四口之家91
我是一名老师，这几天也在做线上教学，自己还是有比较深刻地体会。
如果是在当下疫情的情况，是可以让孩子在网上多学一点知识的，不管多还是少，都能让孩子多增加一些知识，这个不管是小孩还是成年人都是没问题。
另外，如果不是在当下这个情况，个人觉得年龄比较小的孩子，还是应该线下学习，一方面能规范孩子的一些学习习惯和行为，另外，能让孩子慢慢建立一种对于学习的严肃以及严禁的态度，因为孩子年龄小，认知不是那么全面，线上学习，是需要家长在傍边充当监督的责任，线下课堂，完全可以由老师自己把控的。学习是需要氛围，这句话是非常适合年龄小的孩子的。
这也是我这几天上课的一些体会，希望能帮助到你。
Mi逗英语课堂
最近几天，“停课不停学”这句口号火遍了大江南北。到处手忙脚乱，鸡飞狗跳，忙忙碌碌恍恍惚惚好不热闹。
可以预料，不少家长的生活就是：早起打卡、时刻关注各种群消息、监督孩子网上听课、督促孩子完成作业、拍照或录像上传……
图一是网上流传的一份小学生的网上学习课表。
很多家长都很好奇，小学也这样搞，有必要吗？莫非是想给孩子留下一个“学习不苦，放假才苦”的深刻印象？
就个人而言，在小学统一实行网上教学，没必要。
孩子长时间盯着手机或电脑屏幕，强烈而明亮的色彩会导致视力下降和色觉敏感度降低；精神高度集中，眨眼次数减少，会造成泪液分泌减少，角膜表面干燥，进一步引起结膜充血、角膜受损、角膜上皮角化，然后眼睛出现灼热感和异物感、视物不清、视物疲劳；手机等电子产品发出的微波辐射还会影响泪腺功能，对眼底及脑神经造成损害。当孩子眼睛严重疲劳，调节屈光的睫状体过分紧张后，假性近视就产生了。如果不加以控制，就会逐渐转化为真性近视。
国家卫健委的数据显示：我国小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%，而到了高中，这个数字更是达到了惊人的83.3%，而且近视患病率还有逐年增加的趋势。
小学生正处于发育期，让他们长时间网上学习，会不会损害他们的视力？
手机和电脑，是很容易让人上瘾的。孩子很聪明，他们大字不识几个，却能熟练打开电脑操作游戏。
有个别极端的，给手机玩就很安静，不给手机，就大哭大闹甚至要殴打爷爷奶奶。想毁掉一个孩子，就给他一部手机。这句话，想必绝大多数老师都是认同的。
反正在我仅仅一年的教学生涯里，一个学生只要沉迷于手机不能自拔，再好的成绩都会跌下去。进高中成绩排名前几，一年下来排名倒数的学生，我见过不少。当学生沉迷于手机的“美妙”后，学习就真的太苦了。让小学生上网课，他们能学到多少东西我不知道。但我知道，绝对有不少能学会如何看动画，如何玩游戏。并不是每个家长，都有时间和能力来引导孩子正确对待手机的。
让学生网上学习，确实有很多好处，但我们也要考虑各个家庭的实际情况。并不是所有孩子，都适合网上学习。教育是一个静待花开的过程，作为小学生，真的没必要争这一个月的时间。一个月的网上授课，又能学到多少东西？网上授课，并不是学习的唯一形式！任何急功近利，不切实际的想当然，最后都会变成形式主义。不尊重教育规律，通过压榨学习时间来换取短期成绩，非常短视。如果因此消弭了学生主动学习的内在渴望，这是每一个人都不愿意看到的。
对小学生而言，家长每天让孩子看看书，做点家务，陪孩子聊聊天，了解下孩子内心的需求，不也挺好的吗？
拉卡拉卡biubiu
一，线上教学，对学生的身体健康不利。
各科都要进行线上教学，也就是说，学生每天要进行6-10小时的线上活动，看手机，看电脑，对眼睛、颈椎等等非常有害。
第二，并不是所有的学生都能主动参与线上教学。
小学生和初中生的自控能力还很差，家长一旦监控不到位，学生就有可能“不务正业”。错过的内容怎么弥补？环环相扣的知识链条一旦断裂，有可能从此就再也学不会某些课程。
第三，并不是所有的学生都有条件参加线上教学。
毕竟，不可否认，有些学生的家庭条件比较差，甚至有些偏远农村的学生，家里的手机仍然是老年机。这些不能及时参加线上教学的学生，开学之后怎办？单独辅导会耗费老师很多的精力和时间。
第四，线上教学缺乏充分的课堂反馈，容易造成“夹生饭”。
线上教学即使能够有反馈，也仅限于文字或图片，教师不能观察到每个学生的具体反映，无法进行适时的教学调整，非常容易做出“夹生饭”，开学之后难道从头到尾再讲一遍吗？岂不浪费时间？
所以，笔者认为，对于小学生和初中生，不建议进行线上教学，可以给学生布置一些有创意和挑战性的内容，激发学生的学习兴趣。
比如，少量的新课预习自学（不是线上教学）。
比如，提升探究能力，有计划的进行各科探究性学习。
比如，培养兴趣，进行方案完备的物理、化学、生物的家庭探究实验（注意安全）。
比如，观看科普类的纪录片视频（超级工程、航拍中国），写出读后感。
比如，锻炼写作能力，征集评选各个学科的小论文。
太奇教育罗老师
线上教育是很有必要的。
2020年年初爆发了新冠疫情，导致小学生线下不能上课，因此转移到线上。表面上看，转移到线上是迫不得已的举措。然而，想要让小学学习变得有效，就需要线上线下结合来学。
目前线上教育有两种形式，一种形式是录播的。老师提前录制好课件，供学生点播。另一种是直播，即约定时间开课。
线上教育不仅很有必要，而且也会是未来的趋势。当然，并不是说线上完全替代掉线下课。而是线上同线上会结合起来。在一些地方已经采用了翻转课堂的教学模式，就是利用线上预习，线下解答疑难，然后线上复习的形式。主要优势有:
1、学生提前温习课程内容，带着问题去上课；
2、课堂有限的时间去解决重点、难点问题。把更多的时间留给学生动手解决问题。
3、线上复习，及时的温故知新，巩固知识，不容易忘记。且能做到统一管理。
不仅小学生，将来的趋势是，每个年级都采用翻转课堂的形式进行。效果远远好于单纯哦线下授课。
超级提问
线上教学包括直播和录播。小学生有必要学习录播学习，但没有必要进行录播教学。因为:
- 低中年级的小学生注意力主要以无意注意为主，而且小学生的意志力薄弱，即使高年级的学生也无法一节课40分钟一直盯着电脑屏幕，它们会被其他东西吸引。
- 长期盯着电子产品，对小学生的眼睛造成很大的伤害，现在戴眼镜的小学生越来越多，保护好眼睛对于小学生来讲极其重要。
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- 家长可以适当地给学生播放录播课程。小学生虽然容易分散注意力，但也容易被其他事务给吸引，适当的录播视频可以提高学习的兴趣，增宽知识面。而且在疫情期间，有许多教育机构提供了许多资源，可以充分利用。
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- 在四川，成都市明确规定小学不得线上讲授新课。要求根据小学生的身心发展特点，通过任务卡科学安排学生在家复习。
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- 小学生的学习压力不是很重，家长在家可以辅导学生完成学习，这样让孩子与父母之间增进感情，互相了解，家长也借此机会来了解自己的孩子，掌握孩子的长处与短处。
BRAVE948
11:10
大家好:我是一亼，很高兴回答这个问题。如果自学有用，何必要送去学校上学，老师讲的课还是比学生自己学好些，孩子在老师面前也更听话些。你不上课，其实老师也不知道，但每天做点作业，有个学习步骤学习计划也不错，自学的话就很茫然没什么目标。家长上班不也要回家，回家监督孩子做那么点作业也没什么问题。
主要是什么时候可以开学也不能确定，先上起来总比总是观望好。家长会比较辛苦一点，但是非常时期也是没办法的办法。小孩在家有个学习目标，培养点自学习惯也是好的，总比天天看电视好，近视的话每天就那么点时间上课，没那么大影响，这个主要还是学校配合半自学了。谢谢大家的关注。
用户4419228516798陈
没必要吧
首先，小学生自控力不强，线上教学的话他们注意力很难集中，线上教学的效果也就难以保证
还有，小学生的学习任务不重，就算少上半个月课也不会有太大影响
而且，线上教学的话，还需要家长的配合，有些孩子爸妈不在身边，和爷爷奶奶生活，就是说有些孩子的家长不知道线上教学怎么弄，怎么下载软件，学习效果的巨大差异，对开学以后学习进度安排也会有产生很大麻烦
一寂寞就学习
孩子上学是为了学习，另外也是在解脱家长，暂且不说线上教学的质量会怎么样，线上教学就需要有家长在身边陪伴，对于一年里的小学生，如果没有家长陪护下进行线上教学，孩子对电脑或者电子教学设备的操作会有影响，这样就需要一位熟悉电子产品的家长陪护，一个孩子上课，一个家长陪护，毕竟家里有很多都是老人负责孩子起居，很多老人又对电子产品不那么熟悉。另外长时间线上教学，孩子长时间对着电子产品，会影响孩子的视力发育。所以个人觉得针对小学生的线上教学，需要慎重考虑！
沈阳大磊兄弟
没必要。小学阶段，良好的习惯最为重要。小孩子自控力差，若线上教学，会影响视力，学生和教师互动性差，思维活跃度不高，教学效果不理想。不如让学生静静去看书，适量运动，规律作息。
jwf4069
小学生把钉钉都快整下架了……，呃，看来他们是挺反感线上教学的，所以从这一点上就能得出结论，小学生没必要线上教学。
