東院後裔
凡事總有兩面性，但是在這個非常時期，我們靜下來思考，其實更應該看到網絡授課它帶來的收益，不要一味死磕網絡授課不利什麼的，這麼看你就會覺得挺好的：
首先，網絡教學對學生的自覺性和主動性要求太高。網絡教學的整個過程缺乏對學生的監督，能學到什麼，學到多少，幾乎全看學生自己是否認真配合。所以需要學生自主學習的能力，有很強的自控力，有很高的學習要求，這對孩子來說，養成好的學習習慣是促進作用。
其次，在網絡教學過程中，老師們無法實時掌握學生的動向。學沒學，聽沒聽，做沒做，完全無法控制，但是堅持監督孩子在家上網課，可以逐漸恢復孩子學習的衝勁，保持好的學習風貌，慢慢的，孩子會適應學習的環境，也就不在乎到底是在上網課還是在學校上課，其實就是磨練孩子上課學習的熱情。
同時你要看到老師們在網絡上直播授課，是同樣陪著孩子在學習，有提醒監督學習的效果，孩子們可以通過課堂練習和課後作業檢驗學習成果，還可以視頻回放，查漏補缺。
可以自由選擇學習的時間，擺脫了時間和地點的約束。這對孩子養成良好的作息習慣也有幫助。網上共享的學習資料與教程往往是很多很豐富的，如果學生能夠自覺主動的利用網絡進行學習，那麼對他的幫助無疑是很大的。
專葉說教
01
“土播”老師水平不行，夾生飯難以下嚥
網上很多專業優質的網課現在都免費了，棄而不用，讓山區老師強行土播，真是浪費資源。
對的，土播！太土了，一點質量也沒有！
許多網課很優秀，沒必要讓老師土播。老師可以改革成作業做好，批改作業。
這課就是白上，折騰老師呢，學校還要批評教育呢，因為孩子開小差。對著電腦百分之八十多學不進去。加上信號不好，老師電腦水平不夠。
教育不要急功近利，磨鐮不誤砍柴工，鼓勵自學預習，短期內不要強行統一授課，否則就如蒸饅頭一樣，半生不熟再學就難了！
對於網課這一鍋夾生飯，孩子難以下嚥。開學重學，又會不認真，遺患無窮。
有人建議電視直播，要上就至少全省統一，設一個頻道。由小學到高三可以設定。比這個應該有效果。
但是也存在問題：我們學了的課難道都再次重新聽一遍，題再做一遍。現在的進度是不是停了，等電視。各地用的教材都不一樣。人教版，蘇教版，部編版等等十幾種，你教哪種？
02
孩子身體受不了，還偷玩遊戲
我家娃網課課程表，疫情結束了眼準瞎。
趕快叫停幼兒園的網課才是硬道理，學生只要縮短看電子產品時間還是可以的。
真的，停止網課吧！一個初二生，成績中等偏上，一天起碼有12個小時是看著電子屏幕的。本來就有近視，我覺得等真正開學之後起碼有300度了。每天對著手機平板上網課，1天2天就算了，多幾天，整個人都不好了，腦袋暈乎乎的，真的受不了啊。還有早自習，晚自習，各種打卡。
瞎說什麼“讓他們每天看上了五六個鐘頭的手機、電腦視頻”！十多個小時都不止。除了看七、八節課，還有寫作業看電子稿、課後複習看課本電子稿等等。
有家長大聲呼喊：請儘快用制度的方式制止網課，這才幾天孩子的眼睛就受不了了。關鍵是網課質量差，信號差，還要求打卡，上傳，讓人疲於奔命，全民焦慮啊！到現在好多學校還是強推網課，不收手，不調整，救救孩子吧！
網課讓老師和家長都煩，一直以來學校都提倡保護學生視力，遠離手機等相關電子產品！而現在網絡授課是不是難圓其說！
希望能把所謂的老師上網課停了，小孩子的眼睛受到非常大的傷害，孩子是國家的未來，統一由中央安排，孩子不要天天打卡曬作業，非常耗費時間精力。
初中小學真的沒必要上網課，佈置些基礎知識檢查就好，小孩子眼睛還未長成，長時間看電子產品，如果是我我寧可孩子落後也不給孩子上。
也有人質疑：說得好像不上網課就不會天天看電視刷手機打遊戲一樣。
但現實是：自從玩手機遊戲後小孩脾氣大學習下降，哎本來禁止碰手機，老師偏偏發作業在手機上，家裡兩老人也不懂手機丟給小孩，結果考試不及格，遊戲錦標賽拿了冠軍~
03
電視直播還得去買電視
網課，問題太多，效果差，所以很多家長支持教育部的做法，改為電視直播，堅信效果絕對比網課的效果好。
然而電視直播問題也不會少：堅信？贊同？我們家兩個孩子只有一臺電視怎麼辦？還得再買一臺，就是山區，現在也有兩個孩子的。
怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？
我覺得趁這個時間段，多給孩子補一點勵志課加強愛國主義教育和感恩教育，樹立正確的人生觀，激發他們學習的動力，這比什麼都重要，他要學比要他學效果要好得多。
正所謂世間安得雙全法，不負如來不負卿。有些事情有利有弊，關鍵是看到底利大於弊，還是弊大於利。
對於網課，你是什麼樣的態度呢？你又在上網課中面臨什麼樣的境遇呢？歡迎留言！
新高考前沿
因為疫情的影響，線上工作都選擇延期開始，包括很多學校也不得以延遲了開學時間，為了保障學生的學習進度，不浪費學生學習的時間，很多學校開展了一種新穎的授課方式--直播授課，直播授課能避免了線上教育的人員接觸，而且不受地點的限制，教師可以在任何地點授課，學生也能在任何地點聽課，課程被錄製之後也能無限的循環播放，所以這一做法也得到了很多人的認可。但是這種新型的教學方式也不是完美的，本身會存在幾點問題：
第一點：互動問題。
教師站在講臺上講課，能用聲情並茂的語言和肢體動作教課是教師必備的技能，而且教師可以在教課的同時與學生進行密切的互動，教師與學生的眼神交流，提問問題，相互討論等，都能引起臺下學生的興趣和注意力，但是這種網絡授課比傳統的授課少了很多的互動，學生隔空聽講，教師不僅無法進行提問，也不能讓同學在一起討論，屏幕後的同學，還能否堅持提起興趣直面屏幕上的老師。
如此以往下去，學生會在直播的課堂上更加的懶散，前幾天可能會因為教學方式新鮮而有勁頭，時間長了，學生會覺得少了激情，對直播授課越來越沒興趣。想要做到在直播授課中互動，就需要老師不斷的做出創新，引起學生的注意力，讓學生不再覺得枯燥。
第二點：監管問題。
相比於傳統的教學方法，直播授課時教師無法面對學生，而且看不見屏幕後面的學生的動作，各種小動作，不認真聽講這些問題也會隨之而來。甚至一些學生雖然在直播的現場，但另一邊卻在玩遊戲，做其他無關的事情。這些都是影響學生聽課，影響老師上課成效的問題，對教學來說是很大的難題。
第三點：教學質量。
在以往的教學課堂上，老師面對臺下的學生可以很有激情，但是直播授課，教師面對的只有一個屏幕，教師的教學激情會不會減弱?教師的教育質量會不會降低?這些都是需要關注的問題，如果教學質量減弱，對學生來說就是有弊無利的，教師講課不再生動有趣，學生也不會在枯燥的直播中認真聽講。想要在直播中依然保持教師的教學質量，就要對教師的培訓有嚴格的要求，畢竟很多教師也是第一次接觸網上授課，會有一個自我過度的時間段，教師讓自己儘快適應直播授課的階段，就能再次在直播授課的課堂上生動起來。
HHH領悟HHH
2月10日開始，各地的孩子陸續開始上網課，但就整體效果而言，並不是特別好。但是這也是迫於無奈的做法。針對不發達地區，主要問題有如下幾種：
一、學校老師對於網課平臺有待熟悉：
學校老師目前採用的網課平臺大多是QQ群直播工具或者釘釘直播工具，將一個或兩個班級的學生拉到統一的群裡，授課老師用QQ群視頻工具進行授課，但由於老師和學生之前對這種操作方式並不是很熟悉，所以造成了較多的問題。
1、紀律問題
今天對於大多數孩子來講，應該是開學第一課。但由於“假期綜合症”的原因，加之沒有被老師現場抓住的風險，有相當一部分學生會晚點進入直播間。
同時，由於網絡的特殊性，沒有老師那犀利的眼神盯著，部分孩子會忍不住在直播間裡“送鮮花”，這個對其他聽課的孩子來講也會有一定的影響。
對於授課老師，如果將大部分精力用在維持直播間的秩序方面，授課效果就會大打折扣。
2、操作問題：
學校老師對於網課平臺的使用有待進一步的熟悉，比如對於QQ群視頻（語音）及QQ群直播之間的區別以及操作上應該注意的問題進行學習和提升。
雖然在開課前幾天，各個老師對於網課平臺的操作進行了初步熟悉，但只是大致熟悉和演練，並沒有進行多方位的操作演練。所以，當正式開播後還是會有各種各樣的問題存在。
二、網課方式存在的弊端
很多學校老師在私下聊天的時候，曾經這樣說過：學而思怎麼都攬不完所有的學生攬完，至多招去西安的三分之一。
現在，由於新型冠狀病毒疫情的影響，學校無法在線下開課，只能在線上開講，但可線上課呢？新東方、學而思、猿輔導……一波波免費、低價的線上課堂，估計又會又會圈走不少生源！尤其是疫情拖的越久，他們就圈的越多！這對於只是擅長講線下課程的老師來講，肯定不是一個好消息。
線上課堂和線下課堂在授課模式、包括授課理念方面都存在著很多的不同之處：
1、隔著屏幕，老師看不到學生的反應
現在老師大多在家中進行網課教學，對於目前國內家庭用的網絡帶寬還不足以滿足1VS50（100）的視頻教學，充其量就是學生能看到老師的影像，但老師是看不到學生的表現（贊同或者不贊同）。如果老師把大量的精力放在看屏幕上學生的回饋，比如：聽明白了刷1，沒明白刷2等，那麼老師勢必要分神，授課效果自然不會好。
這對於擅長線下教學，通過學生的表情來獲取信息的學校老師來講，明顯是不利的。
2、網絡授課的孤獨感
程老師也講過網課，只是之前基本是在晚上的八點左右開講。當自己一個人在房間裡，盯著電腦（手機）在講的時候，看不到聽課學員的回饋，也不知道在電波背面有多少個學生是在認真聽講，還是在做著其他的事情。
當授課老師感受不到學生的回饋，只聽到自己的聲音在耳邊迴盪的時候，就會產生一種孤獨感和茫然，因為不知道自己所講的內容學生能不能聽懂，以及還有什麼不清楚的點。
3、課程設計要滿足孩子的年齡特性，緊抓注意力
網課最大的一個特點就是聽課人的活動半徑要比線下課的活動半徑大。
線下課堂上，孩子不能在課堂上隨意走動，只能停留在座位上聽老師講（哪怕他不願意聽）。但網課這種授課方式下，如果孩子不想聽老師講，他可以選擇把聲音放開，自己去做自己喜歡的事（比如玩手機）。
雖然說孩子會有可能因此而承擔最後的後果（考試不及格），但對於老師來講，其實也是一件面上無光的事情。
三、教師如何調整授課方式才會取得更佳效果
上面我們列舉了一些網課模式的弊端，那麼授課教師如何調整模式，才會取得滿意的授課效果呢？
1、熟悉網課平臺操作流程：
在採用某種網課平臺之前，校方需要對操作流程做多次培訓，讓每一位參與網絡授課的老師都能夠熟練地按照流程進行操作，並且安排信息課老師或者某幾位老師對參與學習的學生進行培訓，讓學生也能夠做到熟悉。這裡麵包括：
硬件要求：電腦的系統要求或者需要預裝的軟件、網絡環境要求等；
操作流程：簽到、互動方式、提交作業等操作如何進行；
反饋渠道：如果在聽課過程中出現問題，如何及時進行反饋且不影響其他人員聽課；
如果能夠給老師和學生髮放相應的操作指導書，那就更棒了。
當老師和學生明確培訓內容及流程之後，進行充分演練，確保上課流程完整有序。
2、授課老師課前準備：
授課老師在開始講課之前，需要做好如下準備：
找一個網絡狀況比較好的地方（路由器旁最佳）。這樣是為了保證有充足的網絡速度，滿足網絡授課的要求，避免因為網絡狀況不好而導致卡頓。畢竟，某個學生聽課時網速不好只會影響個別人，但授課老師網絡狀態不好則會影響所有聽課學生。
硬件準備：在授課之前，保證自己的電腦、手機電量充足，同時將手機調至靜音狀態，避免電話響起時
將學生的照片擺放在眼前。每個老師對自己的學生都是有感情的，何況是將近一個多月沒有見面。老師在授課時候，看著這些學生的照片，授課時的那種孤獨感就會被弱化，就會變得比較放鬆，授課效果自然也會得到保證。
建議老師最好準備一些有趣的簡短的段子（故事），適當調節課堂氣氛。
3、授課老師對課程進行優化設計
網課的特殊性，決定了課程整體設置和線下課程的設置有很大的不同，所以授課老師需要對原先的教案進行較大的修改。其中最大的改動是對每個知識點的講解儘量控制在3~5分鐘之內，隨後配以相應的練習，整個授課環節是學+練+學+練，而不是像線下授課過程中的學（20~25分鐘左右）+練的模式。
授課老師將原先的大段時間講解+大段時間習題練習（講解）模式進行分解後，對於孩子的聽課注意力會有比較明顯的提升，而且會由於互動次數的增多促進授課效果提升。
四、家長需要如何配合
學生的成績，並非是老師單方面的結果，同樣也和學生自己的努力、家長的配合息息相關。
目前因為疫情，學校不得以採取網課的這種模式讓孩子們停課不停學習，對於家長，應該怎樣配合呢？
首先，家長應該將自己的作息時間調整到和原先孩子上學時候一樣，包括早晨起來給孩子準備早餐的時間。
其次，在家庭環境裡，孩子通常會比較放鬆，不像日常在學校裡那樣遵守紀律，這就需要家長及時督促孩子上課，並給孩子提供一個相對獨立、安靜的學習環境。在上課的時候，儘量不要打擾孩子，以免影響上課的效果。
最後，每天課程結束後，家長要及時根據老師的安排打印相關內容，並督促孩子完成作業。
結束語
因為疫情的影響，學校暫時只能採取這種網課的模式。雖然這種授課方式還存在著這樣或者那樣的不足之處，但畢竟是目前相對比較可行的模式。所以無論是學生、家長還是授課的老師，希望大家都能夠以一種包容的態度來看待網課。
同時，在學習的過程中不斷糾正其中的不足之處，讓老師提升自己的授課水平，也讓學生們收穫到更多。
Ushares
疫情期間，孩子在家學習網課是有利有弊，如果要談利弊誰大，那樣看孩子是處於那個階段的孩子，是否有足夠的自控能力來學習網課；第二就是要看上網課的老師是否負責任的監督孩子學習；第三就是家長家庭的環境是怎樣。如果是孩子自己喜歡學的那她上網課就利大於弊，自控力差的孩子有父母的陪伴，效果也不錯。 總之，學習只要是自己願意學在哪裡上課都會有收穫，只不過網課的形式可能讓老師對孩子的管教不夠。建議網課在特殊時期可以上，平時還是最好線下課。
MathteacherLi
我覺得這個問題要加以區分。
首先，疫情期間，在沒有完全控制住病毒傳播的情況下，為了防止人員聚集傳染，對學生開展網絡授課也是被動的無奈的選擇。這和平時網絡在線課程發展是兩回事。
疫情防控很重要，但是學生畢竟要正常學習，從業者要正常工作，就不得不做出一些取捨。
權衡利弊，就是時間利用率的問題。
對網絡授課的效果看，本科＞大中專＞中學＞小學。
說白了，這是一個自學能力+輔助教學效果的問題
小剛哥說教育
利大於弊。
一、留得青山在，不怕沒柴燒。在生死麵前，其它一切都是小事。網絡授課可以最大限度減少感染危險，保障生命安全。
二、換一種模式進行學習，能培養自己學習的自覺性、自律性和主動性，長遠來說，更有利於個人成長。
三、網絡授課將成為未來教育的重要模式，越早適應越好。
就業創業競爭力教育
疫情期間，網絡授課肯定是利大於弊，因為在這特殊的時期，我們沒辦法聚集，因為聚集有風險，加上小孩子特別的容易感染，所以我們在特殊時期特別對待，所以我支持網絡授課是利大於弊，這肯定是有好處的，不過呢，這個網絡授課可能的效果可能差一些，但是我們相信有好過無，有效果我們肯定支持，所以大家一起加油！
奕均創計劃
兩個都很大
劉曉樂520
感覺比平時上課作業更多！
