用戶7953621603067
高中畢業就是高中畢業，哪怕是一九六O年畢業的。
畢業的早，其學習的東西比起現在來說，可能更少一些。因為科學知識也在發展。
人間一塵
我可以比較客觀地回答你的問題。因為我是一九六五年的高中畢業生，並且參加了文化革命前的最後一屆高考，而且恰是落弟了，沒有考上大學，是一個名符其實的髙中生。應該說，當年考上高中並不容易的，因為初中畢業的時候，經過了進技校、中專的蒒選，又有一部分成了社會青年，進了工廠，能夠考入高中的學生巳經很少的了。這一屆學生，比較實在的講，是接受了完整的中學教育，基礎知識紮實，與現在的學生相比，也是個高中生，課程的廣度和深度上是略差一籌的。或許社會閱歷上是勝於現在的學生。應該說當年社會上高中文化程度的人員佔的比例很低的，我們所在的5⃣️千人左右的工廠，一下子進入了近3⃣️佰名的高中畢業生，對於一個企業的內部人員結構的變化是具有深遠意義的。若干年後他們都成了企業的骨幹力量。
劉聲90883005
很湊巧，我初中二年級時的數學老師就是上世紀1964年高中畢業的，現在他已經退休有些年頭了。因為我自己曾經做了他兩年的學生，所以對他們這些1966年這個特殊年份前畢業的老高中生，瞭解還是相對比較多的。
1966年前的高中畢業生，準確地說，其學歷是不會改變的，仍然是高中學歷。
只是，當時由於整個社會還相對比較封閉，教育水平、經濟發展水平還相當落後；因此，當時的高級中學數量雖然也不少，但總體招生人數真心不多。
由於當時新中國建國曆史還不到20年，整體上，當時的國民經濟還比較落後，很多農村的孩子其實是無法去高中學習的。當然，原因不外乎幾個:①高級中學的招生數量少、錄取比例低；②農村學生家庭經濟普遍不好，很難支撐兩年高中的各種費用；③就算讀了高中，也幾乎沒有多大可能考上當時的大學。在這種情況下，高中畢業生在整個村裡就已經是“秀才”、“文化人”了！
也正是因為他們的水平本身不低，所以改革開放前夕，這些老高中生就成為了當時我們村小學的主要骨幹代課老師。我就是在這種氛圍下，在村小學的附屬初中讀的書。直到中考，才以優異的成績考到我們省屬的重點高中就讀。
據瞭解，我這名1964年高中畢業的數學老師，後來由代課老師轉成了民辦教師，再到後來又通過考試，轉成了公辦老師；幾乎是一路暢通無阻地成為了正式的人民教師。
直到現在，幾十年都過去了，但這名數學老師講課的樣子我還歷歷在目！逢年過節我回到老家，都一定抽空去看望他一下。雖然現在他已經70多歲了，但仍然耳聰目明，記憶力不錯。
根據我的判斷，這些1966年以前高中畢業的學生，雖然文憑自然就是高中；但他們的基礎知識真的比較過硬，起碼和現在的許多“二本”大學生的基礎知識有得一拼啊！
感動時代
我感覺呀！66年以前的☞完小生☜（正定口音）就高於現在的高中生；過去的高中生勝過現在的大學生🎓；以前的工農兵大學生遠遠超過現在的研究生！
怎麼說呢？是的，課程不一樣，深度不相同，教學不一樣，感受不想當。
我記得我母親是完小生，只感覺到她的記憶力非常不錯，所學的知識好像我都不會；當然，我父親那時更是不同了！總覺得昔日的學業水平很是紮實牢靠，而且那時候的學生的分析能力超過現在的同等水平還要高！相比之下，前面的要比後面的過硬！
992舒暢
我覺得，以前的學生是真的學進知識了，上一個冬學就能蕩村裡的會計，我們老師的丈夫66年以前的北京師範大學學生，教學都說講得深，沒見過現在的孩子已經是大學畢業了，寫得狗爬字，玩電腦手機玩的溜，有一次我買對聯，大學生創業賣對聯，想買一副隸體的，竟然說不懂，還有幾個高中生在我前面走，互相之間談話，我在後面笑，不知道建軍節和國慶節誰在前面，，還有一次在公交車上，遇一夥市衛校的，誇誇其談說老師管不了他，作業本還沒寫一個字，交什麼交，我已經逛街了。悲哀！當然我可不是一概而論，我是說那些考不上正經學院的不知怎混進去的所謂專科生。加入不看文憑看水平的話，以前的完小生比現在的高中生也厲害
liulin鐵素123
學歷其實是不好用什麼相當的，高中生就是高中生。不過我可以聊聊當時的情況。
我父親就是當年的高中生，因為家庭成分問題，沒有機會上大學。但是，七十年代末問題得到解決，他被安排了工作。那時候國家急需要人才，很快得到重用。後來憑著他自己的能力，成了某事業單位的一把手，並且獲得了高級工程師職稱。雖然只是鄉鎮單位，卻也是麻雀雖小五臟俱全。
據說當時我們鎮上也只有兩位高中生，按人口比例來說，當時的高中生占人口總數的比例應該遠低於現在的碩士生的比例。新中國成立之初，能上初中就被稱作為知識分子，實在是因為當時能夠讀書的人太少了。
如今高等教育普及，大學生到處都是，不過當初的高中生學歷依舊是高中生。
蘇小妮
我爸就是那個年代的高中生，那個年代的高中生很少，因為當時家裡都非常貧窮，吃大鍋飯，靠掙工分養家餬口，許多孩子上不起學，家裡讓早點去地幹活。
六十年代，人們的思想比較封建，重男輕女，讓兒子上幾年學，女兒的話就在家裡幹家務活。
我爸爸深受父母疼愛，也非常懂事，爺爺再苦再累也堅持讓爸爸上學，爸爸從小學到高中都是班裡的班長，學習特別優秀，是爺爺奶奶的驕傲。在村裡，能堅持上到高中的寥寥無幾。
那個時候，家離學校有五十多里，沒有交通工具，爸爸每週走路上下學，從家裡帶些鹹菜，窩窩頭，那個年代很少見到白麵，在學校啃著冷窩窩頭。我真佩服那個年代的人們，吃的苦受的罪，想就不敢想。
現在有幾個年輕人能忍受這樣的條件，我也很佩服爺爺當初的開明，能堅持供養爸爸上完高中。那可是當時稀缺的人才。
我爸爸高中畢業之後，在村裡任代課教師，在八十年代初，通過考試轉成正式教師。當時村裡人都非常羨慕，吃上了“皇糧”，國家工作人員，市民戶口。不過，像我爸爸那個年代的高中生，許多都是行政大領導，副縣長、局長級別，我爸爸作為一名普通的初中教師，工作穩定，現在也桃李滿天下，非常知足。
六十年代的高中生比較少，相當於現在的普通一本大學生，素質比較好，吃苦耐勞，學習踏實，能夠在自己平凡的工作崗位為國家做貢獻。
教育採擷
老穆認為，1966年前的高中生，相當於現在的大專生，甚至於三本！
老穆小學時的語文老師，他就是高中學歷，剛開始時，她是一名代課老師，經過幾十年的歷練，她終於轉正了。
目前，她一個月的退休金都三千多了……
老穆上學時，家裡有位同學，他爸爸是做生意的，但由於沒上過學，因而總是在帳目上出現問題……
那個時候，老師就告訴我的同學，好好學習，將來小學畢業了，就可以幫助家人做生意了……
在那個物質和知識都匱乏的年代，小學畢業生尚且如此有能耐，更何況高中畢業生呢？
1964年，高中畢業生人數：36.7萬人，高校招生數14.7萬人，錄取比例 40.1 (%)。報考人數：44.9萬人，錄取比例 34 (%)……
2016年：報考人數940萬，錄取772萬人，錄取率為82.15%。
2018年參加高考的總人數為975萬人，普通本科錄取422.16萬，全國本科錄取率為43.3%。
2019年參加高考的人數是1031萬，如果按照去年的錄取率，今年本科錄取人數是433.33萬人……
老穆認為，1966年之前的高中生好比現在的大專生，甚至於三本！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
1966年前的高中畢業生與現在相比充其量是初中一、二年級的水平！那時候上初、高中根本就不算考的，只是摸底而已。只要能交得起每學期兩元的學費就可以了。那時候到高中都沒有試卷的，高中畢業考試老師在黑板上寫五道題，學生一答就畢業了。把那是的高考題拿來現在的初中生絕對滿分。那是能支付費用都可以上大學的。
老老老頭一個
1966年前高中畢業生，相當現在什麼水平，說實話，那時學的書本知識比現在少很多，但畢業生很吃香。我就是66屆高中畢業生，是60年進的初中。我縣現有人口80多萬，當年不知具體數字。現在高中每屆約70個班3000多人。我66年畢業時，全縣共170人左右，縣一中、二中各兩個班，64屆、65屆人還少，共3個班。60年招初中時，也有“大躍進”因素，縣辦了9所中學，61年就撤了3所，師生併到他校。我先在縣試點中學（集中全縣尖子學生），6I年撤了，併入一中，我回到了離家近的六中。我剛進入初9班一個星期，因大批學生輟學，三個班合作一個班50多人，到63年畢業時還有44人。63年下半年考上高中的20人左右，其他同學，有的進了中師或其它技校或當兵，一部分回鄉當了農民或小學代課（民辦）教師。那時大學很少，國家大學招生數也很少，考大學當然難。但是我覺得比現在容易（那時的大學基本都是現在的雙一流），我知道就讀學校64屆升學率近50% ，65屆達到近70%（教學效果是縣最好的，書記校長受到縣委書記當面獎勵）。我們66屆因文革原因各奔東西了，有的從軍，有的離校後從教，71年前後招工招幹，極少數同學當了農民（或出生不好，或與當地領導關係處理不好）。說實話，當時能堅持讀到高中畢業的，並不容易，除了智力外，還要毅力，我是本村（當時的生產大隊），是笫一個高中生，當時一個公社，沒有高中生的，佔多數。我們的高中老師，都是大學本科畢業的，77年後他們陸續進了高校，評上了教授，我的同學，在軍隊、在黨政機關都風聲水起，混得不錯，只有我這個教書匠，平庸無作為。我感到，現在的應試教育，教師累，學生更累，但又無可奈何。可是，應試教育的弊端是嚴重的，我們那時沒有主科副科之分，各科是齊頭並進的，只到高考時，根據自己的志向和填報學校的專業要求，去考相應科目（也分文理，學生的能力方面比現在的高中生要強些。此一時，彼一時吧，時間跨度4一50年，時代變化了，教育、學生肯定也變化很大，所以，比較一下是可以的，但互相否定也是不妥的。
