善哉13292196
應該說，全國絕大多數的老師都是憑著一腔熱血在上網絡課，他們沒有受過專業的訓練和培訓，所以效果並不如想象的那麼好！
近期網絡授課，我們看到了很多有意思的小插曲，首先是仙桃市的一名物理老師，由於操作不當，導致電腦出現了不可描述的聲音，導致直播間的學生出現了不小的騷動，導致該老師也受到了教育局的誡勉處分。
這些小插曲當然不會影響網絡授課的繼續實施，但我們也要警惕某些學校和機構假借網絡授課的名義，增加學生負擔。
教育部針對網絡直播課程的亂象，專門召開了記者會，並作出了詳細規定。主要規定了四點內容：
一、對小學低年級上網學習不作統一硬性要求；不得強行要求學生每天上網“打卡”；嚴禁幼兒園開展網上教學活動；
二、要制止強行要求所有教師進行錄播的現象；
三、防止以居家學習完全代替學校課堂教學，恢復課堂教學後，學校要有針對性地制訂教學計劃；
四、校外培訓機構停止線下培訓行為，規範線上培訓行為。
希望教育部的這些規定能夠對現在存在的網絡直播亂象起到一定的抑制作用，讓教育迴歸正軌，既讓孩子們學好，也不要讓孩子們累倒！
說文寫作
總結起來就是四點：
學生崩潰、家長崩潰、老師崩潰、網絡崩潰。
1⃣學生崩潰
“老師，我怎麼登不上了；老師，我卡了；老師，我掉線了；老師，我進不去啊........”
最近不少學校迎來網上教學，很多平臺出現了崩潰情況，學生反饋直播平臺一直登不進去。
而且，不同的老師，不同的群，不同的作業、打卡要求，讓學生們忙的焦頭爛額。
2⃣家長崩潰
“我家老大三年級，每天手機上課至少3小時，語數外老師各建一個臨時群， 各種鏈接、預習、書面作業，一天下來看手機至少5個小時，再這樣下去，眼睛怎麼辦？ 老二在讀幼兒園每天也是各種打卡…”一位家長抱怨道。
其實，對於線上教學，增加的不僅是學生的負擔，對於很多家長來說，也是不小的負擔。
3⃣老師崩潰
2月9日晚，湖北仙桃，一位物理學科女老師直播授課過程中，電腦出現故障，修復過程中未關閉麥克風，結果卻突然傳來一段不可描述的聲音，持續約20秒…場面非常尷尬。
章丘的一位數學老師直播時，美顏開滿，粉面桃腮，結果中途翻車…
最近在線學習期間，很多老師因為缺乏直播或者錄課經驗，導致“囧態”百出…
4⃣網絡崩潰
“直播卡成了PPT…”
“有時候上著上著課就沒聲了，屏幕定格，跟學生的交流也因此被迫中斷。“有的老師估算，一小時的課程基本卡頓都在三次以上。
有的地方網絡開學第一天，上課的網絡平臺就崩掉了——很多在線平臺都從來沒有過這麼多線上課程的同時運轉。
隨著各大中小學教師進入直播隊伍，各大網站卻並沒有來得及完成相應的擴容，或設置專門的課堂直播通道。
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教練講高效學習
我家小孩還沒有開學，過兩天才知道感受。但已經聽朋友們說了好多了，笑死了。
有一家，小孩才一年級，拿著手機玩得特溜，用手機控制，把電視機當投屏。家長看得眼花繚亂，小孩特別高興，因為沒有老師管著了，老師也沒有廢話，不用維持紀律，也不拖堂。在課間，小孩還玩點遊戲。這個時候，就能看出小孩最喜歡上什麼課，也最能體現老師的水平，老師講得好，小孩就聽得津津有味。
還有一家，小孩也特別喜歡上網課，主要是沒老師管著，自己會分屏，邊聽課邊打遊戲。然後還在各種群裡聊天，聽老師佈置各種作業，上交各種作業。很多小孩總算找到理由可以玩手機了，簡直愛不釋手。
還有一個是初中的學生，也是很喜歡上網課，其實也就是拿著手機和電腦玩。
家長認為老師的主要問題，一是節奏太慢，二是形式太死板，網上有比這些更好的網課。所以，他們想把這些網課給停了，但小孩不願意，老師還要求視頻打卡。他們覺得真是浪費時間。
我認為他們的體驗算是很不錯的體驗了，因為視頻沒有卡，也沒有出現諸如不雅聲的事故，而且還是名師講課。我看網上的段子，真的是各種糗事頻出，能把人笑死了。
很多人說網課不好，其實還是老師端沒有準備好。如果學校能按照教育部所說的那樣，上課形式多樣一些，老師不去當主播，用好一些現成的精品資源。上課效果還是可以的。
大家覺得呢？
五道口的顏學姐
我是一名九年級學生家長，先說說這幾天的感受，個人覺得上網課挺好的，畢竟這段時間是特殊時期，學校延遲上課，如果沒有網課，任由學生在家自學或者複習，我覺得還是很難的，且不說小孩的自覺性如何，就算小孩的自覺性很好，但是複習也不一定就能找到方向，畢竟很多家長都是不懂的 ，也不知道該如何去督促小孩學習，從哪方便入手，所以我覺得網課還是很好的，每天六節課，每節課都是不同的學科，課後老師還會佈置一些家庭作業，這樣的話學生也能找到方向了，也不會像剛放寒假的時候懶懶散散了，而且通過這幾天上網課觀察小孩上課時的情況，也能發現很多小孩不足的地方，比如對學習的態度，做筆記的情況.....,及時指出和糾正，所以個人覺得網課還是很有必要的。
勻小妞妞
最近的熱點除了疫情就是停課不停學了。作為一名小學老師，我學校正式開展網課一週了。感觸還是蠻多的。
一，電子課本。我今年帶一年級，學校並沒有明確我們必須開直播課。我們這裡是一校一方案，一個年級一個方案。我們年級組的老師齊心合力，從各種途徑找到學習資源。講到電子課本，有個崩潰的事，每個鏈接只能用兩三天，再看就發現違規打不開了，幾次以後，我覺得自己有點崩潰。因為手裡真的什麼都沒有。後來又找到一本能打開的課本，我索性每篇課文都截圖，先保留了再說。
二，學習資料。有了課本，但是沒有教參，備課怎麼辦？根據經驗，每年教參都會有細微改動，你不提前看透，就有可能教錯。但是現在這種情況是沒有教參，只能憑經驗。好在我也教了二十多年書了，多少有點經驗。兢兢業業備課，提前準備了兩個單元的課。又發生了讓我崩潰的事。開課第一天接到通知，不要講新課。我是該歡呼呢？還是該流淚呢？辛苦熬夜，精心整理，一個通知就報廢。
三，終於，網課正式開始了。網課不同於傳統課堂。怎麼保證孩子上課認真聽呢？？面對面孩子都有走神的，更何況這種不見面的課，根本沒法保證。我第一節課就發現這個問題。說來有點尷尬。我是在微信班級群裡開課，第一節課8點20分開始。我提前十幾分鍾提醒家長，不要遲到，準備好。家長開始回覆收到。我一看，四十多孩子就幾個沒回復到的，那也沒到正點啊，咱不著急。到點上課了，我先講，講完我指名讓孩子語音講。點了一個平時成績挺好的孩子，沒回復。我再看看，她是速度回覆收到啊，等了一分鐘，孩子媽媽私聊我，真抱歉孩子還沒起來。我吃了一驚，網課真的會這樣，你壓根不知道手機另一端是誰？？是家長還是孩子。後來我也釋然，因為即使孩子遲到起不來，課就在群裡，可以反覆看，反覆聽。好吧，我接受了。希望這樣的你，真的能夠學好。
四，感謝網課，讓我逼出了新技能。原來上課，即使是公開課，也就是做個ppt，但是目前這個不行了，使不上勁，我開始錄課。學會了錄微課，接著又學會使用剪輯軟件。終於，幾節錄的不咋滴的視頻課後，我積累了足夠的經驗。能給視頻配字幕了。能把錄錯的地方剪掉了。總之難了不會，會了不難。目前我也能做出一節像模像樣的視頻課了。再不會像剛開始，一分鐘的課反反覆覆能錄十幾遍，幾個小時不帶起來了。一會說錯話了，一會忘記打開聲音，一會又忘記播放ppt。我前幾次真的錄著錄著就崩潰了。現在好了，一節視頻課，再不用反覆錄製，因為會使用剪輯軟件了。說錯話，剪掉，打錯字，截掉重新接。不過說著容易，做起來還是很耗時間的。
五，我採用視頻課加資料，一課一練，和微信群在線講解等方法，感覺效果還不錯。只是覺得家長真心不容易。要工作，要陪孩子上課。因為我一年級，孩子小，有的字不認識，需要家長陪讀。不過，辛勤付出就有收穫，孩子們學得很快樂。
最後，我覺得網課可以上，但是孩子的視力也需要保護好。至少我的視力感覺明顯下降了。
有時間看看遠方，做做眼保操，課間跳跳繩，和家長做個小遊戲。都能幫助孩子網課後放鬆。
配圖是我今天做的網課視頻第三課《小青蛙》的課文和生字教學講解。
一個愛狗狗的語文老師
說句心裡話，絕大部分老師都是第一次在網上上課，且沒有接受過系統化的培訓，如此這般，效果又怎能好呢？
再加上網絡信號和平臺的問題，就更加讓人捉急了……
老穆人為，若想上好一節網課，必須同時具備以下6個條件:
【1】手機或電腦硬件要給力；
【2】老師要熟悉手機或電腦操作，上課不“翻車”……
比如有位老師，講了好長時間的課，結果忘記開聲音了，急得學生團團轉……
【3】網絡信號要穩定；
【4】教學平臺要保持流暢性，倘若系統崩潰了，就麻煩了。
【5】學生（家長）和老師要熟悉教學平臺功能；
【6】學生要配合老師教學，注意力集中。
以上六個條件，倘若一條出現了問題，就難以上好一節網課。
從網上的各種“翻車”課堂來看，效果真的是不好……
正因為如此，教育部才對於網絡授課，提出如下建議:
一、對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
老穆的小外甥，今年二年級，今早也收到了通知，不再進行網絡授課……
二、嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
是啊！幼兒園開網課，有何意義呢？
三、不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等。
尤其是家庭作業，真的讓家長和學生頭疼……
四、增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等。
這樣就可以保護學生的視力，增強學生體魄，保障學生的身心健康。
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
因為我們家也有孩子，所以我每天都陪孩子學習，
就我個人而言，我個人覺得網絡授課，每一位老師都非常用心，講得也比較好。值得稱讚。
從孩子的角度，我發現一些問題：
- 因為疫情原因，在家待時間長，開學推遲，孩子都在家悶壞了，有急著上學的想法，一聽網上授課，非常開心，已經連續三天，每天早早起床，在那等著學習，讓人不覺好笑。
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不過仔細想想，也就能夠理解了。 - 在學習的過程中，自制力不強，學一會兒，玩一會兒，並沒有在學校那麼認真，
- 在學習一節課之後，我問：學習的怎麼樣，聽懂了沒有？她就說：能聽懂，但是筆記記不下。講的有點快。是的，這就是網上授課，孩子有點跟不上節奏。
- 作業質量並不好，學習效果也不是特別好。從作業上就能看出來
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很多其實並沒有記住，但是孩子又不主動問，需要父母去問，給孩子批改作業，所以問題不能及時發現，及時解決。
不過仔細想想，也就能夠理解了。
很多其實並沒有記住，但是孩子又不主動問，需要父母去問，給孩子批改作業，所以問題不能及時發現，及時解決。 你認為呢？
沒有教不好的孩子
大部分孩子還是認真的，這個假期對於知道學的孩子來說沒有影響，但對於自制能力差的孩子來說就是一劫！開學後就能檢驗這段時間孩子網課學習效果了！！！
貴在放下
網絡授課內容雖然跟課本不同步，但是堅持聽下來還是大有裨益的。
首先按照課程表，7:45開始早讀，不管早晚，孩子總得在群裡露露臉，閱讀背誦相關內容，不然老師會點名的。八點開始網課，一般上午是語文數學加一節音體美，還有一節自習；下午是兩節課和兩節自習。可別小看自習，老師們會講課，讓孩子們搶答，給孩子考試。
一邊聽網課，一邊還要及時看老師佈置的作業，老師都要求及時做完提交，老師會及時批改反饋，家長和孩子也會積極回應。真是兩頭忙，每個孩子都有一個後勤，協調兩方事宜，一邊也不能偏廢。
就那今天來說，上午聽了語文、數學和體育三節網課，語文是關於繪本的，數學是關於計時工具的，上體育時，我和孩子一起動起來，給老師做動作，更深刻感受到鍛鍊不足。上完課，我帶著女兒去樓下跑步、跳繩。回來又上數學自習，搶答好不熱鬧。
語文和數學作業都在等著，語文是書寫、組詞、寫音序和部首，數學是課本上的練習題。數學結束後女兒只看了語文書寫視頻，下午的課還沒聽完，作業當然沒寫呢，也不知那些孩子為什麼提交作業那麼快。
今天下午女兒聽完兩節網課，上完兩節自習，自習是語文和英語上課，還要提交三門的作業。她昨晚的思維課作業還沒做，也需要今天提交。
女兒還掛著跟表妹沒完沒了地視頻，我掛著她要彈鋼琴和讀書，真是想法不同啊。
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觀點：
授課情況不理想，學生學習效率比較低下。
很難想象，一個在教室都不學習，不聽課的人，你卻寄希望於讓他認真聽網課，我不知道哪家的雞湯有那麼大的毒性。
首先，學生學習的積極性是對網絡授課的最大考驗。
您能想象，早上8點老師們一個一個打電話叫學生起床的情景嗎？叫了兩遍之後學生不接電話，又打電話叫家長配合，結果發現家長也還在睡覺是什麼感覺嗎？即使勉強將學生拉到屏幕前，他又能接受多少知識呢？
其次，硬件設施是一個難以解決的問題。
許多山村，普及一個孩子一部手機，是極不現實的。即使有了手機，深山老林的2G網也承受不住知識的重量。有時候我給孩子們上課，都得爬到豬圈頂上，不知道為啥，那裡信號比家裡好。
最後，家長們忙得焦頭爛額，暈頭轉向。
一方面，家長要承擔助教的責任，監督孩子學習，甚至輔導孩子工作，另一方面，家長又要化身保姆，解決孩子的吃喝拉撒，保證孩子有足夠的學習時間。好吧，最可怕的是，家長們自己還要工作，最最可怕的是，家裡不只一個孩子。
總結：
網上授課，孩子不自覺的話，學習效率比較低下，家長也受苦了。
