懂你的过来人
疫情之下，网课是折中办法，效果肯定不理想，正常在教室上课孩子都怕老师，只能乖乖学！脱离了老师的视线，必须的家长看着，不然一会就会去打游戏或者干别的去。中学生也好不到哪去，他们会的游戏更多，自律的学生也不多。
另外无论手机和电脑授课，每天的上课时间不要超过两个小时，最好上下午各一个小时。小学生最好授课时间更短些，进度放慢点，每天留这作业，等疫情过了再把落下的进度追回来。另外网课时间长了学生的眼睛也受不了，而且辐射也会造成身体和大脑不的适。家长和学生都太辛苦！
堂小皇
中小学是否要实现网课模式，要根据情况区别对待，不可一刀切的推行网课。对于中考和高考的年级可以根据条件开展网络教学模式。对于其他年级的学生大可不必急急忙忙的大面积推行网课，因为面对网课需要老师具有一定经验、需要家长花时间陪同孩子，需要孩子的自觉性，也需要网络服务等配套保障体系到位才行。同时，更要考虑到农村地区的现实情况。否则，仓促上阵，只会难了教师、苦了孩子、累了家长，而且还没有效果。
校园海说
中小学网络教育只是一个辅助教学手段，它不能代替学校课堂教学。国家及地方教育主管部门已经明确，中小学除高三外，其余年级不开展网络教学，疫情耽误的教学时间，利用周末和暑假补。
网络教学的优势在于，学生不用集中到学校，就可利用远程技术，学习有关教学内容，收看一些优秀老师课堂教学。但学生除了学习知识，还有与老师和同学的情感交流需求，还有强烈参加集体活动的愿望，即使课堂教学，师生互动也是非常重要的一环。从教学的角度讲，每一个老师的教学都是针对本班学生，因材施教，一旦发现学生课堂表现不佳，有经验的优秀老师就会调整自己的教学，以实现有效教学的最大化。网络教学永远不可能替代课堂教学。
我考察过全通教育与成都七中合作的七中网校，在不同层次的网校课堂听课，课后与学生，教师，公司人员交流。不可否认，七中的教师是非常优秀的，教学无可挑剔，七中的学生也是非常优秀的，每年的录取线都在630分以上，课堂教学出神入化，信息量大，节奏快，师生互动良好，但网校的学生却一头雾水，站在教室某个位置的教师也是无精打采。举办七中网校的学校，往往是招生，升学都遇到困难的学校，学生的层次属中等或中下，想借助七中网校的牌子，招揽优生，改变学校的被动局面，但往往事与愿违。
真正优秀的教师，享受的是在三尺讲台上指挥千军万马的感觉，有很多老师，生病了，或遇到什么事心情不好，一旦上了讲台，就像换了个人，精神饱满，激情四射。最懂学生的也是教这个班的教师，网校的教师担当的是维持教学秩序的角色，这对真正有理想有能力的教师，打击是相当大的。
网络教育的优势在课后辅导，一对一的在线辅导！
特级在线
我很支持中小学网络教育。
1、疫情让中小学网络全面开花。网络教育的发展经历了很长的时间，或许大家在疫情前没有关注很多。
作为教师我们用的最多的是"一师一优课"，在这个网络教育上，主要是教师教案的交流和课堂实录的探讨，我通过网上观课、课堂模仿、反思课堂，使自己的教学能力得到了很大的提高。
在入职之前，很多参加公考的考生，对＃#教育、**教育等专业的考试技能提高的网站应该是用的比较多，这些知名的专业网站不管是讲义还是视频做的都是很好的，对考试成绩也大有提升。
2、大浪淘沙出精品。由于疫情的原因，不管是政府、教育系统，还是培训机构本阶段都在网络教育上下了很大功夫，播出的视屏也是良莠不齐，但是一个阶段之后，正如大浪淘沙之后，会留下来精品，也会留下来更适合大众的网络教育精品！
zhaoguang371
只要能做好教育，采取什么样的方式都是无所谓的，何况现在是互联网的时代，还是要充分利用网络，来为我们的教育事业服务！
（一）这次疫情使得线上教育得到了充分发展，相信以后线上教育会越做越好，这也是时代发展所需，顺应社会大潮所至！
（二）网络教学资源丰富，教学模式多元化，可以适应不同学生的需求，而且可以利用网络来实现优质教学资源共享，缩小社会教育差距！
（三）教育还是要线上线下结合起来，二者相得宜章，相互作用，教育不能只从网上，书本上来，还要从实践，生活，社会中去领悟！
（四）老师和学生要充分利用网络教学，学习，疫情可以有，但学习是永无止境的，在困难中更要去学习，才能懂得学习的珍贵，教育的目的所在，相信通过这次疫情，我们的价值观能够有所变化，什么才是我们要追的星，科学家，军人，医生，警察，消防员，教师等，这才是我们要追的星，我们应该学习的榜样！
最后，我觉得现今时代要充分利用网络教育，教育要走一条线上线下相结合的路子！
追赶太阳的小水滴
个人认为网络教育有利有弊。
优点：弥补这段时间因为疫情所落下的课程。当然这里指的是文化课。
缺点：实在无法保证孩子的学习质量，文化课可能还好点，但是比如说艺术课，钢琴来说吧，能保证孩子学到东西么？当然乐理是可以的，实际演奏方面还真保证不了。
正确对待网络教育，好好研究，认真备课，扎实解决各种可能遇到的问题。那么网络教育是可行的。
猴賊泽
首先，在当前“疫情”下，我是支持网课的；要是在平时，孩子们在学校，在教室课堂上，老师们可以面对面的传授知识，解答孩子们的问题，课堂上老师可以观察到大部分孩子的听课专注力，有问题的，老师可以随时随地的提醒孩子，在课堂上学生们也有学习的气氛，会争着比着学习，孩子不会的问题也会和老师或同学沟通交流来解决，我觉得在学校学生们之间的沟通要比在家里家长和自己孩子沟通容易的多，我觉得学校就是未成年人的社会，孩子们在这个“小社会”里交流分享着各种各样的信息，有关学习的、玩的游戏方面、吃的零食方面等等，而且各个年级不一样；单从这些方面考虑，网课教育是不如课堂教育好的。
但是，在一些非人类可抵抗的自然环境下，像南方的台风，北方冬季雾霾或还有这次的“疫情”特殊情况下，我们不能因为这些情况就不学习了，往往在这种情况下，“网络授课”是学生最好的学习方式，这也是近几年网络高速发展给我们自己带来的“福利”，这在以前是不敢相像的，所以，我们要利用好网络带给我们的优势，不仅，要让孩子克服“网课”学习的困难，而且，我们家长也要耐心学习，克服孩子在学习，电脑操作上遇到的一些小困难、小麻烦；孩子刚开始上“网课”也不适应，我们在电脑旁边多陪陪孩子，慢慢的孩子和家长都会适应，毕竟，一个新鲜事物的“诞生”我们适应需要一个过程！
所以，我们要用发展的眼光看世界，看未来，未来将会越来越好！
此木是柴山山出
持肯定的态度，但这个问题，我认为要一分为二的来看待
第一，如果不开展线上教学，开学了，这么多的中小学，他们在家里会没事做，从天明玩到天黑，可是，在这个年龄段，正是涨知识的黄金时期，学东西快，也愿意接受新鲜事物，所以，开展线上教学有效的弥补了疫情带来教学困扰
第二，网络教育比起学生们去学校上课，第一，互动性虽然也可以，但学生不听课怎么办？学生把学习视频打开，在旁边玩怎么办？学生也很认真学，学习效果如何？学生如果完成作业只是为了应付差事又怎么办？学生最后知识掌握情况如何得到一个客观事实求是的评价？课后教学的监管与教学质量的反馈会是很棘手的问题
总而言之，要想达到线下课的教学效果目前是很困难的一件事，但是，开展网络教学一定比不开展网络教学要好，学一些是一些，毕竟，不开展线上教学，那学生们有何去何从？
谷雨胡老师数学课堂
目前，受疫情影响，很多教学单位开放了网络授课，这究竟好不好？我认为，要从授课效果来判定。首先，学校要做好网课的录制，保证质量。这次疫情是突发的，相信很多学校并没有网课预案，所以需要有序高质量完成，这是前提。第二，要做好网课听课管理，保证每个学生都能按照要求，按时并保证课时和听课质量，即保质保量，尽量做到跟面授有一样的授课效果。第三，做好课后检查和用合理客观的方式进行科目考试等管理，避免因为远程教育而产生的代考、抄袭等情况的发生。
可能有人会说，有升学任务的学生管理必须严格，学生也会比较自觉，可以放心。而有些培训类的，所谓学习只是程序，考试也不难，可以应付。我认为，不管哪一类，既然参加了学习，就要对自己严格要求，对于任何人，学习永远需要，都要认真对待。
所以，我认为，网络授课开放，只是一种教学方式开放，好不好？由每个人自己决定。
掌控风的方向
在线网络教育并非新鲜事物，但由于2020年的新冠肺炎疫情让它突然一下子热门并红了起来，作为一名教师，想说说我对网络教育的看法。
1.在线网络不再是我们生活中的新鲜事。在某种程度上，它已经成为我们日常生活的一部分。我们可以在网上做很多事情，比如搜索信息，和远方的朋友交流。但最近另一个有用的在线活动变得非常“有用与热门”，这就是在线教育。
2.为什么在线教育能在这么短的时间内如此普及？除其他原因外，互联网的快速发展应该是一个必不可少的原因，这使得我们所有的梦想都有可能在远程上课。另一个根本原因是社会和技术的快速发展。今天，现代科学技术正以惊人的速度发展。为了赶上这一发展，我们都感到迫切而强烈的求学欲望。然而，由于现代社会的巨大步伐，许多人忙于在学校全天学习。在线教育只是帮助他们。
3.就我个人而言，我很欣赏这种新的教育形式。这确实是对传统教育手段的有益补充。它可以为不同的学习者提供更灵活多样的学习方式。最重要的是，通过网络教育，我们可以坚持工作，同时学习和吸收最新的知识。
最后，中小学网络教育只是一个辅助教学手段，它不能代替学校课堂教学。同时，在线网络教育还没有到达大规模有效应用阶段，它还有很长的路要走，无论是技术上，还是情感、教学方式上都需要社会及教育者的不断研究才能更好的发挥作用。
