小莉²º¹²
同學，你好
哲學是關於世界觀和方法論的理論體系。對於高中哲學，個人理科生看法，不請自來，拋磚引玉。
一、哲學思想啟蒙
只能起到一點啟蒙作用，建立初步的精神價值體系，讓同學有給初步的理解，其實對大多數人是非常枯燥無趣的，面對升學壓力，沒有人專心研究，絕大部分的同學高考志願專業基本上不會選擇與哲學相關，考完試就丟一邊了，
二、應試
繞不開考試點，政治必修四作為哲學入門非常失敗。如果你是高中文科生，應對高考還是要專心背書刷題，沒法做到很高的進階，這東西得長期積累，通過三年小部分時間，只能摸到皮毛。高中文科哲學考試重點：
三、理解
學入門應該要知道並理解：
- 主要的哲學家、流派及其思想；
- 哲學的主要方面；
- 文章中的哲學解釋：
- 研究哲學的各種方法；
- 理解並能使用邏輯學的術語和主要方法；
- 做出結論，並用證據支持；
高中哲學基本沒體現，總之”高中哲學其目的本身也不是給高中生入門哲學得“，考完就行。
barbarian
高中哲學是人文科學領域內的基礎學科，是對基本和普遍之問題的研究。在希臘文中，哲學是愛智慧的意思。學哲學，就是學習智慧。哲學的孩子，無論是對自然的驚訝，還是認識人自己，都不僅僅是一種對知識的追求，更重要的是一種對生活意義的關切，對生活境界的陶冶。哲學，是使人崇高起來的學問。哲學的孩子，還是一種反思的、批判的思想活動，它要追究各種知識的根據，思考歷史進步的尺度，詢問真善美的標準，探索生活信念的前提。
培養目標
哲學專業是培養具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，能運用科學的世界觀和方法論分析當代世界與中國的現實問題的應用型、複合型高級專門人才的學科
培養要求
他們具有一定的哲學理論思維能力、創新能力、口頭與文字表達能力、社會活動能力和一定的科研能力，具有較高外語水平的理論研究人才以及能在國家機關、文教事業新聞出版、企業等部門從事實際工作。
學科要求
該專業對語文、政治、歷史科目要求較高。該專業適合思想情感豐富，樂於瞭解自然、社會等知識的學生就讀。
高中哲學知識能力
1.比較系統地掌握馬克思主義哲學、中國哲學和西方哲學的理論和歷史；
2.具有一定的社會科學、人文科學、自然科學、思維科學的相關知識；
3.掌握哲學學科的基本研究方法、治學方法和相應的社會調查能力；
4.瞭解國內外哲學界最重要的理論前沿和發展動態；
5.瞭解國內外最重大的實踐問題和發展動態；
6.具有分析和解決社會現實問題的初步能力。
中華藝術風采
其次，我想你已經接觸到西哲的某些書籍或者想法並已經接納它。思考本身就是一把雙刃劍，你可以用它發現美好的世界，當然也會有與你想法所背道而馳的，不過沒關係。你適當的去想一些比較美好的或者你認為自己能接受的就OK。
其次，意義這個東西是相對性的。什麼叫有意義和沒意義你自己都不會太明白，比如你吃飯就是為了飽肚子，那你天天大米飯加個湯就OK了，沒必要吃的這麼豐富，這樣沒意義。
以下針對於高中，我個人對於應試教育的看法，之後就不加個人覺得了。應試教育的弊端相信你也看出來了，短短兩天高考想選拔人才是不存在的，而且單單以成績論人真的很水，應試教育的好處更多在於讓你從小就有信仰，不至於讓你失去對世界的恐懼，比如老師說什麼你只要接納就行，單方面的輸入，可以保證讓你不胡思亂想，達到更快更效率的學習。答主語文水平很差數學很棒，我想很大一部分原因來自這裡，數學很單一，記住拓展你就能做題，就能拿分，語文，最怕的就是閱讀理解，其次就是作文，閱讀理解我無法去寫出讓老師讓“答案”滿意的答案，我覺得這是對作者的過度解讀，當然寫上去也能得分，但是我的人生觀始終以不知為知而恥。作文需要的文筆，需要的思想緯度我承認是我當時也想不到的，前些天回去讀自己的文章，覺得當時的我就是個zz。裡面衍生的看法連假設都沒有，全是開局一道題，作文全靠編。所以在應試教育下，不管你有多少想法，總之樓主先過了高考再談其他的。
a隨風飄流
關於哲學，哲學是抽絲剝繭、提煉本質的一門學問，而且，哲學是人類歷史上比較悠久和深厚的學問，在古時便已產生。
而高中哲學，本人看來，是一顆啟明星，不可否認，它很簡潔簡單地為學生提供了一些哲學領域的基本問題、基本對象以及基本分類等等，但若是對哲學感興趣，想研究哲學的淵源、門派、趣聞、衍生等信息，高中哲學能提供的材料便明顯不足了。
也就是說，高中哲學它是一個敲門磚，學習高中哲學，也許能夠讓個體對現實生活中的一些現象形成思考，生成個人思維總結，但是，我個人認為，能夠產生這些個人思維的前提是，個體理解了高中哲學所介紹的觀點和概念，明白了它的每個關鍵詞大概表達了什麼意義，而且，在平常的生活中能夠對生活中的事物進行大量深刻的觀察，能夠對事物背後的本質進行思考以及提煉，抽取出來，形成一個自己的概念，接著與所學的哲學概念進行比對比較，修改補充，從而不斷形成新的哲學認知與思維，也就是高中哲學所提到的螺旋式上升
另一方面，哲學思維的養成，還需要個體有意識地培養自身的批判思維、元認知思維和旁觀思維，能夠不被自身的思考習慣所拘束，站在一個不受影響的視角來審視事物、審視自身、審視萬物
哲學是一門很豐富很有趣的學問，在學科中，它也是很有趣的，可能有時候它的概念理解起來有點艱難苦澀、詰屈聱牙，但若能置身於此，並樂在其中，也是很有收穫的，畢竟哲學跟歷史學、人類學、倫理學、心理學、科學、神學等等學問都是有所關聯的，有的甚至是聯繫緊密
以上就是本人一些關於高中哲學的淺談啦，講得不好，還望擔待，歡迎各方友人一起討論
一個單純的影視迷
我是學文科的，高中學了哲學，當時囫圇吞棗般的學習了這些知識點，但是沒有真正的用到社會上中，到了社會上發現這些哲學還是非常有用的，他給了我們看待世界分析事物的一個不同的視角。比如說事物都是普遍聯繫的，我們有時會覺得這跟我沒關係，那跟我沒有關係，實際上不是這樣的。事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。
1.唯物論，讓我們看待這個世界是客觀的物質的，我們的主觀能動性，主觀認識，只能尊重事物的客觀規律。
2.認識論，讓我們知道實際是認識的來源是認知發展的根本動力，也是檢驗真理正確與否的唯一標準，這給我們認識事物提供了新穎的視角。
3.辯證法，讓我們知道事物的普遍聯繫，而且也知道事物的也是不斷變化發展的，不能用一成不變的眼光看待一個事物，要看到事物的發展趨勢，它並不是一帆風順，而是前進性和曲折性的統一。
4.歷史唯物主義。讓我們認識到社會的存在和社會意識，人類社會發展的總趨勢，人民群眾在其中的重大作用以及人生的價值觀方面。
高中其實很多人只是瞭解知識點，寄送知識點，但是真正的感觸和使用一定是到了社會上。
橙香屑
首先，不得不承認，在中國，大部分的學校教育都是為了應試，而並非注重你能從這樣的教育中有何獲益；而且，要實行真正的素質教育，也就是為了學習而學習，而並非為了考試而學習，所涉及到所需要的條件其實也非常複雜，並非一朝一夕就可以做到的。所以，高中政治中的教的哲學，也只不過是應試的一部分內容，也許可以將其歸為一種通識教育？就是。。只是讓你瞭解有這樣一些“常識”。
而真正的哲學教育培養的應該是一種看待世界的方式，思考問題的角度，亦或者是思維模式。
李家大院的樹
高中的哲學教育普及了一個非常糟糕的思維方式：
“你是唯心主義，所以是錯的。”——然後復讀一遍唯物主義的觀點。
“你是形而上學，所以是錯的。”——然後復讀一遍辯證法的觀點。
“你是不可知論，所以是錯的。”——然後復讀一遍可知論的觀點。
沒有真正的論證與反駁，只有扣帽子。
然後還以為自己贏了。
社會那點事兒
哲學來源於對生活，對生命，對萬物的思考，本身意義就很大。很多人都或多或少問過哲學有什麼用，還有目前回答的怎麼看待高中哲學，等等問題。你看看那些哲學家的成就，蘇格拉底，柏拉圖，孔子，莊子，他們都是在生活中不斷思考，解答了很多未知的事情，發現了很多共同的規律，並延續至今。
我也曾問過自己學政治，學馬列主義，學我們偉大領袖的光輝思想等課程的意義。我卻忽略了一點，能成為教學內容的是不再需要你一個毛頭小子去做思考這個無用功的，你唯一要做的就是跟著學，能背誦並記住加理解就是你目前學習他們的唯一目的。高中哲學應該是能出現點哲學的起源或思考萬物的起源了。比如你思考為什麼吃飯？然後怎麼吃飯？怎麼吃飯才能吃出美感？再追求生活中，工作中什麼飯可以吃，什麼飯不能吃？這是一個重要基礎，是一個對待學習的基礎，哲學能學的好，其他課程的邏輯性是相通的。
高中哲學目的應該包含提升學生境界的思考和追求，明確接下來讀書的方向和判斷準則。所以是值得花心思去好好學習的，認真對待一門課程，終究是獲益匪淺。真正的思考進去，取到一通百通的效果。
毛線斌
哲學不是為了死記硬背，而是要掌握辯證法思維，發散思維，對立與統一，現在很多人為什麼一說話就暴露自己是沒有思想的蘆葦，說話舉例極端化（ 比如經常拿小學沒畢業當了大老闆的事情來說讀書無用論之類的）。要是有哲學的薰陶，鍛鍊縝密的邏輯思維，就不會如此了。
昶寶寶的老公
少年強則國強。
少年是人類的未來，祖國的希望。
而哲學使人思辨。
思即思考，辨即辨別。
少年知道思考和辨別了，才會形成獨立的精神和人格。
只有有了獨立的精神和人格，才能成為人才！
