小莉²º¹²
存在即是合理的。沒有一定的文化基礎，如神話、文學、歷史、地理、物理等學科做積澱，沒有生活閱歷，是很難理解哲學的。高中哲學，是學生從小到大受教育的一個較高階段，之前有家庭教育，幼兒園教育，小學教育，初中教育等，高中哲學不同的國家要求不一樣，比如法國高中，不論文理科，高中都必學哲學，哲學也是法國高考的必考科目。國內的高中哲學，主要是馬克思主義哲學教育，馬克思主義哲學也是相當偉大的，學好了，有助於我們更好的建設社會主義初級階段。每個人都有自己所處的社會共同體，學習內容，就是社會共同體的規則內容。高中哲學教育對我們人來說，是非常重要的。有助於不斷培養人們的高級思維能力，和理論指導實踐的思想。理論和實踐是相互作用的。
元初微海
高中哲學是人文科學領域內的基礎學科，是對基本和普遍之問題的研究。在希臘文中，哲學是愛智慧的意思。學哲學，就是學習智慧。哲學的孩子，無論是對自然的驚訝，還是認識人自己，都不僅僅是一種對知識的追求，更重要的是一種對生活意義的關切，對生活境界的陶冶。哲學，是使人崇高起來的學問。哲學的孩子，還是一種反思的、批判的思想活動，它要追究各種知識的根據，思考歷史進步的尺度，詢問真善美的標準，探索生活信念的前提。
培養目標
哲學專業是培養具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，能運用科學的世界觀和方法論分析當代世界與中國的現實問題的應用型、複合型高級專門人才的學科
培養要求
他們具有一定的哲學理論思維能力、創新能力、口頭與文字表達能力、社會活動能力和一定的科研能力，具有較高外語水平的理論研究人才以及能在國家機關、文教事業新聞出版、企業等部門從事實際工作。
學科要求
該專業對語文、政治、歷史科目要求較高。該專業適合思想情感豐富，樂於瞭解自然、社會等知識的學生就讀。
高中哲學知識能力
1.比較系統地掌握馬克思主義哲學、中國哲學和西方哲學的理論和歷史；
2.具有一定的社會科學、人文科學、自然科學、思維科學的相關知識；
3.掌握哲學學科的基本研究方法、治學方法和相應的社會調查能力；
4.瞭解國內外哲學界最重要的理論前沿和發展動態；
5.瞭解國內外最重大的實踐問題和發展動態；
6.具有分析和解決社會現實問題的初步能力。
中華藝術風采
同學，你好
哲學是關於世界觀和方法論的理論體系。對於高中哲學，個人理科生看法，不請自來，拋磚引玉。
一、哲學思想啟蒙
只能起到一點啟蒙作用，建立初步的精神價值體系，讓同學有給初步的理解，其實對大多數人是非常枯燥無趣的，面對升學壓力，沒有人專心研究，絕大部分的同學高考志願專業基本上不會選擇與哲學相關，考完試就丟一邊了，
二、應試
繞不開考試點，政治必修四作為哲學入門非常失敗。如果你是高中文科生，應對高考還是要專心背書刷題，沒法做到很高的進階，這東西得長期積累，通過三年小部分時間，只能摸到皮毛。高中文科哲學考試重點：
三、理解
學入門應該要知道並理解：
- 主要的哲學家、流派及其思想；
- 哲學的主要方面；
- 文章中的哲學解釋：
- 研究哲學的各種方法；
- 理解並能使用邏輯學的術語和主要方法；
- 做出結論，並用證據支持；
高中哲學基本沒體現，總之”高中哲學其目的本身也不是給高中生入門哲學得“，考完就行。
barbarian
個人學過哲學，不過是在大學階段。學得不怎麼好，只談一點淺顯的看法：
1，哲學，主要是講人生觀，世界觀和價值觀。說得是對人生，對世界的看法。比較深奧，能學得好的沒有幾個。
2，高中階段，主要是應試教育，對哲學的理解也是機械的，沒有真正理解他的深層含義。
只能講這麼點了。希望能幫到你。
木木簡單生活日記
人類一直對於先有雞還是先有蛋這個問題爭論不休，也可以是說到底是我思顧我在，還是我在顧我思。一個是唯心主義，認為世界的本質是意識，不是物質決定意識，而是意識決定物質。一個是唯物主義，世界的本質是物質，世界上先有物質後有意識，物質決定意識，意識是物質的反映。說實話我高中學習的知識好多已經記不得了，但是對我印象最深刻的是我們政治老師對我們說的看待認識世界還要用辯證的觀點看，包括世界上的一些事物，要用全面的、客觀的、聯繫上，科學的、甚至充滿矛盾的觀點看世界及一切事物。這也是馬克思主義哲學的辯證唯物主義觀點和認識論觀點。這點教會我看事情不能只看它的一面性，對於高中哲學我想它教會我們學生的道理是在生活學習中，我們要客觀公正的對待自己和他人，多去分析問題，不能盲目崇拜跟風，要用事實說話。
美食阿怪
我是學文科的，高中學了哲學，當時囫圇吞棗般的學習了這些知識點，但是沒有真正的用到社會上中，到了社會上發現這些哲學還是非常有用的，他給了我們看待世界分析事物的一個不同的視角。比如說事物都是普遍聯繫的，我們有時會覺得這跟我沒關係，那跟我沒有關係，實際上不是這樣的。事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。
1.唯物論，讓我們看待這個世界是客觀的物質的，我們的主觀能動性，主觀認識，只能尊重事物的客觀規律。
2.認識論，讓我們知道實際是認識的來源是認知發展的根本動力，也是檢驗真理正確與否的唯一標準，這給我們認識事物提供了新穎的視角。
3.辯證法，讓我們知道事物的普遍聯繫，而且也知道事物的也是不斷變化發展的，不能用一成不變的眼光看待一個事物，要看到事物的發展趨勢，它並不是一帆風順，而是前進性和曲折性的統一。
4.歷史唯物主義。讓我們認識到社會的存在和社會意識，人類社會發展的總趨勢，人民群眾在其中的重大作用以及人生的價值觀方面。
高中其實很多人只是瞭解知識點，寄送知識點，但是真正的感觸和使用一定是到了社會上。
橙香屑
高中的哲學教育普及了一個非常糟糕的思維方式：
“你是唯心主義，所以是錯的。”——然後復讀一遍唯物主義的觀點。
“你是形而上學，所以是錯的。”——然後復讀一遍辯證法的觀點。
“你是不可知論，所以是錯的。”——然後復讀一遍可知論的觀點。
沒有真正的論證與反駁，只有扣帽子。
然後還以為自己贏了。
二狗陪你說
就高中哲學的內容來看，這和無論是西方的“哲學”，東方的“哲學”亦或是別的什麼和哲學的交叉學科沒有什麼關係。辯證唯物主義與歷史唯物主義的教科書體系的形成比較複雜，但總體以意識形態教育為主。因此不可能是一種真正的哲學教育。
吃吃在這裡小鹿角
首先，不得不承認，在中國，大部分的學校教育都是為了應試，而並非注重你能從這樣的教育中有何獲益；而且，要實行真正的素質教育，也就是為了學習而學習，而並非為了考試而學習，所涉及到所需要的條件其實也非常複雜，並非一朝一夕就可以做到的。所以，高中政治中的教的哲學，也只不過是應試的一部分內容，也許可以將其歸為一種通識教育？就是。。只是讓你瞭解有這樣一些“常識”。
而真正的哲學教育培養的應該是一種看待世界的方式，思考問題的角度，亦或者是思維模式。
李家大院的樹
高中的哲學教育普及了一個非常糟糕的思維方式：
“你是唯心主義，所以是錯的。”——然後復讀一遍唯物主義的觀點。
“你是形而上學，所以是錯的。”——然後復讀一遍辯證法的觀點。
“你是不可知論，所以是錯的。”——然後復讀一遍可知論的觀點。
沒有真正的論證與反駁，只有扣帽子。
然後還以為自己贏了。
