何三畏
理论是成立的，但是父母都很难做到。
我们在没有小孩之前都希望他能自由生长，但是有了小孩之后就自然而然的会为他去规划一条你们认为好走的路。小到才几个月就要为他买保险，几岁考虑该报什么兴趣班，大到买房子考虑最多的是方不方便小孩上学。无形中就开始了对他的绑架。
一方面你们觉得小孩没有独立思考的能力，现阶段只能听你们的，另一方面实际你已经在做比较了，不想孩子输在起跑线上。
所以此问题，理论是成立的，但是现实毕竟是现实，就算你觉得你能做到不勉强孩子学习，但想想是不是无形中有了干预。
曾小闲的二三事
你好，孩子的学习也是不能勉强的。给你讲下我身边的例子。
我三婶对我堂弟的学习要求很严，主要因为我们家姐妹几个都考上了大学，三婶望子成龙心切，就托关系让堂弟提前一年上学。本来男孩子在认知和语言方面发育的就比女孩慢些，堂弟刚上一年级就跟不上，经常考不及格。三婶很是着急，经常让我们给讲作业，但仍起色不大。
三婶觉得原因是我们这边教学条件不行，然后就给堂弟转学了。转学后堂弟就开始了住校生活，一个礼拜回家一次。一个不到10岁的孩子就开始了住校生活，不知道有多辛苦，有一次接回家，还没有卧室就困的睡着了，但是成绩依旧没有起色。
三婶有些不忍心又把堂弟接了回来在家附近上了初中，找了老师给补课，每天变着花样给做饭吃，担心是营养跟不上，但是堂弟的成绩永远都是垫底，最后只能找个技校上，混了个中专学历。毕业后就自己找工作干了，现在当了辅警，就是比较辛苦，工资待遇还是不错的。
三婶在堂弟身上费了太多心思，依旧没能如愿，于是对堂妹就不那么苛求了，顺其自然，反而还考了一个不错的高中，有望读大学。
说说我们家吧，家里三个孩子，父母务农，根本没有多少时间管我们学习。但是父亲特别有先见之明，那时候虽然不富裕，但是他很早就教我们数数，还买了很多启蒙的磁带，唐诗和乘法口诀之类的经常听，以至于我们在还没有上学前就背了很多诗，在刚开始上学时就觉得很熟悉，也容易学，比较容易建立自信，以后的学习就一直跟的上。
虽然不能勉强孩子，但是可以找一些方法让孩子提起兴趣，建立自信，毕竟兴趣是孩子最好的老师，自信是成功的一半。
玉雪梦云飞
首先介绍下我是个00年的。
我觉得把从小到大，学习是一个人的事，父母勉强你，不是为了让你帮他们读，你要从小学到大。我就发现从小成绩好的，读书厉害的，一直都厉害。在我认识的朋友中，成绩好的，没有父母的吹拖。我记得小时候读小学，那时候成绩特别好，我成绩好的目标就是让外地上班的父母早点回来看我，当时他们每个星期会打电话回来慰问爷爷奶奶，叫我好好学习，我爷爷奶奶没有什么文化，基本不认识一个大字，只有我爷爷认识几个，我放学回家做作业从来不用他们操心，学校里家走路也就40来分钟，从小学2年级以后每天一个人走路读书，放学也一个人，家庭作业基本都是在学校完成的。有时候还会帮我爷爷奶奶割猪草，或者干点活。成绩也6的飞起，小学12345年级基本都有满分的，英语也是基本考试都是100分，那时候把我骄傲的。每到过年我爸妈回来就叫他们给我买好玩的，好吃的，好看衣服。初中以后明白一点事理，自己的想法宽大点后，发现学习是个漫长的过程。
学习往往就是一个人的事，只是看你愿意和不愿意，但是大人们也要注意点就是兴趣爱好，如果一个小孩真的学习不进去，你尽量不要去强求他，反而做了无用功，他会认为他是在帮你们家长读书。你们一定放下心来，好好和他谈谈，让他自己去学习，不要被动，因为我弟就是一个列子。
当他尝到学习甜头，学习慢慢会上去，比如说考试考了全班第几或者全年级第几，全校点名夸奖，老师的表扬啊，家长夸奖，同学的羡慕邻居家的表扬，这些事，都会决定小孩的学习能力以及态度。
就算小孩学习在怎么差，家长一定要注意的事，就是教好他怎么去做一个人，只要不要走出路，就是好事，他们毕竟永远是你们孩子，你们也永远是他们的爸妈！[玫瑰][玫瑰]
热爱生活的皮卡丘
孩子小时候的学习是不是不能勉强？？？
我看过的有个电视剧里，有一个片段台词：妈妈和上小学的儿子对话。
妈妈“怎么期末考试就考了这么一点分，一点进步也没有？”
儿子“我成绩一直不太好，您又不是不知道，别人都是上各种补习班，拼命加劲的学习，我这次考试能不退步就不错了？？”
妈妈“嘿，你还有理了，那我给你报学习班的时候，你不是死活不去吗，现在知道后悔了？”
儿子“我不想学习，不想去补课，是因为我小，不懂事，您这么大的人了，怎么也不懂事呢？
”最后妈妈无语了。
虽然这是一个电视剧中的母子对话，但却说出了，孩子内心真实的想法。孩子知道自己不优秀，不努力，但又不想学习，只想玩。所以面对差强人意的成绩，也是在他的意料之中的，并可以坦然面对。而家长呢，家长难道不知道自己孩子学习情况吗？还要再故意问一句“怎么就得了这么点分？”
所以如果孩子学习付出了努力，那孩子也会对成绩抱有希望。如果一点付出也没有，那成绩肯定是很稳定的差强人意了。
孩子小，没有自制力，这时候家长如果不出来帮孩子，管教孩子，那无意于在“害”孩子。小时候的学习，只要在适当的学习时间范围内，是可以勉强的。
我们说，宁愿孩子在小时候的学习苦一阵子，也不愿意孩子长大苦一辈子。虽然学习不是他长大后唯一的出路，但确是最简捷，最划算，最值得的出路。
心里秘密的花园
这是两个时间阶段的事情，所以不能混为一谈。
结婚工作，纵现在有早熟者，但对绝大多数人，这时都已有了为自己选择去负责任的觉悟和担当，也就是满十八岁，成年了，在有自己的想法和处事原则后，别人说再多，或都不过是废语。
但小时候的学习不同，因为年幼，所以不管自制力还是选择等诸多方面都还需别人去掌控和引导。人的潜力虽或是有限，但只一味的听之任之不加以强迫，那他本能做到的许多事，都将在不勉强里成为做不到。其实人的能力也和海绵中的水一样，只要你愿挤，就总是能收获意想不到的东西。举个熟悉的例子，纵是周杰伦这样乐坛的神级人物，若是小时候没母亲经常用藤条在一旁督促，那么他还能不能成一代人的回忆，没人能知道。
其实不管小时候有没有被勉强过，大多数的成年人都会发出这样的声音：“若是当初多学点，那该多好啊！”
书到用时方恨少，事非经过不知难。而小时候的勉强，恰也是为将来能在结婚和工作上边不勉强。
你若优秀，则这世间所有人都会齐将目光投向你；但若什么都没有，抱歉，那非不想去勉强，而是勉强不得。
空无一字缘有名
学习是不能勉强的，但是学习是可以引导的。
恰好昨天看了点关于育儿的讲座，现将核心观点列明一二，希望对你有用。
首先，学习不是简单的学习书本知识。
对于小孩子来说，他随时随地都在学习，比如你吼他的时候在学习沟通方式，你打他的时候在学习解决问题的方式，你因为他考试成绩好而奖励他的时候，是让他对学习与奖励进行排序等等。
所以说，要让孩子好好学习，先从自身找原因，看看自己是不是一个好榜样。而且，与孩子建立亲密关系的时候要找对方法，要无条件的去爱孩子而不是只爱学习好的孩子。小孩子是最敏感的，你爱学习好的孩子小时候也许他学了，大了叛逆心理也许更强。
无条件的爱就是该给买的玩具要买，不该买的不买，不因为学习成绩而改变，也不要让他觉得学习是一件辛苦的事情，需要激励才公平。
其次，让孩子发现学习的乐趣，有内在动力的去学习
让孩子发现学习是一件有趣的事，让他喜欢上探索的过程，主动去学习。
这方面的做法主要是给孩子价值感，孩子做的好了，要对他进行表扬，并借机教他道理。尽早的让他懂得自律、分享、尊重等情感类词汇，并养成良好的习惯。
带领孩子看名人传记，或者给他讲名人故事，让他发现人生可以有一万种可能，引发他对世界的好奇，并设立自己的目标，有了目标孩子自己就会努力了，孩子其实比父母更敢想。
当然了，希望孩子敢想就不要去打击孩子，不要总用挑剔的眼光看孩子，不要给他贴没出息、不懂事、不如别人等标签。要多鼓励夸奖孩子，但是不要夸奖孩子聪明，而且要夸他努力，要认可孩子的付出。
最后，让孩子有成长型心态
说实话，这方面也只是听了个一知半解。
和成长型心态相对应的是固定型心态，固定型心态的人做每一件事的目的都是为了——我要赢。
而成长型心态的人做事是为了其中的意义，典型代表人物是《士兵突击》中的许三多。
以上，是教育孩子的三大支柱。还有一些儿童教育的小贴士，希望对你有用：
1、不要打骂孩子；
2、不要过分注重分数，不要把孩子培养成考试机器；
3、努力成为孩子的偶像，给孩子安全感，能让他们避免对看电视、玩游戏成瘾；
4、在你都没有爱上学习之前，不要勉强孩子爱上学习。
Abbey
当然不是，不同的年龄段，承担不同的责任、义务。
一、结婚和工作时，这个孩子已成年，他有对后果的预判能力，同时也有一定的承受能力，所以，父母应该放手，让孩子自己选择婚姻和工作。
但还在学习阶段的孩子，是未成年，任由他们随心所欲，对孩子、对家庭、对国家都是不负责任的表现。
二、成年后的孩子，和父母间有相对清晰的边界，父母和孩子都是独立的个体，应该相互尊重。
而未成年孩子，他们还需要仰赖父母的照顾，和父母的边界并不十分清晰，年纪小，接触社会不多，经济也不独立，所以应该多听听父母的。
三，法律层面，年满18周岁即是成年人，如智力、精神上无残障，就不再需要监护人。法律保护公民的婚姻权和人生自由权，所以，选择什么婚姻和工作，完全是孩子自己的事。
青少年保护条例中，对未成年孩子的学习权是有明确保护的，义务教育阶段孩子必须上学，父母有责任督促孩子上学。
四、社会是在不断变化的，比如对工作的选择等，20年前父母那代看好的工种，甚至适婚对象，到了现代都不一定合适。所以，婚姻、工作应该由孩子自己决断。
而学校里教的基础知识，它的变化是比较少的，所以学生时期的孩子应该多听父母的。
当然，工作和婚姻上，孩子虽应自己决定，但也应参考父母的建议。父母应该给成年孩子做好参谋，但不应命令、控制孩子。
同样，学习也不是为父母学，知识最终是属于自己的，所以孩子对学习的态度应该自觉、积极、主动，而非被父母盯着才学。
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处处有心
儿童发展及教育学专业，二级心理咨询师，上海心理学会会员。
在儿童及青少年心理咨询工作中，有10年以上实战经验。
处处有心
结婚，工作，小时候的学习，这三者从时间上划分可分为两个阶段，前两者属于成年后，后者属于成年前。成年的人，有自己的主见自己的思想，所以不能勉强，可以分析，提建议。
至于小时候的学习，考虑到孩子的心理特点，一般会强制一段时间，让孩子养成良好的学习习惯。但若是好长一段时间后，孩子还不喜欢，或者说学不会，学不好，就不要勉强了。
我曾教过一个孩子，从上一年级时，写字做作业就比别人慢，字也比别人写得差些。可偏偏家长好强，样样都让他写到最好。每天都要重写好几遍，十一点前没睡过觉。我告诉她，孩子已经很努力了，不要勉强孩子。可她不听，因为她也是搞教育的，认为习惯的养成更重要。到三年级时，孩子开始厌学。四年级的时候，就开始不做作业，不和别的同学说话。我发现孩子不对劲，让家长带孩子看看。医生说是自闭症。孩子妈妈意识到问题的严重性，开始改变方法。可为时已晚。五年级下学期，他就休学在家。真的只是呆在家里，不愿意和别人交流，不愿意出门。
真的，如果孩子没有那百分之一的天分，单靠那百分之九十九的努力也是枉然的。赞同我的观点请点赞，反对我的观点请留言，谢谢。
凤凰舞
孩子不想学的第一个原因
“不是不想学，而是看不到希望”
每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。
解决办法
在中学阶段，发现并实现潜能，需要老师和家长的帮助，根据自己的丰富的人生经验，提出富有建设性的意见。
家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。
最后，也是最重要的，那就是要有一个开放的心态。 想知道自己的开放度有一个简单的方法：可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少。
孩子不想学的第二个原因
“不是不想学，而是不知道为什么学”
都是从中学走过来的 ，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。
有个明确的目标有多重要，先看个故事：在一九五三年时，美国哈佛大学曾对当时的应届毕业生做过一次追踪研究，在这个研究中询问当时那些毕业生是否对未来有清楚明确的目标以及达成目标的书面计划，结果只有不到百分之三的学生有肯定的答复。而在二十年后，一九七三年时，再次访问了当年接受调查的毕业生，结果发现那些有明确目标及计划的百分之三的学生，在二十年后他们不论在事业成就，快乐及幸福程度上都高于其他的人。尤有甚者，这百分之三的人的财富总和，居然大于另外百分之九十七的所有学生的财富总和，而这就是设定目标的力量。
有些同学说，我的学习是有目标的，那就是“为了父母，为了老师，为了考上好的大学”，有这种想法的同学注意了，你有可能走向放弃学习的边缘。因为这个目标本身就是有问题的。
解决办法
正确的目标设定，乃是先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，阴确这个终极目标后，再来选取你的工具。
当一个人头脑中一旦有了明确的目标，同时也有一定要达成的强烈决心和意愿时，他自动地就会将全部注意力放在目标的达成上。而此时就产生了一种强大的动力，努力学习变成为一个顺其自然的行为，没有任何的勉强和不乐意。
家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。
孩子不想学的第三个原因
“不是不想学，而是不会学”
这一类学生从学习时间上来说，付出完全不输于班级里面的第一二名。然而，无尽的学习压力却压得他们抬不起头来，周围的学霸轻轻松松考到班上乃至年级前几，自己累死累活结果仍然一团糟，心累。
这种情况的学生，是典型的“低品质勤奋者”，他们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。
但这列学生也是最容易在短时间内完成向好学生转变的一类学生，因为他们欠缺的仅仅是一个优秀的学习方法，和一段时间安安心心的将自己之前刻苦学习（尽管不得法）学到的东西管理归类。
解决办法
首先，对孩子目前的状态喊停。在你觉得太忙或者太盲目的时候，不如停下来，会使自己更清醒，少做无用功”。
其次，对基础知识做深度思考，跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为课堂之王，效率之王。事实证明，动脑子把基础知识想清想透，比圂囵吞枣地学很多知识要好的多。
最后，帮助孩子寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。可以通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好，他都要从别人的长处中虚心吸取经验，帮助自己更好地进步
生如夏花莫
是的，很少有人是因为勉强而喜欢上做某事，发自内心的喜欢，是一个人做事的动力和坚持做下去的力量。
当然并不是说不勉强就放任自流，特别是对孩子的学习，是需认真地了解孩子各阶段心理特点，耐心地加以引导，而不是粗暴干涉和强迫，用讲大道理的方法，或者威逼利诱，来强迫孩子学习。这样的方法对小孩子管用，到了孩子青春期会引起孩子的叛逆，甚至放弃学习。我在咨询过程中遇到了很多这样的孩子。
家长们之所以会用这样的方法。因为这样的方法简单粗暴，容易见效。孩子小时候害怕父母，但从长远来看，孩子会失去学习的主动性和对生活的热情。
其实科学地引导孩子爱上学习，主动学习并不难，在孩子三岁前，或七岁前，或上中学之前，是三个教育和引导孩子养成好的生活习惯，学习习惯，培养孩子学习主动性，创造性，抗挫折能力，情绪管理能力的关键期。抓住这三个时间段，运用科学心理学方法，养育一个好孩子可以很轻松。
到了青春期，不是说不可以教育和引导孩子了，而是家长要付出加倍的努力才可以。
因篇幅有限，如果想要咨询三岁前，七岁前，青春期之前孩子的养育问题，可以私信我。
以上是我个人观点，我尊重每一位和我观点不同的人，以及您的每一个观点。
