緣定終生24
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷”。流傳千古的《三字經》已經說得很清楚了，人性的本真都是善良的，都是好的。在後天的成長的環境影響中，才發生的性格的差異。所以孩子的本質還是好的。你打他他還手的根本原因是你的教育的失敗問題。
你肯定從當初的溺愛，嬌慣，到後來的放縱，放鬆，才滋長了孩子惡劣習慣的形成。從這個角度進行分析，孩子之所以能夠有今天的行為和表現，最重要的就是家長的第一任老師沒有當好，不具備相關的教育孩子的能力和技巧。
其次，好的習慣是一個循序漸進養成的過程，而壞的習慣也是一個慢慢養成的過程。在孩子成長的歷程中，你沒有從正確的價值觀，人生觀和道德修養，禮儀禮節等方面進行教育和引導，過度的溺愛就是巨大的禍害。待到孩子惡劣的習慣養成了你再去糾正，難度就是非常大了，就譬如大樹上的側枚，從細小的時候你沒有砍斫，到它長粗了你再去矯正和剪枝，就很難了。
因此，人們常常說；＂孩子就是父母的一面鏡子，有什麼樣的孩子，就有什麼樣的父母＂，這句話也不無道理，應當引起我們的深思和感悟。
金牌高考志願填報專家
我是一個大學孩子的家長，但我也曾經年輕過，在高中階段我是個非常調皮的孩子，1983年第一次接觸大型街機就瘋狂的喜歡上了遊戲，平時基本會把家長給的零花錢全部都用在遊戲上，那時候父母都很忙（傳說中的雙職工吧），基本只能在晚餐時間來給我一通教訓，那時候家長沒什麼教育方法，一切以成敗論英雄，成績不好的情況下要麼語重心長講道理，要麼一頓暴揍，簡單直接。高三升學前兩週我還和朋友一起在外玩遊戲，回家就捱了一頓暴揍，那次我還手了，結果還是被我爸按在地上摩擦，老爸當時很傷心，覺得自己的教育很失敗、覺得我的行為很不孝，過去了30多年，我也有了自己的家庭和孩子，我和父親酒桌上再一次面對當年的狀況，他很感慨的告訴我說：“當年我們不懂你，很愛你但我們不知道該如何表達和關心，唯一的想法就是按照我們自己的價值觀，希望你能做一個正直善良的人”，沒錯，很多父母都不知道該如何愛孩子、關心孩子，你懂他嗎？你瞭解他嗎？他為什麼會還手你考慮過嗎？反思自己的教育方式，用適合現在孩子健康生活的方式去溝通不可以嗎？
煎餅土豆俠
孩子雖小，也是有自尊的。不分青紅皂白的一頓打罵，是因為孩子無力抵抗和自衛嗎？孩子考試得了5分，文盲的父親邊打邊問：你下次還敢打5分嗎？兒子哽咽的回答：下次不敢，1分也不要了！雖是幽默笑話，也反應出家長粗暴對待孩子結果卻是適得其反。我村子裡有一個大老粗生了三個兒子，大兒子六七歲就被強制做農活，如有差錯，大老粗就是一頓飽打，不分頭腳，也不輕重，直打得孩子哭天喊地，不知所措。十歲就輟學了，腦子有病了，如今快四十歲未婚，常常被人帶去服苦工，工錢廉價，他也不知道吃虧上當。曾經狠心打他的大老粗已經過世，兩個弟弟都成了家，唯他一生就成為了他人的勞動工具。
孩子雖小，其實是聽得懂道理的，只是比大人接受慢一點，為人父母，教育兒女是上天賦予的義務。恨鐵一日成鋼，急於求成，必將適得其反。願天下父母多思。
一枝一葉總關情
打孩子竟然還手，我以為，這是教育的失敗，而非孩子本質惡劣。
從中可以看出，你一定是一位爸爸或者媽媽，孩子做錯了事情，本意是想通過“武力”使孩子長記性，但令你錯愕的是，你的孩子竟然“以牙還牙”，顛覆你的“世界觀”，讓你痛心疾首萬般不解哪裡出了問題。
可以這樣說，通過一個孩子的言行舉止，大致可以獲知其父母的素質。也就是說，父母的素質決定了孩子的素質。
父母是孩子一生的老師，有性格懦弱、暴躁無常、好吃懶做、惡語橫行等等惡習的父母，孩子必然好不到哪裡去。
而有知書達禮、身先示範、好學耐心、溫和慈愛等等的父母，孩子一定會很優秀。
每個孩子自從來到人間，除卻基因遺傳，大都是空白的，這面空白的人生該畫什麼，怎麼畫，決定權不在孩子手中，而是父母。
父母做事處事的方式，日常行為習慣，甚至說話的語氣，如同陽光雨露寒風冰霜於大地一樣，無不時刻影響著孩子，以及，他們今後的人生。
有一年招生，班裡來了一位七歲的男孩，傲慢無禮，性格多疑，還動不動學著大人的樣子唉聲嘆氣，與其他孩子格格不入。後來見了一回孩子的媽媽，這位媽媽的言談舉止中，透露著對一切事物和人的極度懷疑。由此可知，這個孩子的性格來自於哪裡了。
所以說，沒有本質惡劣的孩子，只有本質惡劣的父母。孩子的錯，都是大人的錯，我們做父母的，應該學會時時反思。
而打孩子，本來就是錯誤的教育方式，這種簡單粗暴的教育，反觀出平日裡父母的暴躁和沒有耐心，正是如此，教育出來的孩子也會是暴躁無常。
提升自我素養，便是對孩子最好的教育——致天下望子成龍望女成鳳的父母們！
銀杏樹下的時光
看到這個問題就有點可悲
首先來說打孩子就是不對的 孩子打人多少有模仿大人或者防禦的意圖
再有我們所說的教育絕不是棍棒下的打罵，當打人把打孩子當成一種教育
模式或者手段時，本身就錯了，打罵教育拼的是體力發育，弱肉強食叢林法則
強的欺負弱的，大的欺負小的。就目前困擾的是孩子竟然還手了，等到孩子身體
發育到成年你未必就打的過他了，到那時你在用言語教育就真的是晚了，人是高級動物
自帶動物本能就是攻擊與防禦，當受到攻擊時肯定下意識去躲閃或者反抗，在這個時候的
教育意義就顯得那麼無力。父母絕對是孩子最好的模仿老師和榜樣，當你揮動拳頭的時候就不要指責孩子伸出打人的手，
大人用打孩子來解決孩子不聽話的教育問題，孩子就用還手來解決被打的無奈。這樣看來雙方都是在用同一種方式，可悲可嘆
真正的家庭教育是良好的示範和正確的引導
父母之間溝通良好，交談順暢，孩子一定是愛說愛笑善於溝通 。當父母在家長期不說話的時候，孩子長期在壓抑的環境下一定是越來越封閉的。
我家孩子三週八個月上幼兒園一年了，算很乖的男孩，溝通能力語言表達能力都不錯，就是膽子比較小一些 ，基本上不會一直哭鬧著要什麼東西，或者撒潑打滾的，我們都是從小開始拿他當大人一樣溝通，不管是他願意不願意的事情都是提前跟他說，跟他溝通，跟他確認一件事情他就不會鬧 ，他平時比較黏爸爸媽媽 我們夫妻要出門辦事就要提前跟他說好，我們要去哪 去多久，什麼時候回來，他答應了，跟奶奶在家就不會鬧。如果你沒跟他說直接走了，他就會一直給你打電話 哭鬧 ，這也許就是安全感
說到孩子的本質就有那麼一句古話：人之初 性本善，沒有一個孩子生下來就是待著戾氣的 ，不管他的好，他的壞都是大人賦予他的 。當孩子出現一些問題的時候，大人一定不能甩鍋到孩子身上，多從自己身上找原因，找答案
孩子出現問題一定是大人做的有不到位的地方 教育這個詞用在老師 學校身上都比較好一些 對於家長來說更多的是榜樣 朋友的角色 不要試圖去教育孩子 ，做他的朋友，做他的榜樣，引導他稱為一個更好的 更優秀的人
軒寶很快樂
看到這個問題我有了幾個反問：
1，打孩子他竟然還手，這裡用了“竟然”兩個字，那意思分明是孩子根本就不應該還手的，得服服帖帖的給老子打。這是什麼王八邏輯？中國式的家庭教育有很多謎團，讓人百思不得其解，其中之一就是“沒有不是的父母”，真的是太諷刺。
2，能感覺到這已經不是第一次了，應該是很多次了，孩子已經憤怒到極點了，開始革命了。我想反問，這個教育不就分明是教會了孩子以暴制暴嗎？
3，是家長教育的失敗這個是肯定的了，但是沒有失敗透頂。如果孩子不還手那就真的是絕望了，從此以後他對這個世界不會抱有哪怕一絲希望。還手了，說明他還有勇氣。
最後給這個家長推薦一部電影《心靈捕手》，希望我們都能有育人的智慧而不是無知。
林夕堂小朱老師
我是寧老師，我來回答 。
打孩子，是一種教育方式，但是這種教育方式，只有在孩子五六以下，還可以，作為一種教育的輔助手段，嚇唬嚇唬孩子。
讓他知道，如果不聽話的話還有受皮肉之苦這種懲罰。 應該說，這種方式，不少家庭都在用，但是這實在是一種無奈的方式。這說明，你用語言溝通的方式，用動作示範的方式，都達不到你的教育目的。這個時候，你就不得不動用讓孩子受皮肉之苦這個方式了。
動手打孩子就是你以理服人不行了的表現，只能以力服人。就是，我是大人，我比你力氣大，你是孩子，你很弱小，所以我說不服你我就打你。
但是以力服人的方式。只能讓孩子暫時屈服了，而不是從心裡服氣了。
五六歲以上的孩子，我建議，根本不要用這種方式了。最後的結果，只能造成孩子怕你而不是服你。那更惡劣的結果就是上面所說的，你打他，他用同樣的方式來對付你，他也打你。
這個時候就不是教育成功和失敗的問題了。就是一個悲劇了。
你想象一下那個場面，大人揮起了拳頭或者掄起了巴掌，孩子也掄起了拳頭或者揮起了巴掌，雙方對打。這場面，中國的家長絕對是不能接受的 。
但是當你掄拳頭的時候你想到沒有，他為什麼要掄拳頭？他為什麼敢？那就是你的壓服，讓他太壓抑了，他又不能用其他的方式來反駁你，你這個時候肯定是不讓他說話的，那他只能以牙還牙來打你。
所以他打你，不是他的不孝，而是你教育的失敗。
建議家長，不要用這種武力的方式來解決問題。這對於親子關係會造成很大的傷害 。
我是寧老師，專注幼兒和青少年教育，歡迎關注我
寧老師說
家長打孩子，一定是在雙方的溝通方面出現了問題。無效溝通或突發狀況導致家長暴力家教。在人與人交往中，我時刻秉承的來自<>中的一句話是“已所不欲，勿施於人”。
最近看浙江臺的網絡熱播劇，範閒幾次提出，在監察院的大門外的石碑上刻著“人生而平等”，範閒和他的母親一樣，秉持這個理念吸引了諸多的仰慕和追隨者，因為打孩子這個議題牽扯到母子或父子關係，也包含在人與人之間的關係中，所以在這裡引用一下熱劇中“人生而平等”這一貫穿全劇的主旋律。
第一次聽說“人性本惡”這句話是從兒子口中，我確信孩子不是信口雌黃，今天看到這個問題，我特意在網上查了一下：中國歷史上第一個主張人性本惡的是荀子，他認為：凡人都是好色好利、憎醜恨惡的，這些都是人性本惡的表現，如順其自然發展，社會就會充滿爭奪、殘暴、淫*亂。因此，必須用師法教化、禮儀規範來使人向善。在道德、法律、規則日益完善的當今社會，家長，作為孩子第一任導師，引導孩子立足於當今社會，家庭教育至關重要。
在家庭中，家長無疑佔盡優勢，鮮有家庭把孩子放在與自己平起平坐的位置上，如果說因為我供你吃供你喝，你就得聽我的，那這個家庭的孩子會很可憐，他沒有發揮自主意識的權利，壓抑的背後必定是抗爭。而如果是因為自己是孩子人生第一任導師，那麼，就會選擇教育方法那就仁者見仁，智者見智了，我身邊有幾個非常優秀的孩子，深度接觸後我可以肯定的說，與其說孩子優秀不如說他們的家長更優秀，而這些優秀的家長几乎沒有打孩子的經歷。可以肯定的說打孩子是家教當中最不明智的一種教育方式，你用拳頭來和孩子交流，孩子用拳頭來回應，你沒有耐心教，孩子沒耐心學，本質上是你丟失了對孩子的愛，孩子是丟失了對你的敬，你在教育方法上就輸給了其他家長，又怎麼渴望孩子成龍成鳳呢。
還有很多家長，經常是打完孩子就後悔，為自己太沖動而自責，好久不能原諒自己，其實對孩子來說，這個記憶也是非常深刻的，甚至在成年後都耿耿於懷，這種原生家庭帶來的傷害會直接影響到孩子的性格，甚至心理方面的障礙，所以說，在伴隨孩子成長的既漫長又短暫的日子裡，滿懷對孩子滿滿的愛，“言傳身教”才是硬道理。
海平面守護真心
你好！
我認為兩方面都有問題。
教育方面，我認為您用打的方式來教育孩子是不對的，這樣會給孩子留下用暴力解決問題的印象，這也是他還手的原因之一。
本性問題，我對“性善論”和“性惡論”都有偏見，我認為有的孩子天生就有同情心一些，天生善良一些，而有些孩子天生本性就惡劣一些。
但最最重要的一點是，無論是性善，還是性惡，都可以通過後天教育而改變。
性格善良的孩子長期活在陰影之下，最終也會心裡扭曲，轉為性惡，而性格惡劣的孩子長期生活在善良的環境下，最終也會被薰陶，轉而善良。
希望你能更好的理解孩子，直接或間接問問他最近發生了什麼事，遇到了什麼人，搞清楚原因。
中國小文
你打孩子孩子也是有智商的知道現在自己無能為力【如果他會想家長打他是為他好他絕對是個腦殘抖M】你打他等他未來也會模仿你現在這樣用暴力來解決問題，結果變成社會上的無腦混混。教育孩子首先你要有資本以和為貴這個詞就是為了這個而來的。
沒有病態的孩子你打打他只會服從，然後他會慢慢的遠離你疏遠你。
而有心理病態的孩子起初階段是還手如果你再進行不正當的行為輕則廢掉你一隻眼睛一隻手，重則你會被你的親生孩子殺掉，【新聞上的弒父殺母新聞就是這麼來的】
至於你想讓病態的孩子服從你：
1：你要有能力征服他首先你要改掉喜歡用暴力的壞毛病
2：你要有獎勵孩子的能力【物質上的獎勵遲早會被孩子拋棄從此你們就變成利用上的關係你給他物品他給你成績】所以要從親情上的獎勵開始首先考到好成績就要為他放假準備出外遊玩【比如觀光地區或者國外或者遊樂場】
3：還要跟得上網絡和孩子找共同話題【他反感的東西必定有反感的理由因此你就要找到他反感的原因】有的孩子反感騰訊就是因為騰訊黑歷史太多。
4：你要讓他過上正常人的生活不要總拿他和那些鄉村人去比【只敢跟鄉村人比不敢跟大城市人比的人都是侮辱孩子的智商這種家長通常沒見過市面】
5：想要讓這種孩子好首先你就得花得起錢【孩子都是用錢供起來的這就叫什麼事都要付出代價，不想付出代價還想讓孩子好？】
6：還要跟著孩子的興趣來他想學什麼就讓他去學【一味逼著孩子學習只會讓他反感】而且你不讓他學說著和成績無關的藉口你這是在抹殺他的天賦。
7：經常觀察孩子的心理狀態，不要總去問這會讓他厭煩你。【病態的孩子只能靜靜的觀察一舉一動才能看出心理狀態的變化】忽略一點都不行
PS:想要做出以上條件首先你要有一手好菜的本領，你做的不好吃還喜歡做黑暗料理料理還一成不變還逼著他吃。他只會覺得你噁心而且死都不會吃那些東西。【不要以為他餓了遲早會吃，至於這種餓死都不會吃的狀態叫孤傲】你做的這些事就宛如讓一個國王去舔你的靴子你覺得國王會舔你的靴子讓你饒他一命嗎？還是當場自殺也不屈服你這種人？
而且而且學歷少的人基本上都口裡說著愛國那種人根本就不知道什麼是國家遇到這種學歷少的家長才是最噁心的。
