般不去过问同志的家庭情况。但在办公室里偶尔的只言片语的流露，在擦肩而过时的致意，在食堂餐桌上的教养，在使用电梯时的礼仪，等等，不说内涵，只从表面上，有人可以被一眼看出来就是农村长大的人，有的人要到很久才会很意外的被发现，因为，从他的教养上一点也看不出来。
所以起跑线可以是遗传基因，可以是家庭出身，这个不能选择；但起跑线还可以是自己的努力选择和改变，关键是选择了什么，这种选择的节点又是怎么出现的
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
李亮老师奥数
这与我们的传统文化有关，我们的传统文化是做人上人，不是平等，不是为了个人的发展和生活，是为了别人如何看你，你在别人心目中的形象。我想起一句话，很多家长和老师只关心孩子飞得高不高，不问孩子飞得累不累。
望子成龙，望女成凤。当然谁也不希望自己的孩子落伍，但人肯定是不一样的，不能用一个标准来要求。
我对孩子的要求是：健康，快乐，努力，勤奋，幸福。不用和别人比，和自己比，是否尽力了，若是尽力了，就好。
每一个人都有自己的特点和特长，没必要千篇一律，千人一面。
别太狭隘，众生平等，那么，就不强求自己的孩子一定要出类拔萃。
对于生活来讲，我觉得全民长跑，不如全民都悠闲地散步。
这样更利于生命和生活。
素面布衣
第一，这个问题是无知或无良的学校和教育机构打出的广告语，坑害了成千上万家庭和孩子，对教育产生恶劣的后果，是一个彻头彻尾的伪命题。
第二，这句话是无知或无良学校和机构为了招生而有意地，大面积地创造家长焦虑的广告暗示，不明就理的家长会频频中招。
第三，当今的销售，尤其是涉及教育机构和学校的销售，常常的做法是创造焦虑，诱导家长购买课程，但有没有必要购买，购买后有没有作用等涉及孩子是否有收获的问题，都不是他们考虑的范围。
第四，每个孩子出生于不同的家庭，有不同的父母，成长于不同的环境，因此没有同一的起跑线之说。每个孩子的天资不同，不能用同一标准来衡量。有的适合做医生，有的适合做工匠，有的适合做老师。每个孩子根据自己的情况自然成长，走向自己人生路，不存在输和赢的问题。所以，既没有同一起跑线之说，也没有输赢之说。
第五，孩子开窍先后程度不同，就算学习同一门课程，有的一年级就很有感觉，有的到了四年级才有感觉。所以，家长们千万不要跟风（但多半是做不到的，家长在不知不觉中已经被包括该问题在内的各种教育广告催眠了），一定要根据自己孩子实际情况采取适当教育措施。
爸课教育韦成锋
别让孩子输在起跑线上，这句话已经在各个父母眼里流传了很多年，特别是一些有家庭经济实力和一些教育背景的家长，他们在这观念下其实影响了很多。
随着教育的发展和家长的素质的提高，其实当下越来越重视自己孩子的教育质量以及各方面的综合发展，所以在目前的情况下，别让孩子输在起跑线上，这句话的影响只会越来越深刻。
首先这句话来说其实听过一些家长的解释和相关问题的说明，一个家长曾经这样说，别让孩子输在起跑线上，就是要让孩子在学校多学一点知识，会多做一些数学题或者是考试能够考的更多的分数，所以他为了做到这些，宁愿给孩子去上辅导班，然后在自己的成绩上能够取得更大的突破。
然后一些意见开明的家长在学习上，或许成绩并不是唯一的，他们注重的孩子的全面素质和综合能力的培养，所以在孩子的除了学学业成绩之外，还给孩子报了很多像艺术类，还有一些才艺类的辅导以来，以此来开发孩子们的学习潜力和艺术潜力，然后培养孩子综合能力的提高。这也是一种不让孩子输在起跑线上的一种表现。
其实在这个过程中，我们要注意一个问题，就是要让孩子有规律的去学习，不要把孩子当成一个学习的工具，然后不断的投入时间精力和金钱去给孩子造成学习上的过载的负担，然后也不要造成拔苗助长的一个过程，其实很多时候我们如果有计划，然后根据孩子的学习特点以及孩子各方面的情况去综合梳理一下，其实培养孩子综合方面的能力还是相对比较轻松的，如果只是跟着别人的做法去做其实不仅学习效果受到影响。在孩子身上也会看到很多负面的影响。
思维数学小课堂
你好，我最近看了许多育儿和家庭教育方面的书籍，对儿童教育这个领域很感兴趣，现在回答你的问题。
首先，我们先来说下“起跑线”的概念，起跑线是因赛跑这项运动而设置的一个起跑点，目的是让参赛的人员在同一时间开始比赛，这体现了体育的公平精神。
许多父母总是害怕自己的孩子输在起跑线上，无论是因为受到外界的影响还是自身的愿望，有一点毋庸置疑，就是这些父母把孩子的成长也看成了一场比赛，比赛的终点是子女的成龙成凤，所以，报各种补习兴趣班，买学区房，花重金让孩子出国读名校，只有稍微有点条件的父母，一个都不愿落下，这样，那些没有条件的父母就感觉自己的孩子输在了起跑线上，加上当今社会竞争的激烈化，焦虑，恐慌，对孩子未来的迷茫，最终都变成了对子女的“恨铁不成钢”。
其实，这完全没有必要，成才不等于成长！
我们见过太多的所谓成功人士，他们在聚光灯下享受着鲜花和掌声，享受着许多人艳羡的目光，但在无人的角落，却独自忍受着原生家庭的毒害，承受着各种心理疾病的折磨。更有许多人成名以后，拥有了无尽的财富和荣誉，却最终以自杀的方式结束了自己的生命，这样的例子不胜枚举。
所以，成长从来都不是一场赛跑，父母乃至整个社会人为的为了虚假的比赛设置起跑线，是愚蠢至极的。
其次，成长是生命从无到有的过程，是一个独立的个体不断探索未知世界，不断获取认知的过程，如果非常给这个过程设置一个起跑线，我认为父母的初心，才是最好的起跑线。
作为父母，当我们第一次见到自己的宝宝时，想的应该都是“你只要能够健康，善良，快乐的长大就好”，这就是父母的初心，我们的宝宝，也曾因为这份初心，感受到了满满的幸福感和满足感。
但是，随着孩子不断成长，从小学到中学，乃至大学，父母们早已经忘记了自己的初心，孩子是否健康、善良、快乐，父母们不再关注，而是把所有的注意力都放在了孩子的学业上，也许是社会的功利主义扼杀了父母初心，但父母们也在无意识中，成为了教育功利化的帮凶。
“望子成龙，望女成凤”，是天下所有父母都能感同身受的心愿，但是身为父母，你要明白，只要你时刻铭记初心，把孩子的“健康、善良、幸福”始终放在第一位，像一盏明灯，悬在孩子成长的道路上，这样成长起来的孩子，绝对不会差到哪里，甚至最终会成长成自己的“龙与凤”。
所以，身为父母，请找回你们的初心，时时守护，它不仅是孩子成长的起跑线，更是一盏明灯，照亮孩子前进的道路，同时警醒父母自己。
最后，说一下基因遗传的问题。
科学家做过许多研究实验，最终证明父母的基因会在很大程度上影响到孩子。从进化学上来讲，基因最终的目的是为了物种的优化和延续，对于个体生命，是微不足道的。
但我们人类，却做着许多与基因对抗的事情，比如医学，医学的目的是为了保持个体生命的生存，这是有悖于基因进化的。
同样，作为父母，我们也时刻对抗着基因。我们在无意识中，把自己的基因传递给了我们的孩子，但无论孩子好与坏，对于我们来说，都是独一无二的。我们不可能因为孩子资质愚钝，就把他抛弃，再生养一个。反而社会上有许多家庭用心用力的呵护着一些先天生下来就带着病变的孩子，这样的行为总是让我们异常感动。
无数事实证明，人的生命是有无限可塑性的，甚至人的大脑，都因为所受教育和接触的环境不同，而产生巨大差异。
所以，基因遗传并不是固定不变的，我们每个人都有能力对抗基因惯性，通过自己的努力，创造出幸福的家庭和美好的生活！
我是莘莘父母，一个对儿童教育感兴趣的80后，很高兴参与回答你的问题，也许你有所触动，但更重要的是实践，希望通过实践，能够解决你的问题！
莘莘父母
查尔斯•达尔文，对，就是那个写《物种起源》的达尔文，妈妈出身富族，爸爸是一名医生，家境优越。
他随小猎犬号出游5年后归来，找到了人生的方向，想做一名独立的博物学者。回家面对本来想让自己当医生或牧师的爸爸，很有些忐忑。结果爸爸并没有反对，还给了他一部分股票和每年400英镑的津贴，足以供他自立生活。也因此，才有了达尔文后来的成就。
孩子的起跑线是父母。所谓输在起跑线上，其实就是爸妈不如人。
与其鸡娃，不如鸡自己，多挣点钱让孩子有机会做自己喜欢的事儿，比什么都强。
