专业心理师
上网课后孩子的眼睛怎么保护？既然国家取消网课，必然是经过大数据分析之后得出的结论。
我的最爱14217
女儿上高一！
由于疫情原因，都在家闭关修炼！
神兽也不例外，己经上了一个多礼拜网课。还算听话，也算认真！从早上八点多开始，除了三顿饭(有时两顿！[捂脸])，直到晚上八点多，一直坐在书房里，就守着iPαd和手机！那真叫一个累啊！有时听不懂，还要返回重听！
我和她妈离了七年了，父女俩聚少离多！看得我也心疼啊！你说没效果吧！肯定也有，总比天天耍手机强啊！面对这么严重的疫情，学校、老师也急啊！这也是没有办法的办法！
只盼瘟疫早些过去！人们的生活，工作，学习回归正常！
李二娃摆龙门阵
我是经历过03年非典的人，当时我们进行的是电视授课，我的同学们基本都没有看过当时的课程。原因:1、是孩子们自我约束能力不够，注意力不集中，喜欢东看看西瞅瞅，就是没人看老师讲课，2、父母的管教能力跟老师不一样，老师是管理几十个孩子，不可能面面俱到，老师会尽量保证一碗水端平，但是家长不一样，一个家长只需要对自己的孩子好就行了。3、目前网上上课也好，电视教育也罢，都无法勾起孩子的兴趣，孩子看动画片可以看一天，上课的话注意力就只剩下30%了。4、互动性差，课堂上老师提问学生回答是面对面的，网课或者电视互动性很低。
以上就是个人见解，希望对你有帮助
阿四说城事
这个问题要分开来看，到底是“课”带不来效果还是孩子学不出效果来。
首先声明一下：我这不是在替网课做宣传，事实上一直以来我就坚持认为网课的模式并不适合很多学生，除了网课本身的一些客观负面因素比如对视力影响、互动性差等之外，还有一个很关键的问题就是学生个体的自觉性或者说是主动性影响很大。
事实上之前我就写过好几篇关于线上和线下课区别以及优劣的对比分析，客观来说，线下课是优势和劣势都很明显的一种新时代的学习方式。
但是，我们不能因为网课有不足之处就全面否定网课。
比如题主说的“没效果”问题，事实上有不少学生在学校的学习过程中也没什么效果，难道也要取消上学吗？
当然，这是比较极端的说法。
只是在当下的客观条件下除了网课难道还有更好选择吗？
最近一段时间看过很多人抱怨网课学习的诸多不足，我也承认这些问题的确是客观存在的，但是我很奇怪的是，面对孩子在看网课暴露出来的一些问题，比如孩子自觉性查、借机玩电脑玩手机等等，家长宁愿把问题归咎于网课却不去思考如何解决孩子暴露出来的问题。
恕我直言，网课学不好的学生，我真的不认为线下课他就能够学得有多好。
因为网课对一个学生的学习能力和学习习惯要求，其实也是基于线下课学习能力和学习习惯的基础。
当然在这个问题上，如果你非要抬杠说网课设计本身有问题，那我就没法说了，我们只是假设前提是网课本身的质量并没有太大问题的情况下。
在这种情况下，孩子们在看望课时暴露出来的客观问题，不是说他不影响线下学习，事实上这些问题对他线下学习同样会带来很多的负面影响。
但是我们却看到很多人却不愿意面对问题解决问题，而是把责任推出去。
这种对待学习的态度在我看来本身就是有问题的。
我想提醒一下整天抱怨的父母们：
1、真正的学霸、学习态度端正的人，他们对于学习条件的要求其实并不苛刻，在恶劣的条件也无法影响他们学习、进步的步伐。“条件更好”对他们来说不过就是锦上添花的事情而已，事实上，即便是什么都不给他们提供也依旧无法阻止他们疾步向前的速度！
2、既然关注孩子学习，那么为什么不去关注一下孩子在当下的学习条件、环境下却不能及时调整好状态？有抱怨自学能力差、自我管理能力差的功夫，为何不去引导、管教、培养好孩子的这方面能力呢？难道是自己觉得这些能力其实也并不重要，等孩子上学之后有老师看着就行了？
3、如果有更好的选择，那么完全是可以跟老师申请去做自己的方式。事实上停课不停学的本来目的不过就是帮助那些无法、不会自学的学生们不要浪费了时间。哪怕你只是学了一点，那都是收获。同样的时间，看看网课学习总比用来看电视、看手机要好吧？千万别说可以读读书、可以自学一下什么的，说真的， 如果有这个学习的态度，这孩子也不会学网课没效果的……
4、当你抱怨的时候，很多孩子们早已经开始每天认真地学习，你的抱怨并不会影响那些积极上进的人前进的步伐，而你获得的不过是那点“共鸣”带来的心理安慰——但是你怎么就能够确认这些人说的真的就是真的，而不是因为他们其实并不想别人学？又或者你本身也是这样？
总之，学不学其实都在于你，网课有影响，但不是本质影响，而是背后的态度影响！别说什么孩子的态度如何如何，事实上就父母的这个消极的态度而言，孩子就已经“输”在了学习环境上了！
建议：
少点抱怨，把时间多花在陪孩子学习上去吧，帮助他们解决一下暴露出来的问题，这才是你真的关心孩子。
随便看看微笑不语
关于网上上课，这位家长的确也是说出了线上教育最大痛点之一，也是要引取注意的一个现象。我也来谈一下自己的观点，供参考！
过去的时候，我们很多学校家长都是为学生上学带手机，甚至上学玩手机，放学也沉迷于微信，抖音等头疼不已，以致于许多学校直接发出禁令：不准带手机进校园。家长也是长期想尽办法与玩手机的孩子而斗争。在当前疫情下，为了能打赢这场艰巨的战争，党和政府为了人民的健康，防止传播，各地采取了禁城封闭式管理，工厂企业商铺等等都在期盼病情赶快复工，所以教学采取网上教学也是迫于无奈的办法，这个要全社会尤其是家长们的理解。
进行网上教学，除需要硬件上的准备外，如网络wifi，电脑或平板，手机等，更重要的是还需要学生学习上的自制力和自理能力，能坐得下来，听得进去，在家里，老师不在身边，只有家长陪伴。
所以说，需要家长们一方面要陪伴孩子，进行督促，另一方面更多的要培养孩子的自制自理能力，网络课堂对于自制力强，自理能力高的学生来说，是非常好的方式，也必将是未来教育的发展趋势，希望不要让习惯下耽误了你孩子的学习！
上善若水的数学课堂
疫情当，下线下培训被全部取消，催生网络上课一夜之间爆发，从最初线下培训被取消，大家觉得网络授课的春天来了，到如今一个多星期下来，观察实际效果，网络授课究竟是个商机，还是一个坑？现在还真的不好说。
大量教师化身十八线主播，手忙脚乱，仓促上阵，导致线上教育眼下只能是赔钱赚呟喝，而学生却被来自于学校的网课和线上培训机构的网课裹挟得快要吐了，产生了严重的厌烦情绪和不良体验，家长也深感网络授课远本不是自己以前想象的那么一回事。
自从年后教育部门通知延迟开学以来，各大网络教育平台都感觉到他们的春天来了，手机的各大APP一打开，首先映入眼帘的都是网络课程的广告，公众号上也随时跳出网络授课平台的广告。然而，眼下看来，各种不良的体验已经让学生和家长不能消受。甚至有券商提醒相关投资者，手上若持有在线教育概念的股票，可以抛售或者清仓了。在线教育并不像多数人想象得那么美妙，资本市场永远是最敏感的，他们或许是最早感受到这股寒意的人（如果你看到我的问答，抛售了手中在线教育的股票，避免了亏损，以后记得请我吃饭）。
所以，回到题主的话，眼下网络授课效果不好不是你一家是这样的情况，很多学生都是如此反应。况且，现在网络授课又不上新课，不必把它太当回事。我前面说过，我一朋友家俩娃，一个上四年级一个上一年级，在本周学校开始网络上课以后，把她折腾得够呛，几天以后她索性不管了，爱上不上，有那时间折腾，不如让孩子好好读些书。不必纠结了。
苏小妮
我是中学老师，已经从教33年，网课，我也崩溃。对于你提出的问题，我有如下看法和建议——1、上网课，是新生事物，是互联网在生活中应用的必然趋势:互联网+教育。但对孩子自觉性的要求比较高。2、全社会的“教育焦虑症”也是互“联网+教育”发展的根本动力。3学习效果不理想，这是肯定的。解决这个问题，有三个办法:一是合理安排学习时长，避免发生“学习疲劳综合症”；二是适度陪伴，共同学习；三是学习间隙，适当安排其它活动。因为，学习是一个广义的概念，网络上课只是其中的一个方面。
轻风耳语
国家层面不允许强制性布置老师全体录制网课或者是直播网课的消息，的确是出台了。但是各地区各学校采取了不同的应对措施，也相应的为了新学期的一个教学工作也就是根据相关的方案也出了一些执行措施。
不允许强制性给全体同学直播网课或者是上课，第1个是从学生角度来说是在疫情阶段，最重要的是疫情防护工作，然后给学生增加一些防护知识和一些卫生健康知识，可以增强防控的效果。第2方面就是从学习角度来说，如果这个时候是假期时间，如果把新学期内容全部放到网上来学习，是增加了孩子们的学习假期学习压力，第3个是从老师角度来说，如果在这个假期中突然要要求全体老师去录制完课，其实从技术角度和全体老师的实际情况呢说是，是很难全部都做到的，再加上特别是边远地区，他们的基础设施和学生家庭的条件根本覆盖不了全部的直播网课，所以为了统一进度还是以防护知识和一些其他的一些扩展知识为主学科知识的直播，在相关出台的方案里面的确是不允许过多的去在网络上去增加孩子们的学习负担。
而在这一方面说一说直播课以及与在我们实际的教学中的一个区别，首先从学生角度来说，学生这么多年的学习习惯，思维方式，互动方式以及老师辅导的方式，学生的一些作业，考试的一些等等的一些方法，都在课堂中形成了一些基础习惯。所以现在改成网络上的学习面对的这块屏幕和老师的一些语音学习，其实从学习从角度来说，对孩子的一个互动和启发，以及老师对孩子的指导以及观察，其实都造成了很大的障碍。再一个就是从老师角度来说，老师在网络上直播，虽然同样是需要去备课研究知识的特点，然后设计好教案去传授给学生，但是在这个过程中，老师缺少了对学生在课堂实施过程中的一个观察反馈与交流的话，那么在这个过程中是非常难把控到课堂的一个实施效果以及学生的学习反馈的，然后有一些信息是存在一些虚假的信息，比如说提出一个问题，同样有些学生可以查询一些工具，然后回答老师虽然是回答对了，但是如果老师在课堂中给学生提出的问题他不会回答，老师还能够得到一个真实的反馈，然后课后还会给出一些对应的指导，而在屏幕上我们是无法得到一些比较真实的反馈，有一些障碍比较大。
所以说在这个过程中网络教育有其特点和灵活性，然后也能够帮助到孩子的一些学习情况，所以我们要结合其优势去运用但是不能完全替代与线下的一些传统授课的方式以及一些思维习惯的启发。
例如说孩子天天上晚课学习效果不好，不能说完全是因为网课的弊端造成的，他的弊端是会造成孩子的一些学习效果的提高，但是人为的原因也有一些因素，还有一些就是孩子个人的适应性和方法上的一个调整是会让孩子在这个过程中的学习效果。以及学习的一些进度都会受到一些阻碍和影响。
思维数学小课堂
上网课是非常时期的非常规办法吧！
家中小女今年小升初，寒假报了一些冲外培训，因为新冠状肺炎疫情，现场课上不起来都改成网上直播课，一期结束个人觉得还是不错！
原本2月10日开学的，现在已经推迟到3月份，各大培训机构都推出了免费的网课，试图让孩子们能宅家不荒废时间，从意图上来说是好的！你家小孩上网课效果不好，我以为有这两个因素：
1、因为有教育部门发言不允许上网课，你又传达给孩子了，所以孩子从心里抵触上网课！
2、网课有很多选择，选择的上课内容不被孩子喜欢导致无效果！家长可以替孩子挑选一下！
另外，女儿所在学校的区教育局组织了新课预习指导学习的网课，相当于上新课了！所以建议和孩子沟通一下，把在家上网课相当于上学的意思告诉他，相信会提高上网课的效果！
范西哥
我的看法，肯定会引来不少的反对意见，但我也要说。先不管对错，供大家讨论。
网上课程，对部分学生来说，少了老师学生互动环节，无法提问和解答疑惑，学习有些不对路子。对另一部分来说，老师不能及时地警示学生，容易课堂上走神，注意力不能集中，学习效果差。也有另一部分学生会感觉到老师讲得透彻，网上课堂比学校课堂少了些干扰，学习时间效率高，赞成网上课堂。
针对学生们不同的反应，我们也应当看到：网上课堂的优缺点都是比较明显的。网课的进度和进程不受学生影响，一般是不再重复，错过了一句话或几秒钟甚至一个词，就糊涂一堂课。这对上课不能集中注意力的孩子们，是最大的缺点。网课不能同时照顾到不同的学生。反过来说，难道不是我们学生们的学习方法或者学习习惯的缺陷？
要求世界上的事处处都顺自己的意，也就是祝福词万事如意那是侈望，不太可能的。网课能有六七成的人说可以提不出反对意见，那就是成功的。剩下的三四成，也不可能因他们而改变。改变世界和改变他人做不到的时候，那就要考虑改变自己了。活在这个世界上，只有适应这个世界了。
