辰雲說
呵呵，不管是電腦，平板，手機，都是工具而已，怎麼學才是關鍵，自覺性，自控能力，才是每個家長需要關注的。
令狐青雲89088282
我家小孩2月7日在網上開學了，他們要求用電腦，帶攝像頭和耳麥。我們給了她一臺筆記本電腦，一臺手機，用的是有線上網。
他們學校用的不是現在網上常見的那些釘釘、騰訊會議室等，是一個小公司的軟件，但很好用，從來不卡。老師在自己那端也可以查看學生的狀態。不過據說有小朋友已經把攝像頭貼上紙，宣稱是攝像頭壞了。老師點名回答問題，大家也能正常回答問題。
另外，還有個聊天區，老師在上面講，除了被點名的人回答外，其他人也可以回答。據我家孩子講，回答很踴躍，比在課堂上還踴躍。
他們每節課半個小時。上完課之後，他們還臨時組建班級，相當於開會，大家一邊做作業，一邊聊天，簡直是覺得很爽。覺得一點都不比在課堂上上課差。
唯一不好的就是體育課，他們不知道怎麼想的，一天開設了兩節體育課。第一次是跳遠，小孩沒經驗，在家跟著練習，被樓下的鄰居貼條了，說：抗疫期間，互相體諒，不要在家跑跳。真是好笑！後來一上體育課，小朋友就在家踱步。
我自己覺得網課不錯，當然也可能我們這裡硬件設施比較好，所以其他人說的網絡卡，或者眼睛不舒服沒有遇到。
其他的，真的沒有太多問題。
不過，我相信在很多地方有不少問題。我今天剛看到一位女孩，家裡沒有網絡，每天晚上她爸爸陪著到村支書的辦公室學習2個小時。後來運營商知道了，給她家裝了一個網絡。還有一位男孩，家裡也沒有網絡，他每天跑到屋頂上去蹭網絡。古時候鑿壁偷光，現在是蹭網。看著讓人感動又心酸。
我們國家很大，很多地區發展不平衡，網絡設施也是各地不一樣，確實全國上網課有一點困難。
大家遇到的是什麼情況？
五道口的顏學姐
我來說說這個話題。
2月17日也是挖挖機孩子學校正式開課的日子。雖然是網上教學，但全天的教學日程與學校裡沒什麼兩樣，早上八點十分準時上課。開課前的一天晚上，孩子還專門叮囑說，明天一定要早起，必須保證他七點四十分前進入學習狀態，因為還要預習半個小時。
當然，孩子“有令”，咱這當家長的，哪敢不從呢？六點多就早早起床了，一切按照孩子的“指示”辦。七點四十分孩子也如願以償按計劃進入預習狀態。挖挖機這兩天恰巧沒有上班，也就見證了孩子在家用電腦學習的全過程。
在這之前，對於孩子網上教學，挖挖機還是蠻有信心的。
畢竟曾經上過兩年的網課，孩子也算是有一定自律的那種。第一天網上學習上午、下午、晚上課程還算比較正常，中途穿插著體育課，看見孩子還專門把筆記本電腦搬到客廳，跟著老師的演示，有節奏地練習一套拳法。當時就在想，這樣子網課是上得還不錯，與學校似乎沒什麼兩樣。
今兒又是緊鑼密鼓的課程。下午課間時分，孩子從書房跑出來，直接嚷到：“受不了啦，這課程上得想吐，眼睛刺痛不說，老師佈置的作業還特別多！”“這樣關在屋子裡要把人逼瘋，不行，晚間下課必須到戶外走動下！”看到孩子那不耐煩的樣子，挖挖機只能回應：“好的！”
挖挖機先前的判斷，認為孩子有過兩年上網課學習的經歷，並且還有一定的學習自律性，這網上學習應該沒什麼問題。可這才上課一天半左右的時間，孩子就表現出極度反感的情緒。真沒想到，這麼快就被孩子“打臉”，看來還是太輕視電子屏幕對於學生學習的無形傷害了。
聽到孩子的抱怨，似乎也能感同身受。自己週末有過擼文8篇的經歷，在電腦屏幕面前一坐就是十來個小時，把這一萬多字的文章擼下來，眼花是一方面，真有一種想要吐的感覺。所以，從自家孩子上網課這兩天來的狀態觀察，隔著電腦屏幕學習，還是有著諸多的不習慣。
仔細分析這背後的原因，在挖挖機看來，主要來自3個方面：
（1）居家防護久了，情緒已有壓抑
出於自我防控的需要，宅家裡、不出門的生活狀態，已經持續了二十來天時間了。這樣長時間呆在屋子裡，孩子也是曾天與書籍、電腦、手機、平板這些為伍。沒有正式開行網課前，孩子還可在這些選擇之間自由切換，場景在不斷的變化，心情都好不到哪裡去，情緒憶有那麼一些壓抑。
（2）網課時間長了，情緒更加煩躁
現在按照正式行課的節奏，從早到晚3個時段的學習，不同的老師、不同的課程學習交替行進，盯著屏幕學習時間長，學習任務重，課後作業多，這對於情緒已經有些壓抑的孩子來說，無疑是雪上加霜，只會加重孩子的心理負擔，讓他們變得更加煩躁。
（3）場景切換少了，情緒缺少調節
在學校裡上課，課間休息還可以到操場走動走動，與同學閒聊閒聊，甚至可以追逐嬉戲、打打鬧鬧，讓課堂上那緊繃的神經得到暫時地舒緩。迫於當前嚴峻形勢，孩子出門受限，加上全天居家學習，這種積累下來的負面情緒，不能及時得到有效的釋放，必須影響在線學習的效果。
當然，不習慣也要嘗試著習慣起來，不然的話這假期就變成了拉大差距的時期。
對於孩子在線學習不習慣的問題，家長一方面要密切關注，通過陪伴施之以親情撫慰、言語引導等，幫助排解不良情緒。另一方面，在條件許可、保證安全之下，把孩子帶到曠野中，比如菜地裡、麥田中等無人的地方，讓孩子漫步在田間小路上，感受大自然的清新，通過“放風”來實現場景切換，適當放鬆和調解一下孩子的心情。
（圖片源於網絡，若有不妥，聯繫速刪）
教育挖挖機
由於疫情影響，學校都進行了延遲開學，早期延遲開學的省份當中，有些明確的時間是2月17號以後，比如江蘇、上海、浙江、江西等地，而目前距離2月17號也沒有多長的時間了，如果中小學通知2月17日開學，你會把孩子送到學校去嗎？
拐點還未出現，2月17日開學不現實
第一個疫情防控的14天已經過去，鍾南山此前就表示拐點還未出現，儘管有些地方已經在陸續開始復工了，但是學校是一個人員眾多、比較聚集的地方，而且孩子也是祖國的未來，不論是從疫情防控上面考慮，還是從孩子的安全方面考慮，在2月17日開學有些不太現實，各個地方很有可能還在再次做出開學延遲的通知，比如安徽省教育廳就在2月7日發出了通知，要求2月底前補課開學。
相信其他地方也是會做出相應的通知的，並且目前也採取了網上授課的方式，應該是可以支撐孩子學習一段時間的。
如果確實通知2月17日開學，那麼就要相信政府
如果政府或者是相關單位的確要求2月17日開學，那麼他們肯定是考慮到了風險因素的，畢竟學校是人群聚集的地方，一旦出現傳染就很可能是幾個、十幾個、甚至是幾十個的情況，學校或者政府沒有有效的控制措施是不會開學的，所以作為家長的應該要相信政府，相信國家。
家長不放心就採取對孩子採取嚴格的防護措施
如果家長實在是有些不放心，那麼就要對孩子採取嚴格的防護措施，口罩肯定是必備的，最好還要讓孩子戴上手套，因為手是接觸東西最多的，很容易觸碰到病毒，有防護鏡也可以弄一個。
除了在防護物上做好充分的準備外，對孩子的行為規範也要進行告知，告訴孩子要勤洗手，口罩最好是不要摘下來，不要聚集在人群眾多的地方，而且要儘量保持與他人的距離，每天都要進行體溫測試等
當然家裡也能保障孩子學習的，也可以向學校申請讓孩子待在家裡
當然如果家長是有能力的或者說在網上有教學課程的，家長也是可以向學校提出申請，讓孩子待在家裡學習。但是一般而言，待在家裡學習與去到學校由老師進行當面授課學習相比，前者的效果肯定是沒有後者好的，一方面是家裡不像學校有著嚴格的上課時間，每天課程安排規劃都是很合理的，另一方滿是讓孩子在家裡沒有一個良好的學習氛圍，也無法得知內容的重要程度。
這就需要家長去考慮了，是否能夠有把握讓孩子待在家裡也能跟上學習，是否能夠接受學習效果不如學校的學生。
就目前的形勢而言，中小學2月17日開學是有些不太現實的，但是如果最後確實是要求2月17日開學，那麼作為家長的就應該要相信政府，家長若實在不放心可以對孩子採取嚴格的防護措施，當然如果家裡也是能夠保障孩子學習的，也是可以向學校進行申請讓孩子待在家裡的。
雄大咖
開學前上網課預習一下也是有好處的，開學後的正常課時是不會減少的。我主頁有1-9年級同步課堂，可以參考下。
在線教育不會取代課堂教育，但兩者的結合是肯定的。
在線教育優勢包括：
1、資源利用
各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
2、學習行為
網絡技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式
教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師瞭解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4、教學形式
在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能。
一方面，系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、教學管理
計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網絡教育的教學管理中。遠程學生的諮詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。
存在問題：
1、發展不均衡
通過網絡實現的在線教育，在我國地域差別比較大。受基礎設施建設的影響，東部發達地區在在線教育開展的深度與廣度等方面均優於西部欠發達地區，因此在相應政策制訂上較難，在客觀上造成在線教育的規範程序差。
2、人才緊缺
在線教育與傳統的全日制教育差別比較大，主要體現在教師與學生在時間與空間兩方面的不同步性。
在這種新的教學機制下，如何將傳統教學的優點轉移到以網絡為載體的教學過程中，這是一個難點。既懂網絡技術，教學素質又過硬的人員很少。這就極大地影響了傳統教學模式向網絡教學的成功升遷。
3、教學模式單一
由於既懂網絡又懂教學的人才緊缺，直接影響了網絡教學過程中作為教與學兩方面的接口—課件的製作質量，造成網絡教學模式單一。
比較單一的教學模式對學生的學習有很大的負面作用，主要體現在學生學習的積極性、主動性變差，學生對教學內容的深度、廣度把握不準，進而影響教學質量。
4、教學交互性差
由於通過網絡實現的教育教學過程，不要求教師和學生在時間和空間上嚴格不同步，客觀造成教學交互性差。
學生對學習過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。儘管網絡教學過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術，但與傳統教學過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。
天道XG
你好，首先孩子用電腦上學沒什麼問題但是要控制好用電腦的時間，因為看電腦時間長了對眼睛不好，其次孩子用電腦上學一定要控制好不要玩遊戲，青少年玩網遊上癮的很快一不小心就誤入歧途，再次家長要時常叮囑孩子好好上學，要利用好電腦把你自己的學習提上更好的檔次，希望我的建議能幫到你，謝謝。
河水大拐彎
不習慣！
首先，在家上課經常會被家裡人來的客人或者親家人的走路看電視等日常活動所影響，所以學生在家上課缺少一個學習環境，靜不下心來去按時按點上課，很難有一個高效率的學習質量！
此外，學生白天一直坐在電腦旁，眼對於生長髮育期的孩子來說這是有害的。
第三，學生經常會被電腦跳出來的廣告或新聞而擾亂心神，心思很難長時間放在學習上。
第四，學生的作業沒有老師的統一監督完成的質量也是不好的，缺乏一種嚴謹的學習態度！
趕快開學吧，受不了啦[流淚]
修行遠兮兮
哦
