心靈的果實
我覺得更多的還是引導者和陪伴者的角色！這個年齡段的孩子他的語言能力是快速發展的階段，需要父母的積極引導，給寶寶示範正確的發音，讓寶寶能夠在和你的互動中獲得樂趣。同時有了家長的積極陪伴，給小孩子創造興趣點的同時也能夠提高寶寶對英語的學習和熱情，最重要的是家長的陪伴能夠讓寶寶具有安全感，以及專注力！
英語教師臭屁蟲他媽
我女兒在3歲時，央視第一次開了，幼兒學英語節目。
我和夫人學的俄語，但女兒在我們的＂反對＂下，要學一下。約好堅持不了，就不學。
以後每到時間，女兒一人坐在電視機前，認真的跟著，我們從不參加。
每次結束，我都問一下：難嗎？算了吧。女兒逆反的說：不難，挺好！
我常有意叫鄰居來看，裝著無意發現，都說：這麼小的孩子，這麼認真啊！
就這樣，堅持了一年半…如今孩子在聯合國，任中英語同傳翻譯。
我和夫人仍只認識英語字母。
被叫作黃老師的1948
這讓我想起了在大學的時候，有一天在足球場踢球，休息的時候，旁邊的黑人跟場外一個小女孩英語交流，那個小女孩是一個老師的孩子。
說實話，我大學畢業了也還沒有那個小女孩那麼好聽的口語。當然我也有幾個外國朋友，跟他們進行一些基本的交流還是沒問題。
從那時候開始，我就覺得，父母能給一個孩子的成長環境真的很關鍵。如果父母能給孩子比較好的成長環境和教育環境，那麼這個孩子能成長得非常好！
講回這個題目，學齡前的孩子要學英語，她長大了應該會感謝父母給她這樣的成長環境。而此時的父母，我認為能夠多用英語跟孩子交流是最關鍵的。
父母不能太過功利，在這麼小的時候就以應試為目標去學英語。幫助孩子培養英語思維，對她以後運用英語和生活，肯定是最有利的！
很羨慕這個孩子！不知道路過的朋友們怎麼看？
大鵝有話說
對於孩子而言學習英語的最好的時期是2歲到6歲，那麼學齡前的孩子學習英語的時候，家長應該扮演什麼樣的角色呢？都說父母是孩子的第一任老師，孩子語言的學習和模仿的對象也往往是朝夕相伴的父母，父母的一言一行，孩子都點點滴滴地看在了眼裡，記在了心裡。曾經看過一篇文章，說一個五歲的女孩五歲的時候英文詞彙量達到了3000個，而高考詞彙量3500.一個五歲的小女孩，她的詞彙量竟然快達到了高三學生的水平！這不得不讓人稱奇，然而令人稱奇的背後更是讓人佩服的父親所做的努力！這位父親為了孩子以後能擁有比別人更出彩的未來，於是，在孩子剛出生時，這位父親就開始研究幼兒英語，不斷地學習，模仿幼兒學英語，說英語時的語速，心理。孩子咿呀學語時，開始不斷地口語陪孩子說，儘管孩子太小，不懂，他仍然不斷地創設情境，不斷的重複。漸漸地孩子對單詞，句子有了一定語境的意識。每天不斷地固定時間培養孩子學英語的時間，漸漸地形成了一種習慣，後來進而成為了一種興趣！我的女兒現在22個月了，在她20個月的時候她喜歡看小豬佩奇，於是，我每天也會固定時間陪她一起看小豬佩奇，而且看一集中文版，再看一集英文版，時間久了，她會重複中文版的臺詞，對於英文版的臺詞，我說的時候她會做出回應，我想這就是效果，如果女兒把家裡的東西碰倒了，她會淡定的來一句，oh，dear ！^_^其實，無論孩子學什麼，我們做父母的都應該用心陪著，如果能陪孩子一起學習，孩子會更出色，因為你的認真孩子看在眼裡，她為你驕傲，她也會更努力💪教育的道路上，別讓孩子孤獨！
魏敏
對於學齡前孩子學習英語來說多半是興趣的培養和語言的啟蒙，家長此時的角色最好是孩子的“玩伴”，不要一味指望孩子一天能記住幾個單詞，每次學會了幾句話，家長在這個時候要做的是和孩子一起學，一起玩，你是孩子的同學、小夥伴，一起做英文詞彙遊戲，一起看英文兒歌唱唱跳跳，這是最好的角色。
家長如何在少兒英語學習中發揮作用呢？
孩子的年齡較小，僅靠自己是很難完成學習任務的。這要求家長與孩子相互配合。許多家長總是抱怨自己家的孩子不願意學習英語，就算催促也是草草敷衍。這個時候家長們應該反思是不是自己的方法出現了問題。傳統方法在現代孩子的學習上其實收益並不大。首先家長要有勇氣來否定自己的方法才可以幫助孩子找到合適的學習節奏。以下幾點建議或許可以幫助家長有效融入孩子的英語學習，起到重要的引導作用。
1、少去質疑孩子的努力，多考慮難度方面的問題。
比如記單詞這個事情上，家長們發現自己的孩子在背誦是顯得力不從心，總是記住了這個忘記了那個，這個時候應該合理調整背誦單詞的量，主動幫孩子降低難度。這樣一不會打擊孩子的學習興趣，第二也提高了背誦的效率。減少了壓力，孩子學起來輕鬆，正好也匹配了孩子合適的學習能力。
2、多采用形象的圖像化思維。
家長們應多使用圖片、視頻等多媒體方式活躍家裡的學習氣氛，而字母的記憶相對來說比較抽象，不適合小學生的形象思維。不要在孩子反感的基礎上強調學習。在教孩子學習單詞的時候，比如”nose”這個單詞，家長不要一遍遍對孩子重複念單詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說”touch your nose”。這樣很容易把形象的英語學習融入日常生活中，孩子也更易消化新知識。
3、時刻陪同，高效學習。
在家裡孩子學習英語的時候，家長也應該陪著孩子一起學。家長們可以嘗試著和孩子轉換角色，讓孩子來教自己，這樣一方面建立了孩子的自信心，又讓家長充分了解了孩子每天所學到的內容。當家長伴隨著孩子自然建立起自信時，孩子就會自己相對主動學習來維護自己的成績地位。每天的時間不要過長，半個小時已經足夠。認清自己孩子的能力，任何孩子都不該給予大的壓力，反而讓他們覺得學習是一件非常痛苦的事情。
英語學習的參與者。學齡前的孩子的學習陪伴是必不可少的，學校的學習畢竟時間有限，課後更多是家長的用心陪伴，既能增進親子感情又能讓孩子英語學習突飛猛進。在家長的參與中適當的給予孩子鼓勵和讚美，讓孩子真正體會到學習英語是一件快樂幸福的事情。所以，孩子的英語學習家長們陪伴參與是非常重要的！
我懂寶寶紙尿褲最好用
很高興回答你的問題。學齡前的孩子學英語，我覺得家長應該扮演優質資源的提供者、英語學習的規劃者和參與者的角色。
首先，優質資源的提供者。現在市面上的英語資源非常多，國內外的都有，孩子太小沒有辨別好壞的能力，家長就應該去了解多對比，選擇發音地道、有樂趣，對孩子後期英語分階段學習有幫助的資源，建議家長朋友們可以選擇super simple songs或者English singsing等這種地道，朗朗上口的英語童謠；
其次，英語學習的規劃者。孩子的英語學習需要家長給他們做出規劃，要去了解當下主流的教學方法，讓自己的孩子少走彎路。孩子的語言學習存在黃金期，在黃金期內學習能夠起到事半功倍的效果。建議學齡前的孩子以英語童謠歌曲律動入手，配合分級閱讀啟蒙，有了一定詞彙量後開始自然拼讀的學習，進而繼續分級閱讀的同時逐步學習英語語法，所以說家長要對孩子的英語學習有規劃，這樣能夠起到非常好的效果；
最後，英語學習的參與者。學齡前的孩子的學習陪伴是必不可少的，學校的學習畢竟時間有限，課後更多是家長的用心陪伴，既能增進親子感情又能讓孩子英語學習突飛猛進。在家長的參與中適當的給予孩子鼓勵和讚美，讓孩子真正體會到學習英語是一件快樂幸福的事情。所以，孩子的英語學習家長們陪伴參與是非常重要的！希望我的回答能夠給您參考，謝謝！
Hi說英語
扮演資源提供者和陪玩角色。
1.低齡兒童英語啟蒙要進行大量聽讀兒歌繪本動畫。聽讀資源從哪裡來？就需要家長去甄別去搜集。
2.兒童英語啟蒙最主要的是好玩，實現在玩中學，怎麼玩呢？陪娃玩卡片，bingo，board game，玩角色扮演等等
英語朵朵拉
對於現在的孩子，母語英語一起學已經成為了一種普遍額社會現象。越來越多的家長意識到對於國際語言的學習是孩子將來擁有好的前景的敲門磚。那家長如何在少兒英語學習中發揮作用呢？
孩子的年齡較小，僅靠自己是很難完成學習任務的。這要求家長與孩子相互配合。許多家長總是抱怨自己家的孩子不願意學習英語，就算催促也是草草敷衍。這個時候家長們應該反思是不是自己的方法出現了問題。傳統方法在現代孩子的學習上其實收益並不大。首先家長要有勇氣來否定自己的方法才可以幫助孩子找到合適的學習節奏。以下幾點建議或許可以幫助家長有效融入孩子的英語學習，起到重要的引導作用。
1、少去質疑孩子的努力，多考慮難度方面的問題。
比如記單詞這個事情上，家長們發現自己的孩子在背誦是顯得力不從心，總是記住了這個忘記了那個，這個時候應該合理調整背誦單詞的量，主動幫孩子降低難度。這樣一不會打擊孩子的學習興趣，第二也提高了背誦的效率。減少了壓力，孩子學起來輕鬆，正好也匹配了孩子合適的學習能力。
2、多采用形象的圖像化思維。
家長們應多使用圖片、視頻等多媒體方式活躍家裡的學習氣氛，而字母的記憶相對來說比較抽象，不適合小學生的形象思維。不要在孩子反感的基礎上強調學習。在教孩子學習單詞的時候，比如”nose”這個單詞，家長不要一遍遍對孩子重複念單詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說”touch your nose”。這樣很容易把形象的英語學習融入日常生活中，孩子也更易消化新知識。
3、時刻陪同，高效學習。
在家裡孩子學習英語的時候，家長也應該陪著孩子一起學。家長們可以嘗試著和孩子轉換角色，讓孩子來教自己，這樣一方面建立了孩子的自信心，又讓家長充分了解了孩子每天所學到的內容。當家長伴隨著孩子自然建立起自信時，孩子就會自己相對主動學習來維護自己的成績地位。每天的時間不要過長，半個小時已經足夠。認清自己孩子的能力，任何孩子都不該給予大的壓力，反而讓他們覺得學習是一件非常痛苦的事情。
不要做一個愚昧的家長，也不要把教育的任務甩給老師。重視孩子，做一個負責任的家長。
可以加一些角色扮演方面的內容，例如讓孩子當老師，父母當學生，讓他把學到的知識講給父母聽之類的。
愛你雙子座
學齡前是學英語的最佳期 英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯繫。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的 那麼，幼兒什麼時候學英語最好呢？不少認為，幼兒期，特別是歲以前，是獲得外語的最佳期。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難 幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。要使幼兒的英語學習取得成效，關鍵是要有正確的教學方法。在幼兒英語學習中，我們反對“成人式”的英語教學，而主張以環境薰陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學。如果把成人英語學習中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設置障礙。教幼兒學英語，應當創設一種輕鬆愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學英語主要以反覆地說、認字母為主，由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟，因此，並不要求幼兒去書寫。順便說一下，幾天前幫我指導的ABC天卞英語的教師要我明白，如果要掌握好英語很簡單的！必須有個符合的研習環境以及進修口語對象，最關鍵就是外教水平，標準口音(建議找歐美外教)非常重要 堅持逐日練習口語 1v1加強化教學就有.好.的進步效率。課程結束後仍要重複溫習課後錄音反饋，更可以加深印象；不過實在無對象可練習的情況 最好能去可可或BBC得到課餘教材練習，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 不知不覺的英語水平就提升起來，學習成長是絕對達成目標的~選擇什麼樣的方法，要以幼兒身心發展規律為依據，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那麼教師應善於運用多種方法吸引孩子的注意力，如遊戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣 此外，幼兒學英語還要注意以下兩個問題 1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書、畫冊，也包括錄音、錄像和電視節目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節目，然後按這本教材系統地學到底 .注意發音。幼兒學英語，家長扮演十分重要的角色。如果父母對孩子的學習極為關注，併為孩子創設積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發音，如果自己說不準，應儘量讓孩子跟老師或電視學。
奇妙益智園
您好，我是英文老師Emily，很高興能以自己10年的教學經驗來回答您的問題。
對於學齡前孩子學習英語來說多半是興趣的培養和語言的啟蒙，家長此時的角色最好是孩子的“玩伴”，不要一味指望孩子一天能記住幾個單詞，每次學會了幾句話，家長在這個時候要做的是和孩子一起學，一起玩，你是孩子的同學、小夥伴，一起做英文詞彙遊戲，一起看英文兒歌唱唱跳跳，這是最好的角色。
