中公財經奇異果
由於疫情，全國各地的學校都開啟了“停學不停課”模式，許多老師都開啟了“線上教學，直播授課”。本人也參與了網絡直播教學，藉此談幾點想法：
1、老師缺乏專業設備，倉促上陣。
2、缺乏穩定的網絡環境也是 一個難題，尤其那些回到農村或者身在農村的老師。
3、學生也和老師面臨同樣一個問題：看網課需要起碼一臺電子設備和穩定的網絡環境，部分學生只能用手機，孩子多的家庭，手機已經不夠用了。
4、網課考驗學生的自我管理能力。沒有老師面對面的監管，同學直播時間打遊戲的大有人在，反正，也沒有人知道。
5、居家學習完全沒有了學校集體學習的氛圍，有的同學可能就鬆懈下來了。
開學可能會由於疫情推遲，不知道中考高考會不會也延遲。這個時候多少初三、高三考生本來該準備最後的衝刺了，現在卻只能在家裡自學。
老師只想說：同學，努力學習吧，總有一天你會感激自己現在拼搏的自己。
二中阿兵哥
在目前疫情仍難以結束的情況下，學校開學不得不一再延遲，學生已經休息了一個寒假，如果再無學習任務，無老師來規範其學習，繼續玩下去的話，那會養成更加懶散的習性，所以教育部門頒發“停課不停學”的方針，各學校也在不同程度的進行網絡授課。
因為我也是一名中學老師，據我瞭解，學校的網絡授課主要有三種形式，一是網絡直播課；二是共同觀看錄播的教學視頻；三是家校群發佈簡單文字任務。
那這些授課形式都有其優點和不足！
例如直播課，老師可以跟在教室一樣，和學生互動，隨時檢測學生的狀態和效果，學生也比較熟悉和習慣老師的上課模式。但是也會有網絡卡頓，弄不好就中斷，學生的反饋來不及回覆等問題。
而錄播視頻課，內容很詳細，學習時間可以由學生自我安排，對於沒學明白的可以反覆觀看。但是對於學生具體學的情況無法真實瞭解。
至於佈置文字任務，過於死板，不形象，太呆板，學生學的比較枯燥。
這些授課方式也是在這種情勢下不得已而為之，可以彌補不能開學的缺憾，讓學生能在家繼續學習，不至於荒廢學業，是有一定效果的，等到正式能開學了，也是可以做輔助的。
知之說事
我孩子今年高三，說實話，在家和在學校比，不管是做作業，聽網課，早上起床和學校正常上學比，差的遠!!早上學校到校時間是6點二十。現在在家不到八點起不來，多次喊也沒用!作業完成情況一般，聽網課倒是沒落下，至於質量怎麼樣不得而知。在家沒有約束，愛幹嘛幹嘛，反正家長也不敢多說，說了怕孩子生氣!真的是我們家長沒老師有威信，在學校乖乖的，在家是刺蝟，不讓父母省心!這疫情鬧的!啥時候孩子可以恢復上課啊，今年的高考生因為疫情和往屆比多少都有吃虧的成分，儘管說高三完全靠自覺，但老師現場解答疑惑和學生網上聽課完全不是一回事。還有在學校學習氛圍和精氣神跟在家不是一回事。在家沒有比較和觸動容易惰性!我相信，有的孩子天生自我約束力強，可我想多數孩子都有我說的現象吧！望疫情早點過去，讓孩子們恢復上課。
淡泊俗塵紛擾未了
當前疫情沒有完全消失的情況下，延遲開學是明智之舉。在家上網課雖然沒有在學校上課那樣有效果，但是對於大多數娃娃還是有效的。就拿我孩子舉例吧，每天科任老師積極督促娃娃們準時上課，課堂上隨時抽問，課後讓孩子們拍照檢查筆記和作業，隨時和家長班級群裡溝通孩子的學習情況。但是有利有弊，對於一些學習不自覺的娃娃，隨時開小差，老師們也關注不過來。有的家長上班，只有孩子獨自在家，課餘時間打打遊戲，QQ聊天，不按時交作業的情況也時有發生。但是總的來說，利大於弊。非常時期在家上網課安全。
畫著
這是沒得辦法的辦法，特殊時期特殊做法。
直播網課肯定效果不是很理解，原因如下：
1，教育教學本是一個雙向交流的過程，在平時教學過程中，老師和學生通過眼神肢體動作的交流互動來達到教與學的一個溝通，有經驗的老師能從學生的眼神和表情來判斷學生的理解和掌握程度，從而調整自己的語速、語調、推演進程，教師的一些肢體動作有助於學生建立多維立體感和形象觀感，有助於學生注意力的收壠和思維的開放發展，而網上上課就成了知識傳授單一通道，效果肯定大打折扣。
2，學生的自覺性問題：在課堂上，有一個大眾學習的氣氛，有老師的約束，而且，在知識掌握得比較好的時候，積極準確地回答問題能獲得老師們的讚揚和同學們的欽佩，這種榮譽感是無可替代的，反過來，搗蛋行為會受到老師的批評和同學們的抵制，這會促進學生自制力的養成。而在家裡，尤其是比較溺愛孩子的家裡，往往不是兒子怕老子，而是老子怕兒子！哪裡談得上自覺性！！！
所以，延遲開學間直播，只是在當前形勢下的權宜之計，總比"什麼都不做“要好很多！！！
物理老師鄧雲瀟
肯定有一定的效果，但是效果不如直接課堂來得有效。
因為疫情，假期延長。很多學生在家無所事事，一般都是打遊戲上網。家長對網課還是比較支持的。但是同直接課堂相比，老師的監管力度就比較弱。學生上網課就有了直接可以接觸電子產品的契機，有些學生家長反映學生自制力弱，家長一不留神學生就開始上網干與學習無關的事兒。
還要在學生用電腦上著網課，私下裡又開始用手機幹別的事情。但對於那些愛學習自制力強的學生來說，又是疫情期間的一種最好的選擇。
在洛陽東寧縣和南陽西川縣都出現了學生蹭網進行學習網絡直播課程的情況。這說明網絡直播課程還是有一定效果的。
觀政工部
線上教育這對於高三，初三，學業緊張，是一種迫不得已的教與學的措施，但對於其他學生就不能這樣做，因為效果有多少，家長，老師都是明白的。
狂奔的蝸牛64114
不能說沒效果，尤其是中小學生處於缺乏自律的階段，老師每天有計劃有規律的帶領學習總比自己在家玩好。但是相比於面對面教課，線上直播授課效果肯定大打折扣。一是老師們首次嘗試這種形式，技術不熟練，心理也有很多不適應；二是學生們在家裡上課而非課堂，會有散漫行為；三是每天面對電腦和手機，不管是老師還是學生和家長，時間久了都會很疲憊。
聊城高新區實驗小學
對於我家不自覺的學生來說，適得其反！只是名正言順坐電腦上，掩耳盜鈴玩遊戲罷了。
善緣160141759
對於自律性強的孩子，或家長監督嚴格的孩子，一堂好的網課學習到的知識絕對不亞於在學校的學習成果
