孩子们，
天生能思善辨，
所以，
即便年幼，
也能把你问的
哑口无言。
成年人
不懈思辨，
真相难辨，
所以，
会思辨的孩子都栽在了
那些成年人的手中。
不可否认，即便是年幼的孩子，也能通过他们的探索和思考，提出许多高深莫测的问题，不断接近事物的真相。
在这一过程中，如果不运用哲学的思考和认知 方式，孩子是很难发现和提出这些问题的。
举个例子来说——
假设你不想让孩子长时间看电视，孩子会问为什么大人可以长时间看，我却不能看？
你回答说，长时间看电视对你的眼睛和大脑健康都没有好处。说完之后，你还举了一堆事例佐证。
但孩子不依不饶地问你，那大人为什么可以看很长时间？
你有些无语，但想想孩子也会长大，所以你只能实话实说地告诉孩子“当然也会不好”。
于是，孩子继续问你，那大人为什么可以长时间看电视呢？
你有些无语，如果你的耐心已经被孩子“挑衅”到了极点，你很可能会一脸厌烦地斥责他“小屁孩，哪来这么多事”。
但幸运的是你的耐心还不错，你压了压心头的火苗耐下性子解释说，那是因为大人已经长大，能管理好自己，而且大人通过自己的劳动所得有了享受这些的资格，……。
孩子听了半天，继续用他的思考挑战你的认知边界，我也能管理好自己！我也做了很多家务还有学习呀，而且你说了这对眼镜和大脑没有好处，你们却可以看很长时间，我却不行，这不公平。
孩子用你的逻辑问住了你，还提出了事关“公平”的概念，而且只要你仔细思量孩子的一番话，还会发现孩子对“你不相信他可以管理好自己”表达了自己的不满，……。
面对这样的诘问——
如果你坚持认为“大人长时间看电视是没有错的”，就无法自圆其说，只会让孩子觉得你是在骗他们，而且无法解释“什么是公平”，甚至还会担心孩子长大了会沉迷电视，担心成年人给孩子做了一个坏榜样；
如果你认为孩子谈及公平也对，那就让孩子享有“同样长时间看电视”的权利，但结果很可能只会更糟糕。
于是，你被孩子“逼”到了“认知两难”的边缘。
……。
事实上，如果对这个问题深究下去，至少还会讨论到我们究竟该不该自律，以及如何自律和为什么要自律，甚至会批判大多数成年人为什么不自律等等，但这个问题的结果并不重要，重要的是我们得知道“孩子是怎么把这个简单的表象事实引向纵深的”，而我们却从未感觉不让孩子看电视，或是强令孩子关电视有什么不妥？
难道我们演化了几十年的大脑还赶不上一个尚未出茅庐的臭小子的大脑？
当然不是，但答案有些让你意外——
孩子天生就好奇周围的一切，并通过自己的观察、探索和思考不停地诘问这个世界，不停的诘问又把他们引向新的思辨高度，将他们带向一个全新的认知世界。
这种对概念的例举和思考、对现象的诘问和思辨过程，就是一种哲学的思考方式 。
换句话说，这种哲学思维的方式在不断推进和延展孩子的认知边界。
尽管哲学思维深藏在孩子的大脑里，我们无法看见摸着，但只要我们细细品味孩子提出的重大问题，就会发现无论是关于宇宙万物的问题，还是关于人自己的问题，还是关于社会、道德伦理的问题等等，背后都藏着哲学的影子。
至于成年人为什么“丧失”了哲学万物的能力，甚至反倒认为孩子的这一能力是闲得无聊和没事找事，我们或许只能“开脱”地向孩子解释说，可能是成年人已经认为自己学富五车到头了，可以停止深度思考了，以自欺欺人。
哲学思考因为其特有的由表及里和求真思辨，从认识论和方法论上一直引领着人类文明不断向前。
如果我们把这种哲学思考换成公式，大概是下面这个样子——
感知+好奇+观察+探索+思考判断+推理+正反例举假说+思辨验证。
这个过程说起来轻松，但它就是意识进行复杂思考的过程，它与“感知+好奇+观察+探索+思考判断+推理+正反例举假说+实验验证”、靠数据结果说话的实证科学有些不同，在很多问题上并没有统一标准的答案，只有不断接近真相。
但是，正是因为人类意识中这一“质疑”过程的存在与否，决定了包括科学在内的人类文明是否能够诞生。
能否善于运用这种哲学思维，就是孩子思维能力和水平不断提高的深层动因，倒是成年人越来越懒得哲学自己，无法洞见孩子那双天眼。
让我们再回到上面这个“长时间看电视”的事例，父母或许会错把孩子哲思质疑的能力当成“胆子大了，敢顶嘴了，还敢挑战家里的老大，……”，继而使气动性，可是我们却不曾想过“如此对待孩子的思考究竟是对，还是错？”
……。
孩子天生就是哲学家。
也正是因为我们所面对的是天生的哲学家，所以我们才要重拾哲学，为他们未来如何思考、如何接近人生万物的本来、如何养育他们的下一代，做一个好的榜样。
东方圣贤说人要“吾日三省吾身”，西方圣贤也说“未经审视的人生是不值得度过”，这些东西方的大佬们可绝不是面对面促膝长谈，或是通过电话网络视频串通一气，揭示这些人间真相的。
他们之所以远隔万里，在不同的时空洞见同一条真理，就是基于对人间世相思辨验证的哲学过程。
看透了这些之后，如何善待孩子的这一能力，只有爹妈们自个儿思辨验证，毕竟我们相对于孩子们有着天然的居高临下的不公不平。
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