南京宇振林
學習首要是不怕吃苦，從古至今那個大文豪，各時期的帝皇他們的成就都離不開吃苦兩字。當然學習也要掌握技巧，只有掌握了技巧才能讓你從容面對，事半功倍。什麼是天才？天才就是七分努力，三分勤奮，那就是用勤奮努力換來的，當然也不能忘了技巧這個小工具l
農村人的喜與樂
怎麼說呢，我兒子的成績就不是很好，每次學校小考時總能名列前茅，但是每次到中考，末考時，那成績簡直就是不能看啊，剛開始以為是他自己心慌大意，考試怯場造成的，而且也給了孩子每次考不好找好了藉口，重來沒有對症下藥，經過這次寒假，我才發現，是孩子的基礎太差了，基本的口算都不能一次性算出來，對定義也不能完全的瞭解，應用題的理解也是勉強的很，現在我真對他的這些問題，每天針對性的進行練習。孩子的成績差，首先要找出他成績差的原因才能對症下藥，提高成績，也要加強孩子的自律性，這是我的辦法，請參考[害羞]
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<strong>要想使學習成績差的同學成績跟上來，必須具體問題具體分析，才能對症下藥。
一 首先要找出同學成績差的原因，我總結了以下幾點:
1 學習習慣不好造成的。
2 基礎差，學不會。
3 缺乏自信。
二 對症下藥
1 學習習慣不好，比如上課不認真聽講，精力不集中，這就需要老師上課及時提醒，多提問，眼神多交流；不按時完成作業，要家長配合，多督促，也可一開始少佈置，做完就及時鼓勵，養成習慣。
2 基礎較差的，就邊學新知，邊補舊知，哪裡不會補哪裡，溫故而知新。
3 缺乏自信的同學，一般自卑心較強，首先要增強他的自信心，人都有優點，也都有缺點，多放大他的優點，多鼓勵，有了自信心，就有了學習的動力。
三 總之，任何成績的提升，都是一個漫長的過程，家長、老師要密切配合，成績的提升指日可待。
梅講成語
針對基礎差的學生，要怎樣幫助自己提高成績呢?其實，高一學習是以培養興趣、方法、習慣為主。只要兼備這三種學習能力，即使基礎再差，通過高二和高三的努力，也能在考試中取得優異的成績。
一、激發潛在的學習興趣
愛因斯坦曾指出:“興趣是最好的老師”。我們在學習過程中都有這樣的體會，凡是自己感興趣的學科，無須他人強迫督促，自己也會主動去學，還能廢寢忘食地學，甚至反覆地學，深入進去，探究創新，學習的效果會事半功倍。學習興趣有助於激發學習積極性，有助於鞏固記憶和開發智力，形成創造力，還有助於培養學習毅力。可見，培養學習興趣對於高中生來講至關重要。
那麼，如何培養學習興趣，把那些我們不感興趣且又必須學習的科目變成有興趣的，使學習成為不僅是必需，而且是有趣而輕鬆的呢?
首先你要知道學習的目的，為什麼而學習，知道了學習的目的，才有可能認真學習、對學習有濃厚的興趣。
其次，興趣是需要培養的，高中階段，興趣就在通過你的學習、通過掌握的知識點，把習題一個一個攻破，感受成功的喜悅，證明自己的學習能力，給自己自信，意識到通過自己的不斷學習，一定能夠找到自己展示的平臺！
二、找到適合自己的學習方法，提高學習效率
我認為，要提高學習效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節上會難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處於極好狀態時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細節，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去後無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題複習效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今後複習造成隱患。
當然，我不是說整個聽課和學習時間，神經都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對於注意力極易分散的人，學習效率的提高就比較困難了。而且必須注意知識的前後承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環，所以學習效率高是建立在紮實的基礎之上的。當然更重要的是抓緊時間。在學習時，如果能夠只想到學習，並且比如做數學題只想到數學，而不想到地理、語文等就一定會對學習有幫助。
但我更認為，學習效率是培養出來的，是後天的一種習慣。學習上的高效率是思路開闊，思維敏捷，有充分自信心的結果。我從小就有這種習慣：在複習功課時，喜歡多看參考書，廣納各家思想，尤其象《中學生數理化》、《中學生英語語法》這樣教做題思路、方法的書籍，我都是十分注重的。因此，很長時間的積累之後，我的學習視野開闊了，思路多樣了，思維敏捷了，於是對學習起了個極大的促進作用，學習效率自然提高，學習時興趣增加，專心程度自然也增加，學習效率自然又更進一步提高。這樣的良性循環對自己來說，當然越來越有利了，學習自然不再成為負擔，而是興趣和樂趣了。
如何提高學習效率?這是我特別需要強調說明的一個問題，它也是能不能學好知識的關鍵。效率指對時間的利用率，學習效率高的人不會讓每一分鐘閒過，不會總猶猶豫豫：這道題該不該做?這個難點該不該問?這個知識講過沒有?講了就看，沒講又怎麼辦?由此學習效率的高低是顯而易見的。大家同在一個屋簷下學習，都坐在書桌前，可是有的同學專心致志、全神貫注、筆耕不輟，解決了一個又一個問題，攻破了一個又一個的難點。還有的同學坐著、東找一本書做做，碰了釘子又換另一本書做，再咬著筆頭髮發愣，看看錶還有多久下課。或許這些都是無意識的，可是仔細想想，難道不曾發生過嗎?這樣的學習效率只會受到時間的嘲諷。顯然，只有效率高，才能在有限的時間內學到更多的東西，才會有更多的思考去認識和理解問題。
提高學習效率至少應該做到這樣兩方面的內容：
第一、需要精神高度集中。這是提高學習效率的前提條件，學習的時候就應該全神貫注、心無雜念，不要一邊看書，一邊想著球賽的戰況，想著午飯吃什麼，想著筆尖是不是歪的。時間飛逝而過，發會兒愣、看會兒書是很容易騙過自己的，可當下課後翻翻書、看看本子，反而納悶了：怎麼看了半天一無所獲呢?所以要把精力集中在本上、書上、筆上，全身心地投入進去。按我們老師的話就是儘快地進入角色中去。
第二、就是要有良好的學習習慣。有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地提高學習效率。怎樣才是好的學習習慣呢?這是因人而異的。總之，所有對學習有利的習慣，就是好習慣。
這裡我有一些學習習慣可以參考給大家：
1、英語每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。
2、對理科的常規題要做出速度來，不妨經常試試一個小時能做出多少題來。
3、數學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來鍛鍊耐心與能力。
4、對整套的題不要舍這去那的，拿出表來，兩個小時內完成。認真對待，如考試一般核對計分總結，會有很大的收穫的。
5、習慣於請教老師，與同學砌磋，這是提高水平的好方法，但一定要三思之後。三思是有含義的，一個問題琢磨不透，可暫時放一段時間，學習其它內容，也許回過頭來便迎刃而解了。這就是"觸類旁通"的道理。如再不明白，就去請教，這樣印象才會深刻。諸如此類的學習方法還有很多，同學們可自己探索。提高學習效率是每個好學生都應時刻銘記的。
三、踏實的學習習慣，是提高學習效率的重要途徑
有的同學東一榔頭西一棒槌，沒有條理，只會愈加浮躁。在自我的學習中，建立一種"秩序"，是很有必要的。對於每一位學生來說，時間都是每天24小時，每年365天。而要在對大家都公平的時間裡，榨取出更多的分數來，則要看你是否會合理地利用時間了。合理利用時間，首先要充分、合理的利用課堂上的時間。課堂45分鐘，是老師灌輸知識的時候，應該說是我們學習知識最容易、最高效的時候。古語說"聽君一席話，勝讀十年書。"就是這個道理。這時候，應該做到分秒必爭，寸時不讓。成績最好的同學，往往是上課最會聽講的同學。那種認為課內損失課外補，課上稀裡糊塗，課後加班加點的做法，其實是最不明智的。具體地講，合理利用課堂上的時間，就是在有限的課堂時間裡，學到儘量多的知識。因此，一般的做法是課前預習，勾劃出難點、疑點，做到心中有數;課上認真聽講，積極思考，善於思考，適當做筆記;課後適時作複習，溫故知新。關於筆記，要依個人習慣而定，對基礎較好的同學，完全可以不作筆記或只記難點。
另外每天下課後，用2、3分鐘回想一下這堂課到底學了些什麼。長期堅持下去，必將收益無窮。另外，我覺得只要在學習時保持精力集中，學習效率自然提高。就如同練武之人“入定”一樣，學習時要屏除一切牽扯精力的雜念，腦子裡只想"如何複習這一部分，如何能解決這道題"。當然，為了保持精力，也要注意勞逸結合。一番緊張的學習之後，讓大腦空白一會兒，散散步，呼吸一下外面的新鮮空氣，吐故納新，大有裨益。如果非要搞長時間的攻擊，不但累得精疲力竭，而且事倍功半，得不償失。注意休息，勞逸結合，精力才能充沛;剋制自己，排除雜念，精神才能集中。這樣，學習效率才能提高。談一點具體的經驗吧。如果你現在有一段自習時間，二三個小時或者一個上午，你該如何利用?假設你手頭有學校的作業要做，得用這段時間，那麼你最好輪換著做各科作業，不停地換腦子;而假如你是要用這段時間自己鑽研一下，我建議你只看一科，這樣用大塊的時間學習某一科的一些問題，效果是很好的。
喵之屋
學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的後進並非是永遠的。如果轉化得法，“後來者居上”這句話一定能在他們身上實現，從而使他們成為合格的勞動者。具體措施:
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心，平均每週談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。
3、注重反饋
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課後練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
4、鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。
5、在班級裡建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裡努力營造一個良好的學習氛圍，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、學困生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。
靜筱影
學習最重要的是掌握學習的方法，補課不如補方法，大部分孩子成績差的原因，不在智商，關鍵在於學習方法是否掌握。 會學的孩子，30做完作業，10分鐘預習知識，20分鐘拓展視野，不會學的孩子，1個小時都在和作業死磕。
在這裡要強調一點，孩子學習方法很重要，正確的學習方法可以讓孩子學習效率事半功倍！
小蒙和小小蒙
對於這個問題，我說一說自己的看法。
學習成績差的同學要認真反思自己，找出差的根源，比如是學習態度問題，還是學習方法問題，是基礎知識不牢，還是知識未轉化成能力，只有找準學習成績差的根源，才能採取有效的措施，彌補不足，取得好的效果。
如果是學習態度問題，就應該修正自己。學習需要嚴肅認真，紮紮實實，靜下心來多思考，勤奮好學，發揚不怕苦、不怕累的精神，持之以恆、堅持不懈的學習。態度決定學習效果。
如果是學習方法問題，就需要問一問老師，不同的學科有不同的要求，比如理解、記憶、思考、積累、運用等方法，只有找到正確的學習方法，才能有好的效果。
如果是教材文本知識差，就應該想法補救，可以自學，也可以上校外培訓班，把教材學精通，因為知識是基礎，往往是學生學習成績差的根源。
如果是知識未轉化成能力，就需要加強練習，通過做大量的練習，鞏固知識，深化理解，鍛鍊自己的思維能力，達到知識與能力同步發展。
總之，學習成績差的同學不要氣餒，要認真總結與反思自己，找到根源，端正學習態度，增強學習的針對性、科學性、有效性，長期堅持不懈，一定會有好的學習效果。
葉立存
這要看成績差的同學是什麼原因導致其成績變差的。
第一種情況，如果是因為基礎差，如小學知識沒有學好，初中自然成績差；初一沒有學好，進入初二、初三成績也好不了。如果是這種情況，在不耽誤學習現有工課的基礎上，讓學生利用節假日、雙何日有計劃地補一補過去沒有學好的知識，並通過系統的歸納梳理，與現在正在學習的知識建立有效鏈接，或許還有趕上來的希望。
學習知識是有順序的，先前學過的知識往往是後繼學習的基礎，如果前面的知識沒有弄懂、學會，學習後面的知識就會發生困難。不懂的問題積累越多，學習就變得越來越困難，成績就會變差。因此，對於這類學習成績差的同學，有計劃地補一補以前沒有學會的知識，則有利於這類學生提高成績。
第二種情況，學習態度和學習習慣差，導致成績差。有些學生看上去並不笨，但就是發自內心地不想學、不愛學，把主要精力要用玩耍和電子遊戲上，這是學習態度方面出了問題。有些學生聽課精力不集中，不善於思考，抄襲作業，做題馬虎，回到家裡只想著玩電腦、看電視，這是學習習慣方面存在問題。
針對以上兩類學生，教師和家長要做耐心細緻的思想工作，找準問題的癥結，對症下藥，促其在學習態度和學習習慣方面發生根本性的轉變，或許成績能夠趕上來。發生這種轉變的例子不在少數，有些孩子小學、初中時成績不理想，但進入高中後，隨著年齡的增長和學習環境的改變，知道學習的重要性了，學習態度和學習習慣都發生了變化，成績突飛猛進，最後考上了理想的大學。
第三種情況，學習方法不恰當，導致成績差。有一類學生，智力不差，平時下得功夫也不少，但就是考試成績不理想，這類學生可能是學習方法方面存在問題。比如，這類學生可能不善於預習，不會聽課，不善於總結複習等，如果在教師的幫助下，適當調整一下學習方式，學會思考，這類學生上升的空間也較大。
當然，每班還有少數這樣的學生，先天沒有學習文化知識的優勢，頭腦愚笨，再加之沒有良好的學習態度和學習習慣，成績一直倒數，對於這類的學生，教師通常感到無能為力。不過，也不要隨意放棄他們，可以通過日常觀察，發現他們身上的優勢智力，鼓勵其發展特長，也許通過特長的發展能帶動其文化知識的學習。
王營評教育
同學學習成績差是有原因的，提高這一部分同學的成績的方法就像中醫裡的“望聞問切”。
1.望，即直面或側面觀察同學的學習行為是否有不妥當之處，觀察這一部分同學的學習態度、學習狀態、作息規律、身體狀況、情緒狀況、與同學相處狀態等。
做法：一方面由班主任和各學科老師直面或側面認真觀察這一部分學生，做好每日的記錄。作為班主任可以委派班長、學習委員、學科代表、宿舍寢室長協同觀察並做好記錄與反饋。如果學校條件優越，建議老師多嘗試智慧課堂環境下授課，用教學數據做分析更加客觀。
2.聞，即通過間接交流方式去了解觀察對象反映出的情況。
做法：班主任需要長期與學科老師及班長、學習委員、學科代表、宿舍寢室長做好交流，通過他們的反饋信息做好成績差這一部分同學的信息。或者通過同桌、小組、周圍相處的同學去交流收集信息。需要注意的是尊重學生的隱私、不詆譭學生、做到客觀評價。
3.問，即採取一對一直接或間接的方式，通過提問方式去了解對方，並做相關信息的收集。
做法：老師可以直接找到同學或者對方的監護人。這一部分需要了解學生的學習計劃及完成情況、哪些方面取得了進步、哪些學科存在不足、個人興趣愛好、與同學相處情況、家庭情況等。
4.切，即通過言語或者行為去關心對方。
做法：班主任需要通過言語多引導、多鼓勵這一部分同學。同時在平時需要抽出時間多關心同學，比如在這一部分同學的生活上給予關照、在學習上給予幫助，重要的是能夠讓這一部分同學能夠感受你的關心。
總之，提高學生成績是有方法的，關鍵在於做好課堂內外的“望聞問切”，做好與家長的溝通交流機制，引導和培養家長科學的教育理念和方法，做好家校共育。做好學生工作，在學生學習和日常生活中給予關愛，最重要的是先讓學生認同你，再給予學習方法和學習上的培養。另外學校多引進先進的教學資源、提升教師的教學模式與教學水平，開展豐富的教學活動。
LENKAFEIME
對成績差的同學要從這兩方面著手考慮。一，本人很努力，就是成績提高不了。這種情況可能是學習方法有點問題，可以試著挑選一二門課，介紹他人學習的方法，分享學習的經驗。一段時間後看看有沒有明顯的進步，如果進步明顯，他的成績總體會慢慢提高的。如果進步不明顯，就要適當的修改學習方法，找到適合他的或者是他願意配合的方式方法，老師和同學適時關注、關心、鼓勵，假以時日，會有效果的。二，本人很懶散，不願意在學習上下功夫，那就是思想問題。這個時候要從轉變他的思想著手 ，分析學習好壞的利弊關係，還有從父母的期望，同齡人的榜樣這樣一個角度分析，還可以從時間成本，經濟成本以及走上社會後需要文憑方面分析虛度年華的害處。總之要找到他不願意認真學習的根源，他的成績才可能會提高。
另外，如果本人自由散漫慣了，厭惡學習，對學習有很強的牴觸情緒，就沒必要花太多時間精力在他身上，能畢業就行。誰說學習成績好就是人生成功的唯一出路呢?
