易濂
你好，我是静心，很高兴回答你的问题。
关于你的问题，我的回答是应该给二年级的小学生学习奥数题。孩子开动脑筋，会让孩子养成遇难题动脑筯的好习惯，会让大脑越来越聪明，孩子更爱学数学。有句老话：刀不磨要生绣，人不学要落后。奥数题可以从易到难，以此递进。现在是素质教育，让孩子早点结识奥数题，不至于以后看到这类题而手足无措。
以上是我的观点，希望我的回答对你有所帮助。
静心71266
我用我的真实案例告诉你这个问题的参考答案:我的观点是不必苛求孩子学习奥数，更不要说才刚刚二年级的孩子。很多家长只所以让孩子学奥数就是怕输在起跑线了。我们家两个男孩，相差9岁，都没学过奥数。大孩子因为我当时在北京打工甚至连幼儿园都没上。不得已让孩子玩到了上一年级，后来主要培养孩子学习兴趣和良好习惯，从小学三年级就自己独立学习，初中、高中都考的重点，连兴趣班都没报过。目前在加州大学洛杉矶分校读大三。老二也在读初二。关键在家长如何给孩子好的环境和学习习惯。我们家从来都是多读书，妻子画国画，对孩子有影响的因素尽量剔除。大人是孩子的榜样和影子。个人观点仅供参考。
邢鸿磊
应该学了 我儿子五年级这个寒假刚刚报名 本来是不报班的 可以数学附加题他们都做不出来 学奥数的同学就能做出来 所以分数总是被拉下来 据说奥数打好底子六年级还可以参加什么考试 还有对初中数学几何有所铺垫帮助。个人真实体会。
河南媳妇A
我家小孩现在就是正读小学二年级。基本上每次数学考试都是100分！我也经常给他找一些奥数方面的资料让他去体验，正因为他特别喜欢数学成绩还不错，而且奥数题也不排斥。所以个人觉得，还是因人而异吧。有天赋的就不要错过这个时期了，当然越早越好。
海龙教育日记
是否该给二年级的小学生学习奥数，这你得首先了解评估孩子的数学学习成绩。
如果你孩子数学成绩平平，或者你认为还是个短板，就不需要考虑奥数了；
如果你孩子数学成绩优秀，头脑灵活，数字敏感，周边又有适合的奥数机构，那就可以考虑学学。
数学不仅是一门学科，更是人类认知世界的思维方式，而“奥数”就重在培养孩子的发散性、创造性思维能力。当下热门的“STEAM教育”中的“M”就是资优数学的代表，将各种生活中跨学科的知识与数学内容相结合，让孩子通过解决日常生活中的应用问题来训练孩子的数学思维。
一般数学补习机构，只是同步孩子的课程大纲，或要求稍微高一点，辅导功课为主，为孩子“查漏补缺”，更多的是技巧性的教授，着手于眼前的数学成绩提升，通常叫“培优课程”，适用所有孩子。
专业的奥数就属于“拔尖”的，只适用那些资赋优异、数学成绩优秀的孩子，不只是大量刷题的，重在培养孩子的逻辑思维大脑，对孩子数学思维及其他方面的学习大有裨益。
我儿子从上小学后，综合学习成绩都名列前茅，学校通过2年的综合考评，在3年级的时候把他列为“资优生”，目前在日常同步学习的基础上，就给他更多的加料，比如参加一些兴趣班的校队、当“服务生”等，辅导一二年级的数学功课等，从4年级开始（现在是5年级），学校就选派他参加校外的类似奥数的“资优数学”各种比赛，如果不是疫情影响，原定的今天2月11号，他和我都要参加香港中文大学资优课程的测评，他班上就他一个人，孩子一边参加选拔考试，家长在另一边教室听专家讲这类孩子如何培养的家长课程。
对号入座吧，希望我的育儿和从业经验能帮到你，有什么问题我们评论区再讨论。
新资优教育CEO吴新
不提倡。先来看看奥数是什么，奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。其目的是激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。
目的很明确，是引起对数学的兴趣。但是很多家长就走进了一个误区，以为奥数学得好，自己的孩子就聪明，能力强，以后就会有出息，逐渐的就形成了一种“奥数风”，有的家长还强迫自己的孩子去学习奥数。很多奥数题目都超出了同阶段年龄的学习范围，很多孩子都会因为学习奥数被压得透不过气来。奥数只适合一小部分智力超常而且感兴趣的人去学习。奥数学得好并不代表他各方面的能力就强，毕竟三十六行，行行出状元嘛。
学习应该以兴趣为主。家长应该从孩子的兴趣方面去引导学习。兴趣是学习最好的老师，感兴趣了就会去钻研，就会努力去学习、去解答问题。从而提高孩子的认知、理解、思维等各方面的能力。
对孩子的教育是一个很大的问题，每个人都有自己的方式方法。对于学习方面，我主张还是从孩子兴趣方面去引导。
中影
在小学数学的学习中，奥数是最难的，也是争议最大的。
一部分家长认为奥数能够提高孩子的思维能力，锻炼孩子的大脑，让孩子越来越聪明；另一部分家长认为，奥数题太烧脑，让孩子大量做奥数题，给孩子造成了很大的压力，不利于孩子的成长。
其实，奥数题确实能够锻炼孩子的思维，也能够锻炼孩子的大脑。但是家长们不要盲目跟风，让孩子刷大量的习题，这样不仅效率低下，还会让孩子产生抵触的情绪。最好的方式是结合孩子自身的学习情况，在熟练掌握课内知识的基础上，让孩子做一些奥数题，这样会有助于开发孩子的大脑，锻炼孩子遇到困难的勇气，提高解题的思维和解题能力。
做任何事情，都会物极必反，在教育上也是同样的道理，一定要根据孩子的学习情况，为孩子制定合适的学习计划，这样才能循序渐进提高孩子的学习成绩。
说实话，我个人不建议二年级开始学习奥数。
原因如下：
1、二年级的学生才学加减法，刚开始背乘法表，可以说没有任何一项奥数适合他们学，二年级的学生才八岁，理解能力还不是很强。
2、奥数奥数，深奥，我并不认为八岁的孩子能学习这些东西。他们年纪小，心里抗打击能力还不是很强。奥数对他们来说很难的话，一时半会学不会，产生很强的挫败感，慢慢的就不想学了，严重的话还会影响到在校的正常学习，导致偏科，甚至厌学、不自信家长不应该因为自己对孩子的期望而毁掉孩子快乐的童年。
“为了孩子好”不能成为让他做你想做的事的理由，只会成为将来他不听你的话的原由人们学习知识的是需要一个过程的，任何急于求成的举动都会是拔苗助长。不管怎样，家长有责任给孩子一个快乐的童年，帮孩子建造一个健康的心理，陪伴孩子一步一步耐心地从数数学到高数。
神兽成长记
先分别分析一下二年级的孩子和奥数。
首先二年级的孩子年龄段在7-9岁，这个阶段的孩子爱动爱玩、求知欲比较强，喜欢鲜艳的色彩，对新鲜事物感兴趣，专注力一般20-25分钟，多以机械记忆为主，思维方式由具体思维慢慢向抽象思维过度，从学习心理上来看，学习的主动性及分析问题的专注力远远不够，能连续有效地学习30分钟已经非常不错了，学一会就想玩会是这个阶段的孩子的天性，所以不管是老师还是家长都要掌握这一点，并很好的去把握，不能太过分强加管教，也不能放任自流。二年级的孩子不会抵制学习或者积极主动的学习，所以这个阶段的孩子，家长和老师的干预引导非常重要。
再说说奥数。大家争相学奥数，奥数的诸多好处就不说了，只说一点容易被大家忽略的问题，也是至关重要的问题，奥数创办的目的是：“发现鼓励世界上具有数学天分的青少年，为各国进行学科教育交流创造条件，增加各国师生间的友好关系。”咱们国家青少年指13-19岁的孩子。提前为奥数打基础也不能早七八岁，不能被辅导机构洗脑，然后拔苗助长。
综上所述，过早学习奥数是没有必要的，题主提到2年级，还是为时过早，最起码也要到三年级，为什么呢？二年级学的数学内容相对简单，孩子的思维方式才慢慢转变，认识的字也不够多，读题理解能力都是有限的，奥数是有相对难度的，过早灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪。
当然，学奥数有很多好处，比如开发孩子智力，培养孩子的思维能力，培养孩子的兴趣等等，但是要掌握时机，掌握方法，否则会适得其反。
清和2020
你好，我是巨野老陈头，很高兴回答你的问题。
小学生学奥数最好的年级是从三年级开始。理由如下：一、一二年级的儿童，因为年纪太小，理解问题非常单一，长时记忆能力不好；再加上不识字，不会简单的计算，大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪；因此，对于大多数儿童，我是不提倡过早的接触奥数的。
但是也有例外，有部分儿童天生就对数字敏感，在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力，对于这些儿童，如果不适时进行一些数学教育，很显然是浪费天赋的，对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。
二、三年级的儿童，因为经过学校中两年的学习，他们已经有一定的识字基础和数学计算能力；儿童对于数学的兴趣已经开始显现，理解问题和分析问题的能力也在增长，长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中，都会表现出极大的学习兴趣，对于知识的理解开始登上新台阶。
当学习了一个阶段后，学习的信心都会有很大的提高，这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野，弥补了普通课堂上知识的不足，对于普通课堂上的知识，普遍有一种“一览众山小”的感觉，从而有效的提高了在校的学习成绩。
三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看，三年级是一个最重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等，尤其是各类典型应用题的特征和解题方法，那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础，对于整个数学学习都有着极其重要的作用。
无怪乎有的奥数老师说，“如果学习奥数不学三年级的课程，你就很难真正走进奥数的殿堂”。从此，可以看出奥数课本三年级课程的重要。可以这么说：只从学习奥数三年级的课程起，你才是真正开始了学习奥数。四、从学校中学生的发展规律来看，通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”，这是说，三四年级的学生，在这个年龄阶段，一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化，直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步，而有的学生会停步不前，更有甚者，一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象，这就会在班级中产生“两极分化”的现象，如没有有效的改正方法，很有可能就会导致那些“后进”学生，在整个学生时代都会“后进”。
我提倡家长三年级时送学生学奥数，原因就是赶在学生产生“两极分化”之前，使那些学习好的学生更有进步，对那些即将要“后进”的学生，我们及时帮孩子一把，尽力的使他们不变的“后进”。在我多年的教学实践中，这完全是可能的，有很多的成功的案例。
通过以上的说明，各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发展上来说，还是从学生各种学习技能的形成上来说，乃至从奥数课本知识体系的建构上来说，三年级都是学习奥数最合适的年级，有条件让孩子学习奥数的，都不要错过了这个年级！。
巨野老陈头
让二年级的小学生学习奥数有没有必要，和大家一起分享下自己的看法，希望对大家能有所帮助。
(1)很多家长不知道奥数有没有用，大多数的孩子也都不知道奥数有什么用，只是觉得应该没有什么坏处，而我觉得所谓奥数对学生没有多大意义，浪费时间，浪费精力，浪费财力。
(2)各种针对杯赛的课外数学培训都披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调“技巧”，美其名曰：训练思维。其实很多小学的奥数题，都可以用初高中课本的方法，很简单地解决。
(3)奥数可以培养兴趣吗?我觉得不可以，甚至往往会适得其反，在解决课本难题的时候，会让学生钻牛角尖，养成“多虑”的习惯。
(4)小学二年级根本就没有奥数的说法，小学生学的所谓奥数实际与奥赛内容大相径庭。
(5)奥数与中考、高考的关系。中考题中绝对不会涉及奥数的内容，高考(以今年为例)最后两题比较难，绝大多数学生都看不懂题目，但也没有涉及奥数的内容。
(6)奥数与加分。任何竞赛活动不与升学挂钩，不享受高考、中考加分待遇!
因此,我觉得有能力、有时间、对数学有兴趣、有数学专长的学生可以学奥数，奥数并不适合大多数的学生，家长在选择的时候务谨慎。要想获得好的成绩，还是应该打好基础，专研课本及课本相关的知识点!
