土木畫圖匠

我家孩子也這樣，一寫作業小嘴巴巴的，氣人！一般用四個方法對待：第一，訂任務，完成多少作業量，去盡情玩！孩子做完了可要說話算數！第二，沒事時做坐在孩子旁邊看書，寫點東西，讓孩子知道這個時代每個人都需要看書，而不是躺著看手機，電視，以身作則，協助孩子培養良好習慣。第三：在修改她作業時進行鼓勵性誘導性評價，比如：你今天作業又快又好，今天作業結構很好，書寫不錯，最近作業很主動自覺，所以作業質量好多了！第四，以上都不管用，揍一頓，老祖宗說的對，棍棒出孝子，嚴師出高徒！

安心然

我們家兩個孩子，可是兩個人對學習的態度截然不同。

男孩子我們從小就教育獨立，自己的事情必須自己做，所以從開始自己吃飯，穿衣，到上一年級每天自己整理書包，準備好第二天的課本學習用具，到完成自己的作業，我不斷告訴他，這是你自己的事情，需要自己去做好，別人幫你做了，等你需要用的時候還是找不到，所以自己的事情自己做，這樣自己能心裡有數。可能是時間久了，他習慣了，現在每天完成老師佈置的作業，閱讀繪本，練字，跳繩基本是每天必修課。

女孩，我們家女孩可能有點寵壞了，幼兒園，5歲了，每天起床需要幫她找好衣服，幫她穿，然後要提醒她背兒歌，看繪本，有時候還不自覺學習，所以我們現在正努力讓她自己的事情自己做。

豆熙兒09

對於孩子愛頂嘴也要區分是遇到寫作業或者他不願意做的事情的時候 還是凡事都愛頂嘴。

我一般教育孩子從小就是無所謂的事和孩子溝通商量 偶爾孩子賴皮頂嘴也不計較。但遇到原則性問題 還是要拿出家長權威。任你怎麼哭鬧喊叫也是不妥協的 等你哭鬧累了在把你叫到屋裡兩個人交談告訴孩子為什麼不能這樣做。然後抱抱他 鼓勵他以後能改正 爸爸相信你。

孩子愛頂嘴愛哭鬧基本都是從小養成的習慣 尤其是跟爺爺奶奶爸爸媽媽同住的孩子更容易有這個毛病。我姨家小孫女七歲上一年級 嘴厲害的不行。跟爺爺奶奶爸爸媽媽甚至我們這些親戚都是抬槓拌嘴 有時還帶髒話 發起瘋來沒完沒了。 大多數家長都是選擇不理她 沉默。但這種情況一直沒解決。但孩子不鬧時特別招人喜歡 愛說愛笑活潑的很 才藝表演也很豐富。

遇到這樣問題大家都站在家長角度去考慮問題。

作為衡水教育產業及其發達的地方 對於孩子來說學習壓力是很大的。我另一個姨家孫女的作息表我給大家說下。

早上六點五十起床。七點二十出門。中午去託管吃飯寫作業（我們這中午也是留家庭作業的）兩點上課 下午五點半放學去託管寫作業。一般在託管寫完大概九點多回家吃飯。洗漱睡覺。大多數時候九點多在託管是寫不完的 回家還要寫一個多小時 十點十一點在去睡覺。我聽了以後感覺孩子壓力太大。孩子眼裡沒有光。蔫蔫的 無精打采的。但這種情況有可能是孩子寫字慢 或者作業是真多。全天要十三四個小時不能休息不能玩 對一個小學生來說 勢必要學傻了。我給我姨的建議是給孩子減負。寫不完就算了。早睡早起 保持腦子清醒。

但對於那種本來作業不多就是不寫的孩子那就得介紹下我侄子了。基本上是邊看電視邊寫 寫幾個字就得喝點水 上廁所 餓了 困了 累了的。總是坐不住。寫兩個字跑一邊玩會。你喊他他在回來坐下。沒寫幾個字有跑了。 都是從小養成的壞習慣。我給他建議是讓孩子去自己屋寫字檯上寫。會的都寫完再出來問不會的題目。 遇到不聽話愛頂嘴的孩子就要多點耐心 家長多陪著把孩子急躁脾氣壓下去。孩子頂嘴大人就不說話 看著他 等著我他去做。不做就在那陪他坐著。孩子都很聰明的 無形的震懾才是最有效的 比吼一百遍都強。

軒寶很快樂

孩子會頂嘴，是有自己的思想了。我覺得這個階段的孩子，家長除了引導還得約束。比如，與孩子制定規則，放學先做作業，之後才能看電視，玩玩具……約定時間一週，全部做到了給予獎勵，慢慢養成自己做作業的習慣。我的孩子上幼兒園大班，有練字的作業，孩子還不會使力，每次都喊手痛，排斥寫字，放學回家就想看電視。我與老師說，我先不監督他寫，老師在學校適當批評，然後我再與孩子談，放學必須先作業，然後可以看電視。不到一個星期，孩子就做得很好了，甚至會自己收拾書包了，因為我不幫忙，漏了什麼他會被老師批評。我給孩子灌輸的就是，每個時段應該做什麼，比如該看書就好好看，玩手工就專心玩，看電視也好好看，如果同時做兩件事就會做不到最好。再者，要告訴他，讀書，學知識都是他自己的事情；就像爸爸媽媽工作賺錢一樣，每個人都該把自己負責的事情做好……

舒顏SY

興趣和習慣都沒有培養起來！大人多陪她玩遊戲，大人每天也定時看書！我同事，孩子剛上小學的時候，週末沒事就帶孩子去圖書館，大人看大人的，小孩兒玩自己的，慢慢的，小孩兒不玩了，也找自己喜歡的書看，現在他的孩子六年級了，自己主動要很多書看，有時候他們同時借來的書，大人一半沒看，小孩已經全部看完了！學校的書，除了理科的跟著老師的節奏之外，其他的每學期不到一半小孩自己都看完了！

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一，父母的言傳身教對孩子讀書非常重要，如果父母經常在學習，孩子耳濡目染也就認為學習是應該做的事情。

二，孩子愛玩是天性，當孩子為了學習發脾氣的時候，父母如何引導特別重要。有一天我五歲的兒子寫作業的時候哭，爸爸在訓斥孩子，我走過去抱了抱孩子，幾句話就逗他笑了，他開心的開始寫作業，又快又好，我也及時的表揚了孩子。所以親子關係好孩子更願意接受學習。

三，父母沒有耐心，脾氣不好，習慣不好都會影響孩子的情緒導致孩子沒有耐心，脾氣暴躁！

艾在終南山

小朋友頂嘴，家長一定是相當苦惱的事，讓他們幹什麼事，歪理一套一套的，真的有時候會把人氣出內傷，甚至會讓人忍不住想，當初為什麼要生這個孩子？還不如塞回去的好。

真是懷念當年那個又聽話又可愛的小天使啊，現在怎麼這麼愛頂嘴呢？

相信不僅是我，無數6~9歲的父母也會苦惱，曾經溫順聽話的孩子如今不聽話愛頂嘴，萬一以後養成了沒禮貌、叛逆的性格可怎麼辦？！

雖然說孩子頂嘴，讓人抓狂，但是換個角度想，頂嘴真的是件壞事嗎？

心理學家認為，孩子頂嘴是源自無助和困惑，他們覺得自己的權利被剝奪了卻又無力反抗，惱怒之中不自覺地用頂嘴來找尋一種心理平衡。

我們先了解一下孩子成長過程中，會經歷的三個“叛逆期”：

“寶寶叛逆期”：2～3歲 左右；

“兒童叛逆期”：6～9歲 左右（兒童在這個時期常常被惱火和不理解的父母不合理地管教）；

“青春叛逆期”：12～18歲左右；

愛頂嘴就會初次出現在“兒童叛逆期”，家長無論說什麼，無論說得對或錯，孩子總是會反駁幾句。

因為孩子在這個階段已經開始逐漸形成自己的價值觀，有了自己的好惡，開始懂得拒絕，再也不是從前那個沒有判斷力，只會一味接受安排的小寶寶。

此時家長的心理落差和不解情緒往往隨著孩子的叛逆值正比例增長，家庭矛盾也隨之越來越激烈。

那麼，我們應該如何緩解這樣的家庭矛盾，讓孩子表達自己的想法 ，並懂得規矩和應該做的事。

• 1，家長學會傾聽，瞭解孩子的真實想法

孩子放學，第一件事一定是玩，畢竟上了一天的學 回家想要休息會，這也有情可原，但家長希望的一定是放下書包就學習。這之間就產生了矛盾。家長看到孩子玩，就會批評孩子趕快寫作業，孩子心情不好頂嘴是常有的事。

我家姐姐剛上一年級那會兒也是這樣， 每天因為這事沒少鬥嘴，後來我問姐姐，她是怎麼想的。她告訴我，回來就是想休息一小會兒，再去寫作業，這樣她會效率更高。我同意了。於是每次放學，先回來吃些水果 喝些水休息一下，20分鐘左右，然後在開始寫作業。這樣與其說是她休息了一下，不如說是她得到了她想要的權利，她為此感到滿意，然後寫作業更專心一些。

傾聽孩子心聲，和孩子協商解決辦法，孩子更願意配合完成任務。

• 2，注意說話語氣，提醒而非命令

6—9歲是“兒童叛逆期”，剛巧這時候又是孩子一二年級學習習慣養成期。如果家長沒有調整好孩子的狀態，培養好習慣，恐怕家裡天天都是戰爭。

那麼，如何和孩子講話，孩子會更願意聽呢？

我們一定要注意說話的語氣和措辭，“溫柔而堅定”，既讓孩子覺得得到了尊重，又讓孩子覺得他應該去做。

命令孩子即使得到了回應，也會是表面的同意，人在心不在，坐在那裡磨洋工是孩子常用的抵抗技倆。與其這樣，還不如不做。

得到了尊重的孩子，也會尊重他人，做起事來會更認真高效。

• 3，讓孩子明白，學習是自己的事

告訴孩子：學習是孩子自己的事，她所付出的每一滴汗水，都會有所收穫。

家長會提醒孩子時間和任務，但是卻幫不了他作業，她學到的本領，都是他成長的動力，她現在學習，是為了將來有能力選擇自己想要的生活。

這些道理他或許現在不是太懂，但是他得知道。學習是他自己的事。

• 4，培養孩子良好的學習習慣

從幼兒園到一年級，最大的轉變就是開始有了家庭作業，如何讓孩子做好過度，由原來的自由自在到開始坐下來認真寫作業，這需要家長耐心認真的陪孩子慢慢養成良好的習慣。

一二年級培養好了習慣，以後家長就省心了。但是在操心的一二年級，家長一定要堅持，要關心孩子的心裡轉變。

孩子上課認真聽講，回家休息一小會兒，開始認真做作業。預習、複習的流程，家長要幫忙輔助完成，最好每項作業計時進行，這樣孩子更能集中精力，抓緊時間。如果孩子在規定的時間完成任務，可以有更多自由支配的時間。

關於時間的管理，需要家長幫孩子一起制定計劃，督促完成。這個過程有些難，但家長儘量要堅持，度過了習慣養成期，大家都會輕鬆很多。

孩子頂嘴不一定都是壞事，家長要擺正心態，多和孩子溝通，畢竟良好的親子關係是最重要的，孩子愛你、尊重你，才更願意聽你。

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我還沒有這方面的經驗，但我喜歡愛頂嘴的小朋友，腦子轉圈快，聰明，所以要是遇到頂嘴的小朋友，千萬不要惱火，慢慢溝通，他會明白的。

寫作業這事我們都經歷過，不寫最主要的原因是不會，所以家長能輔導的話就輔導，增強孩子學習信心；如果是會而不寫，那就是調皮啦，實在不行也只有棍棒“加持”嘍，但不是真打，意思意思而已，現在小朋友都聰明，會乖乖寫的。

閱之心

寫作業確實是一件又費腦又辛苦的事，我做教育十多年，深有體會。怎麼樣能使孩子對寫作業這件事不那麼牴觸，是每個家長都應該去思考和做的。

為大家分享一些多年來積攢的經驗，如何增加孩子寫作業的主動性。

一、和孩子共同制定學習計劃

一定要和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

二、讓孩子自己制定目標和獎懲規則

讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；

不管孩子制定什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利於孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。

三、做溫和、堅定的執行者

家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。

四、規定時間，玩完再寫

很多家長看孩子放學回來了，就開始催促孩子“快寫作業去，寫完好吃飯”，“回屋寫作業，寫完再玩”......其實孩子上了一天的課了，放學想放鬆一下又有何不可呢？家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘後叫你寫作業。或者先讓孩子喝點水，吃點水果，在寫作業。

五、把大作業分解成小的目標

不光孩子，大人面對一大堆的任務時也有壓力。教孩子把作業任務進行分類，寫作業前先用記事本規劃一下：把書面作業放在前面完成，背誦的、較少的書面作業穿插在中間進行。寫一會兒背誦一會兒，交替進行可以使孩子得到休息，不易產生疲倦感。

七七美術書法

一年級小朋友讓寫作業就頂嘴咋辦？親愛的朋友，我武斷的說，這是我們家長寵的、慣的。“寫作業就頂嘴”，小朋友第一次頂嘴後，相安無事，第二次，收穫滿滿，第三次，還備受嬌寵……你說，怪誰呀？咋辦？

首先，我們家長要“反觀自省”“克己省察”，絕對不能將問題責任，全怪到孩子身上。“頂撞”，永遠不會是單方向的。誰與懵懵懂懂、乳臭未乾的娃娃頂。保持冷靜、緘默，甚或惹不起，咱還躲不起嗎。可是，我們家長常常出於愛孩子、庝孩子，甚或恨鐵不成鋼，便老是想管、想治娃，且想一下制服，陷入了糾纏，甚或是泥潭。

作為孩子的大朋友，你老是想管管自己的小夥伴；老是想說服改變別人，都按照自己的想法、做法，行事；老是想在孩子那裡，找回面子、樹立權威。這樣，換位思考，就是你處於娃的位置，你能樂意接受嗎？

將心比心，給予孩子充分的尊重、理解、愛憐，當平復了我們家長自己那顆急躁焦慮的心，問題就自行解決了一大半。

調整好心情，接下來就是與“退休鄉村教師”一起，來做孩子的玩伴、學伴和朋友。

一、培植與孩子之間的信任度，為“情感賬戶”存錢。

人們常說，親其師，信其道。家長與孩子之間的互信度，直接決定著其溝通與互化教育的有效度。我們說，在家長和孩子之間，有一個“情感賬戶”，有的家長常用信任、尊重、理解、包容等，為其存錢，而有的家長卻常採取抱怨、指責、謾罵、訓斥等方式，從中取錢。這樣以來，一旦存款出現負數，也就標誌著與孩子之間的情感已經枯竭，頂撞危及到來，已在所難免。沒有感情、信任作基礎，一切的說教，都顯得蒼白無力。我們應學會交流溝通，讓家庭充滿愛，讓生活盛滿愛！

管理的最好方法是管理好自己，教育的最好方法是做孩子的榜樣！用自己的成長，為孩子樹立標杆；用自己的人格，為孩子樹立一個可以仰望的身影，永遠是我們家長最優的選項。 修己愛人，進德修業，樂於陪伴孩子，積極營造和諧的親子關係，既是為“情感賬戶”存款的最好方式，也是實施有效家庭教育的前提和基礎。

二、堅守對孩子有益的訓練法，為“矯正行為”立規。

沒有規矩，不成方圓。對於一年級的小朋友，已經基本清楚，哪些是可以做的，哪些是不可以做的。比如，做作業時，東張西望，搖頭晃腦，磨磨蹭蹭等等。這些行為，都是老師家長反覆強調，作業時要力避的。更何況“一讓寫作業就頂撞”，那就是更不可取的了。怎麼辦呢？橋歸橋，路歸路，愛是愛，嚴是嚴。

當你讓孩子做作業，其頂撞時，一定有原因，有目的，有要求，或明或暗，應該都難逃家長法眼。我認為，唯一堅守的，就是此時不能遷就，不能和孩子談條件，或同意滿足孩子的要求。即便是哭鬧，或拒絕做作業，作為家長也不可妥協。最好將其放在比較安全的書房或臥室，任由其哭鬧。家長不罵，不打，不問，不管，只是在一邊若無其事地觀察，確保孩子安全即可。直到孩子累了，餓了，困了，氣消了，聲音變柔了，主動搭話了，這時家長再微微示愛，但還要按質按量完成作業才行。

別看孩子小，她常會小手捂著臉，眼睛看著你，在哭，一旦發現沒人關注她，在意她，可能馬上就會自己止住哭鬧。一定要讓孩子從小清楚，人都要對自己的行為負責，沒人替你承擔後果。一旦孩子明白“頂撞”，依然要做作業，依然要完成任務，且有時還要因作業質量不高、或沒有及時完成，或上課精神不佳等，被老師痛批，那麼，孩子就可能會在家長恩威並施、長槍短炮的作用下，漸漸改掉這個壞毛病。

在此過程中，還應注意的一點是，多賞識表揚，少批評懲戒。表揚應把握“三個原則”：誇具體，不誇全部；誇努力，不誇聰明；誇事實，不夸人格。批評應注意“三個原則”：不當眾批評孩子；批評行為，不批評人格；描述事件及感受，不誇大事實。正常開始施教過程，應先給一塊糖，再說事，然後再給一大塊糖，讓孩子甜蜜之中結束。

三、秉承做孩子榜樣的教育觀，為“相伴成長”助力。

教育是一種愛的藝術，絕不是僅有愛，就可以達成的，需要愛與智慧並行並重。因此，家長學習研究育兒知識，不斷提升自己，成長自己，就顯得尤為重要，且是一個永無止境的向上攀登的過程。 比如，怎樣實現“有效溝通”？

真正有效的人際溝通，不能單靠技巧，而是先要有能讓他人信任和開懷的人格，然後建立情感賬戶，在通過“移情聆聽”等，來實現心與心的交流。

移情不是同情。移情聆聽的本質，不是要你贊同孩子，而是要在情感和理智上，充分而深入地理解孩子。說白點，就是要樂於傾聽，而不是急切地想表達自己的看法觀點，只是站在孩子的角度，說感受，說理解，說認同。只有懂孩子，才能真的愛孩子！也只有懂孩子的眼睛裡，才有真教育！我們家長眼中的孩子，應逐步實現從“小孩子”到“小朋友”，再到“小先生”，直至“小主人”的發展轉變過程。

視為“小孩”，才可接納包容；視為“朋友”，才可平等互敬；視為“先生”，才可授之以漁，教學相長；視為“主人”，才可著眼自育自學，自立自強，讓孩子在大海大浪中自由徜徉。

親愛的家長朋友，家庭教育不是說教，更不是打罵，而是心靈的交融，情感的伴舞，博愛的共振。其有效的達成，多來自有效的溝通，而溝通來自平等，平等來自尊重，尊重來自信賴，信賴來自知心。

好，那就讓我們與孩子、家人，一起牽手，從心開始，共達美好與幸福！真誠歡迎各位親人探討交流！

關鍵字: 作業 看書 教育