“老師，‘踴躍’和‘積極’有什麼不一樣？”……
2月19日上午9點，印度尼西亞巴厘島，華僑大學華文學院留學生溫永元在家中的客廳裡，戴上耳機、對著電腦，開始了他新學期第三天的“網絡學習”。“老師邊講，我們邊提問、練習等，不知不覺就下課了，時間過得真快。”
受疫情影響，華僑大學延遲春季開學返校時間。“停課不停教，停課不停學”，2月17日起，全校境內外學子按照原定正常開學時間，如期“雲”上課，開啟“網絡”新學期。
在慕課、超星學習通、智慧樹等教學平臺上，在騰訊課堂、阿里釘釘、QQ群、微信群裡，老師們通過視頻直播、互動、答疑等多種方式，帶領同學們遨遊知識的海洋。
華大境外學生通過網絡學習
據悉，這個春季學期，華僑大學在中國大學MOOC、學堂在線、智慧樹網、超星學銀等平臺上共開設本科生在線課程1123門、研究生在線課程216門，涉及任課教師800餘人、平臺認證學生20000餘人。
為確保線上教學秩序，保證教學質量，華僑大學提前精心安排和部署。1月27日，學校發出推遲開學通知，並提早謀劃春季開學及相關教學安排，先後發佈延期開學期間開展本科課程線上教學、研究生課程網絡教學的指導意見以及新學期本科教學工作方案等，對開展線上教學的有關工作進行部署和詳細說明。
華大教師線上授課
安排網上教學空間、提供教育資源公共服務平臺、組織教師線上培訓及輔導答疑、建立在線教學工作保障團隊、組建課程教學群、課程平臺測試、通知每一位同學與課程主講教師建立線上聯繫……教務處、研究生院等職能部門以及各學院、任課教師等各司其職，通力合作，全力為“網”上學習提供支撐和保障。
2月17日，“雲”上課第一天，華僑大學共有600餘門次本科生和研究生課程線上開講，萬餘名學生線上聽課，在線教學運行整體狀況基本穩定。
華大教師線上授課
哲學與社會發展學院2018級社會學專業學生吳瑤上完《社會保障概論》課後，感覺“挺爽”。“比傳統課堂‘熱鬧’，大家和老師的互動感很強。”這是吳瑤對線上教學最直觀的感受。她說，授課老師採用“直播+群聊+語音”等方式，不僅分享了課程需要的許多文獻，用語音講解知識點，並圍繞課程內容與同學們進行了諸多互動，還分小組進行交流討論等，大家反饋很好。
而家在湖北十堰的計算機科學與技術學院2018級學生萬海鋒，則通過QQ群上了一節體育課，“挺新鮮的，就是家裡的空間小了點。”他說，老師把錄好的視頻發在群裡，大家跟著做動作，並錄製一段自己練習的視頻發到群相冊，老師再進行點評，“教學視頻可以反覆看，挺好的”。
華大學子在線聽課學習
雖然是網上教學，但保證教學質量是共識。華僑大學強調，線上教學重在教師引導、學生自主學習為主，教學形式要靈活化、多樣化、人性化，不搞一刀切。同時，教師們結合學校教學實際優先選擇國家精品在線課程，充分利用MOOC平臺等優質課程資源，利用各類課堂教學管理工具，通過問卷調研、在線溝通等方式充分了解學生學習需求等，為開展線上教學做了大量的準備工作，以確保教學質量。
溫永元2月19日上的是《高級漢語綜合》課。該課程任課教師、來自華文教育研究院的洪桂治利用騰訊課程平臺，採取“直播+群聊”的方式進行授課。“部分境外地區網絡不暢、時差不一致，我們也針對性地做了些準備。”據洪桂治老師介紹，她授課班級的學生是來自6個國家的30餘位留學生。為此，自己課前先與班級同學協商，上課時間在原定基礎上機動調整；提前錄製好課件視頻，發佈至學習通平臺和微信群，供學生自學；用學習通學習記錄或者微信群簽到助手，跟蹤學習情況；上課時間，通過直播、線上答疑等方式開展教學。“我們希望做好充分的準備，確保線上教學質量，甚至超過面授的教學質量。”她說。
華大課程入選入選教育部工程管理和工程造價專業教學指導分委會的推薦在線課程資源
“全校大範圍開展線上教學，對學校是一大考驗。前期學校已做了大量工作，目前線上教學秩序基本穩定。接下來，學校將針對逐漸暴露出的問題，進一步完善線上教學方案，讓全體境內外學子學習不掉線、不掉隊。”華僑大學副校長王麗霞表示。
文字：吳江輝 張羅應
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