历史的我们
始料未及的一场疫情，使各地学校被迫延期开学。为响应教育主管部门“停课不停教、停课不停学”的号召，各校纷纷开设网上直播课堂。任何事物都有优缺点，根据题主提问，结合本人近两周的网络直播经历，个人认为直播课堂有如下几个缺点：
1、设备、平台、信号不成熟、稳定。
由于事发突然，学校、老师、学生、家长对网络直播课堂都没作好充足准备。网上各种机构、公司迅速推出一些直播平台，技术并不太成熟，功能也不太完善。老师和学生大多是用手机来实行直播教学，信号时常不稳定，出现卡、顿现象，让师生抓狂。
2、教师的经验、信息化技术水平不足。
没有事前的培训，加之部分教师的信息化技术水平有限，使得直播课堂质量难以保证。许多老师是边直播边摸索，逐渐熟悉平台功能，而且换了这种全新的教学模式，对老师的应变能力也是一个不小的挑战。
3、缺乏互动、监督、检测。
缺乏师生互动的课堂终究是不完善的，教学少了这个重要环节也使教学效果大打折扣。而且在直播课堂中老师很难监管到学生的学习状况，对作业也不能作出及时的辅导。
4、学生视力、家长时间。
直播课堂时间长了对学生的视力有较大影响，很多学生反映一堂课下来眼晴胀痛。而家长要陪同监督孩子学习、下载资料、上传作业，还要照料孩子的生活，也很不易，况且有的家长己开始复工上班，更难监管孩子的学习。
总之，新事物的出现就会有新的挑战，相信大家适应一段时间后就慢慢习惯了，进而得心应手吧。
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1、直播课要求学员在固定的时间内才能进行学习，错过了直播时间，学员只能通过视频回放查看授课，并且教师在直播课程中一些小动作会使视频质量降低，从而影响视频体验。
2、直播课的互动更浪费时间，从我们线下的教育而言，学员在直播课过程中与老师、同学互动，会影响学员的学习状态、打断思路。 相对录播课，学习效果大打折扣，并且需要付出更高的时间成本，并且不能很好的利用碎片化时间。
3、直播课在移动端未来的发展体验并不良好，目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课，而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。
4、站在机构的角度来说，直播课对课程的内容和录制的硬件要求比较高，单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多，而产生的价值没有录播课来得直观。
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疫情期间直播上课可以减少传染，但是也有缺点：
一、对学生而言，1、影响视力，长时间使用电子产品使学生近视大幅度增加。2、电子产品、网络上的东西很有吸引力，容易得分散学生注意力，学生自控力是有限的，部分学生上完课可能就开始游戏了。3、有的学生不会操作，需要家长帮忙，这也非常不方便。
二、对老师而言，1、不是所有的老师都会直播操作，年龄大的老师是不太熟悉的，他们要么不开声音，要么不接麦克风等出现各种“翻车”现象。2、边远山区网络不好，老师们有的跑很远攀上山顶联网，直播途中还是有“咔嚓咔嚓”的杂音，效果非常不好。3、老师批改作业累，网上改作业要麻烦些，一天当中老师们备课、上课、改作业都在网上，看得眼花缭乱，批改作业难免会出错。
总之，直播课虽有不足，但在疫情期间还是起到一定的作用，直播课不但遏制了病毒，各个学校之间也达到资源共享。愿疫情早些结束，愿我们把网络上学到的知识利用到现实中来。
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疫情期间，学校延期开学，很多学校和辅导班都开始在网上教学，避免因为延期开学，耽误孩子们的学习！
一、 孩子长时间看着电脑或手机，对眼睛不好！
二、因为是在家，孩子可是全身心的放松啊，即使在上网课的时候，也没有在学校上课的紧张感。特别是对自律性不强的孩子来说，更是没有约束力，在下面搞些小动作也不会被发现，更加的容易走神。
三、对于老师留的作业，老师不能时时监督，学生为了应付老师，课下有不会可能抄袭！
四、疫情期间，大家都宅在家里，没什么事，都上网，用网量大，网上教学，就会有延迟，互动也没有在学校上课的效果好。
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担心孩子沉迷网络
在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。
听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了?
影响视力
现在中小学生近视率大幅增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。这一使用网络课程，那就更不用说了，孩子如果没有家长在一旁看着，很可能没有这个意识。
影响孩子注意力
电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，而且广告什么的，也确实无处不在，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。
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受到疫情影响，学校开学的时间是一推再推，开学时间可以延后，但是学生们学习却不能够延迟。所以，在疫情期间，全国的学校老师们都开始了上课直播，而这些宅家期间学习却发生了许多快乐或者感动的事情。
疫情上课直播的二三事
虽然现在网络已经非常的发达了，但是也仍然有部分的人家中并未安装网络，因此在疫情上课直播的时候，这些学子上课就成了一项非常困难的事情。近日，河南高三学子就效仿凿壁偷光的古人，借用邻居WiFi上课。他每天早早的起来爬上自己家的屋顶，连接上邻居家的WiFi在钉钉上上课，这一行为让很多人都佩服。
疫情上课直播除了学生有困难外，老师也有不少的困难。不少的老师在课堂上确实没有问题，可是在网络当中就有点懵了，不少老师因为直播课而感觉到头疼。有个幼儿园教师就说，直播上课简直是让人发疯，一个人对着电脑又唱又跳的，看不到学生们的反应，也得不到学生们的回应，非常的尴尬。
老师们出了要面对尴尬的情况外，还要面对领导和家长们的围观。不少教师都反应，在直播课上，领导全程在线，不少的家长也会围观直播，甚至有些家长还总是帮孩子举手抢答问题，网络不稳定就刷屏，给教学带来很大的困扰。
还有课程方面的设置也给疫情上课直播带来了一些不一样的地方，各种直播课程多种多样，虽然给学生们带来了方便，却也闹了不小的笑话。有网友就反应，自己家孩子在直播上课的时候，楼上却在跳绳吵闹，结果去问了才知道，人家孩子也在直播上课呢，不过上的却是体育课。
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这个算问到点儿上了 我家孩子在这一个寒假上了无数的网课 网课最大的问题 大班课老师看不见学生 ，学生可以躺着上课 不上课或者不听课。而家长呢 很多都在做饭呀 干别的事情 所以呢 也不知道孩子听课的成果和效果。所以问题就是网课的效果要比线下课程的效果差了很多 还有其他的原因 那么就是很多老师本身并不是 线上教育的专家 并没有能够完全把握 线上上课的节奏，同时对着镜头来讲课 对他们来说也非常生涩，没有学生的反馈 他们也不会讲。另外 大家都是仓促上马 本身就不够成熟 网课现在最大的问题是缺少互动 老师看不见学生的听课状态。
找饭辙
首先孩子的自觉性不足，没人监督会做其它事！比如在直播互功里聊天或不认真听讲，没法像课堂时一直专注！还有直播时网络有延时或故障，主要是无人监督会达不到授课的效果！这真是拼人品拼自觉性啊！这会导致好的会更好，差的一泻千里，我现在是深刻体会了
