用户4938028525
坦率的讲，“网络教学”对于传统教学而言的，是对传统教学的补充退，在辅导机构中较为常见。加之学生推迟开学，在不能回校上课的情形下，教育部门提出“停课不停学”的方法，也是应对疫情的一种有效手段，但是不能作为有效手段，因为大多数学生的自律性和小部分学生因家庭条件限制不可能每个学生都参与进来，利弊很明显，所以，这种情况只是一种应对措施。
疯狂的小宁
你好，我是一名多年的教育从业者，就这个问题我来说一下我的想法。
对于现在这段时间，由于疫情带来的影响，大家都不能外出，学生也不能正常在学校上课，所以铺天盖地的免费网课资源就开始宣传。那么我们大家所能接触到的免费资源非常的多。由于之前很多学生并没有接触过网课，所以刚开始是不适应的，学生自己的自控能力不好，就导致很多学生听完网课后学习效果不太好。对于自控力好的学生，由于这段时间所有的内容都通过网络呈现，也导致学生的厌烦情绪，所以可能现在很多学生对网课会有一定的情绪。但是我们不得不承认，网课确实是很好的形式，在特殊时期将我们的学习受到的影响降到了最低。未来很多内容依然会采取网课的形式展现，所以我们也学会慢慢的学会适应。
吴论如何伴成长
我是一名中学老师，我认为现在的网络教学模式只是在疫情期间为了补偿学习的暂时性的办法，用网络直播的方法教学在目前来看只是尝试，是不靠谱的做法，作为老师，我不喜欢这种做法。原因如下：
第一：现在的网络教学模式还不成熟，在疫情期间要求老师用各种各样的软件来直播教学，没有一个统一规范，不同的地区使用的直播软件不一样，有的用钉钉直播教学，有的用快手直播，有点用头条直播，很多软件并不适合网络直播教学，比如有些在直播教学过程中发各种各样的礼物，表情，直播热词等影响正常上课，学生听课注意力不集中，老师也没有办法。
第二：对很多老师来说这种模式很难，老师在讲台上用粉笔，用PPT习惯了，突然来个网络直播上课，让老师无从下手，不知所措，很多老师没有过直播的经历，对一些软件操作不熟悉，有事直播教学时还会闹出笑话，如直播中出现广告弹窗有事关都关不掉，老师面对镜头非常不自然，讲着讲着没有思路了，有些老师把美颜功能全开，学生起哄等都会影响老师讲课，也影响学生学习。
第三：对家长来说也很难，增加了家长的负担。有些家庭有两到三个孩子，年级不同，学习课程不同，家里只有一台电脑怎么办？孩子看电脑手机时间长了担心眼睛受不了，家长还需要经常关注家长群，要帮助孩子下载上传学习资料、作业等等，给家长带来了不必要的负担。
因此，现在的网络教学也是在疫情期间没办法的办法了，是暂时的，我相信，随着疫情的结束，我们的生活很快会回到正轨，希望早日迎来没有病毒袭扰的春天。
学霸资料共享平台
说实话，我自己不太喜欢这种方式。
隔着屏幕，老师和孩子的互动性很差，在家学习网课全都要靠家长督导，让孩子觉得这个网课自己是个摆设。一场疫情，全民成了厨子，老师成了主播，政府人员成了门卫，时代想要改变谁都不带商量的[捂脸]
可神兽还是那头神兽，貌似他们才是看客，看家长和老师尽情的表演。同意的爸爸妈妈快来点赞。
成长是门学问
说到这个问题很多的家长，甚至老师都会觉得中小学生自我约束能力和自控能力差，不适合这种新时代的产物！
个人认为事物都是两面性的，我们要站在客观的环境下看待问题，而不是一味的主管因素占主导地位。
首先什么是网络教育呢？网络教育也就是远程教育。用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。
远程教育的优点：名师教学；资源共享；学习方便；因材施教；同步教学；学费合理
三个臭皮匠胜过诸葛亮
我是一名老师，并不赞同这段时间中小学的网络教学。原因有这么几个方面:
1.小学生和初中低段学生自制力不够强，如果父母不在家监督的话，孩子手里的电子产品，手机也好，平板也好，电脑也好，很多孩子们会随心所欲地玩儿。
2.这个网络学习中，自制力较强的孩子会学的比较不错，自制力差的孩子就不用说了。所以孩子们之间的差距会越来越大。这样的话给开学以后的教学造成了更大的麻烦。
3.并不是所有的老师都特别熟悉直播课程，家里的这些设备也有一些并不是太适合直播，比如有时话筒会无缘无故的没有声音，再比如在直播的时候，一不小心就可能把不该说的话不该有的动作通过直播让孩子们看见，这非常不好。
4.那么这么长时间不开学，如果不进行网络学习的话，孩子们该干些什么呢？
我认为文科作业可以多布置一些，比如语文可以多布置一些阅读，英语多布置一些听读内容，历史地理都可以布置一些自学内容。 理科类的同学们预习课本就可以。课本上的习题比较浅显一些。
史老师初中英语
网络教学模式是疫情防控期间对于家长讨论最多的话题，有的人感觉很好，有的人感觉“鸡肋”，这也正常，事物本来就有两面性。我觉得网络教学还是不如课堂教学原因如下：
优点：
1、网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。
2、教师讲课备课充分，任务安排紧凑，信息量大，充分利用各种学习资源去主动构建知识，灵活机动。
3、学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着解决实际问题有目的的学，从模糊的学到有目标的学，有利于学生创新能力的培养。
4、教师不再以盛气凌人指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，更能放开的学。
缺点：
1、学生面对冰冷的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的以及同学间的情感交流。
2、网络传输的只是简单的信息，认知的态度、情绪、感情在传输中荡然无存，长期面对没有情感的机器，使学生可能养成冷漠无情的性格和机械式的思维方式，没有情感的机器是永远不会取代老师的。
3、网络的信息量大，流速快，忽略了学生的差异性和接受能力，难免会对学生心理造成极大的压力。
4、学生过度接触虚幻的网络世界，还会增加孤独感、忧郁感，降低人际交往能力，对学生的心
理健康形成不良影响。在网络教学学习中你要转变学习态度，你必须学会适应这种课堂，坐在计算机面前，看老师讲课要想象和现实课堂一样，充满热情，充满情感。在这种情况下，要学会控制自己，专心听讲，认真做好笔记……
捭阖康徰
现在因为疫情的缘故，网络授课引起了热议，借你这个问题说两点我自己的看法。
首先从老师角度说:我谈不上喜欢，但也谈不上反感。
网络授课对老师来说意味着面对更多的听课者，因为网络那一端可能有你的学生，还可能有学生家长 还可能有其他人。这就逼着老师必须认真备课，拿出比在教室里、课堂上还要精彩一些的课程。这个过程对老师来说是一个成长。
网络授课，老师的精力主要放在备课上，通过网络解决学生作业上，学生是否在认真听讲，是否有学生不守听课纪律，课下是否有学生打闹出了各种事故，则是想管也管不了的，因为学生上课玩手机没收被学生报复等事情也不会出现，反而在这些方面从一定意义上讲，解放了老师，让她们更有精力去备课。
这就是我不反感网课的原因。
但谈不上喜欢，是因为我觉得网课还是缺少温度，缺少人与人面对面交流带来对人的发展不可估量的作用。
比如，在现实课堂中，我可以不只讲知识，还拍拍某个情绪激动的学生的肩，给见解独特的某个同学点赞鼓掌，给走神不好好听讲的一个眼神……
而这些近距离的面对面的交流对人的成长比知识更有力量。
这一点很显然，是目前网课无法实现的，也是它不能取代传统课堂的原因。
再从学生角度说:
现在不只各校开网课，很多平台也都推出自己的免费课程。学生选择更多了，而传统课堂你只能听你们班老师的课，不喜欢也没办法。
网课就大不同了，某节课网上搜索，有很多课程，你一开始选听一下，不敢兴趣的关掉，遇到自己喜欢风格的老师就可以收听啦。
我想这一点，终于是实现了学生可以选择老师的梦想。
当然这适合自律性强、上进的学生。不过话说回来，传统课堂，最后不也是这样的学生发展更好吗？
如果我是学生，我会更喜欢网课，我可以坐着听、躺着听，吃着东西听，甚至是在被窝里听，再也不用那么多管制，从没有过的爽啊[捂脸][捂脸][捂脸]
对于没有好学习习惯的，当然就惨了些，怕是在没有管束的情况下彻底放飞自我了。
什么事情都有两面性。有人趁这个机会选到自己喜欢的课，接受到比在课堂里的老师授业解惑更优质的课程，让自己更好的发展；有人彻底成了无线风筝，飞上了天没了方向。
说到底，网课怎么样，要看听网课的学生怎么样!
小巧语文
好，谢谢你提出的问题，现在我来解答
现在中小学进行网络授课，也是在疫情的情况下，没有办法才这样做的，本应该到了开学的时间，因为疫情无法开学，尤其对于初三来说，将要面临中考，本来学习任务就非常紧张，网络授课多少还是起一定的作用的，所以对于现阶段来说，网络授课解决学生的学习问题。相信很快疫情就会过去，很快就会重返校园。加油！
小人物哎哎哎i
这个还给看学生，还有老师授课形式了，一个学生不爱学习的，你怎么都不爱学习，所以不管什么都不爱学习，然后就是老师，你教的不行事，不管线下还是线上都一样，所以两方面原因导致各有不同过的内容，这也是正所谓众口难调！全凭自愿，一般都是针对初三，高三，学习任务比较紧，至于初一，初二完全可以完成暑假作业和自己预习就好了！所以至于喜欢不喜欢，都看自己愿不愿意接受！这些都是线下一次面没见过的，然后通过网络上课，家长和学生的反馈！都是初一孩子！[呲牙]
