科學成就健康
題主好，我是歐進林，很高興為你解答。
全民學英語，但是能夠用英語進行交流的人卻很少。竊以為原因如下：
1、應試無口語。
我們現在英語的應試考試，考單詞，考聽力，考語法，考閱讀和寫作，但是沒有口語的考試。沒有口語這方面的考核，自然同學們就不需要在這方面下功夫，因為應試考試只需要拿高分就可以了。
2、啞巴英語。
在日常生活中，即使英語學得不錯，也只是侷限於能夠看懂單詞，理解句子，不會說英語，不敢說，沒有機會說。而學習一種語言，不動嘴去說，是很難掌握。
3、交流環境。
現在我們能夠應用到英語的地方，除了考試就是相關工作，其他可以應用的場合比較少，頂多是一個單詞，一個簡單的短語。我們沒有口語交際的環境。
總結：學好一門外語必須做到聽說讀寫，但是往往會忽略說這一項，所以就會造成啞巴英語的困境。
歐林
下面我來回答一下這個問題，記得我上大學的時候，有外教問我“中國人口那麼多為什麼全世界都在學英文呢”，“因為中文難學啊”，我並沒有說出他想聽的答案，我大中華乞是爾等蠻夷能褻瀆的，可今天我們關著門自己來討論一下，這麼難的漢語我們都搞得定，那英語可是世界上最簡單的語言了，我們怎麼就拿不下來呢？
我覺得有這麼幾點原因
1、應試教育惹的禍，這一時半會兒很難改變，誰都知道它不好，但我們的國情只能屈服於它。
2、我們很多老師的發音也不標準，這在我們各大院校屢見不鮮，可又無法改變。
3、外來的和尚好唸經，只要是個外國人在中國就可以教英語，那美國也是有方言的呀，要是個印度老師，他還不如你呢。
說了這麼多，大家也不要氣餒，現在愛好英語的人越來越多，他們帶回了最地道最正宗的發音，相信，我們的這種啞巴英語很快就會得到改善的。
帶皮的鄉巴佬
我粗通外語，對英語和日語有一點浮淺的瞭解，我想結合自己的實際，談一點真實的看法。
改革開放以來，中國迅速興起了一波又一波的英語熱，出現全民學英語的壯觀局面。可是，全民學英語，但全民的英語並沒有太大的提高，甚至招來全民的病詬。有人說，現在大學教師的英語水平，連民國時期大學生的英語水平都不如，以至於人們呼籲，把英語移出必考科目。
產生這個尷尬局面的原因主要是因為目前的教育方式與應試製度
應試教育扭曲了英語學習的方向，誤導了青年學生學習英語的方法。英語是交際工具，是交流生活，傳遞信息的工具，它不是什麼知識，更不是一門技術，很難通過篩選，提煉來找到一條通曉的捷徑！可是，我們的英語教師，特別是各級英語教研機構在教法與學法上各樹其幟，說穿了，就是探尋法語的所謂規則，從而應對各級考試，而鮮有摸擬語言環境，通過大量的讀寫來積累語言素材，提高語言素質，以達到真正運用的目地！我聽過很多英語教師的課，曾建議他們注意低年級的字母組合與發音，他們說聽聽錄音，看看Tpp就行；建議高年級的老師先教學生口頭表述，再書面記錄，以期達成運用寫作的目的，他們的回答更讓人匪夷所思，他們說中考作文只佔十五分，把大量時間花在寫作上不值得！原來，他們教英語的目的只有一個，那就是在考場上得分！
教師只教語法，學生學的連啞巴英語都談不上，啞巴英語還會讀寫吧，你去看看我們初中生高中生，甚至大學生的書面表達，他們只會機械地死背或硬搬範文，或者簡單地，毫無邏輯地堆壘幾個看似漂亮其實辭不達意的句型，語言實際運用能力實在堪憂。他們口語表達更是缺乏自信，連中國式英語都不敢出聲，生怕因出錯而出醜，久而久之，錯誤永遠被自己掩蓋。有些學校聘有外教，本來這是一個很好的語言實踐機會，而我們不少英語教師卻繞著走，實在避不開就是一句hello，再無下文！我曾經試著和某重點高中的英語教師用英語交流，他們竟然“兼虛"地稱自己只是英語教師，教英語而已，不是翻譯！英語教師不會說英語，你教的是什麼？
看來，提高英語水平，讓英語不再尷尬，應試教育這個死衚衕真的不能再鑽！
老呂教育
話說到這有什麼好說的，反正英語很重要，是科學家及技術工人學習國外先進技術的橋樑，不懂外語看不懂外文說明書，你就連技術工人也當不了，你就得下崗，或轉崗到工地去搬磚或當清潔工或去當保安，又髒又累工資還低，技術工種你就別想幹了，現實就這樣殘酷！學不學習是你的事！沒有人逼你學！反正數理化外語很重要！你以為讀書無用論外語無用論還有市場嗎？除非中國不想再發展不想改革開放！
滕王鴿
因為95%以上的國人把英語學習當成了知識來學習，而不是當成一種交流技能來學。
而知識和技能有什麼區別呢？
知識，我們可以通過刻意地去練習和記憶，甚至推理而獲得。
技能，需要我們進行大量重複練習，才能熟練運用，所謂孰能生巧就是如此。
而往往我們學英語就存在這樣一個誤區——期望通過知識的積累而獲得技能的發展。
所以每天大量的背單詞，背語法等等。
但是也沒辦法，因為這是教育體制所導致的。不過現在也在慢慢地改變，因為很多地方中學已經開始有外教了。但是這種改變對於已經在這種教育體制下固化了幾十年的英語學習方法而言，仍是任重而道遠。
我曾經堅持過每天背50個單詞，持續了一年，但是當我和外教說這件事的時候，瞬間迎來一種驚歎和憐憫的冷笑，至今都沒忘不了。
後來想想，在這個表情的背後意味這什麼？意味著一個老外都做不到如此的堅持背單詞，因為他們認為根本沒有必要這樣。
再想想為什麼所有中國人都聽得懂中文，但是並不是所有中國人都認識字，甚至有的民族根本就沒有文字。
所以，能用中文交流一定要認識字麼？同理，能用英語交流一定要認識單詞麼？我想大家都應該有答案了吧。
那為什麼能用中文交流不需要認識字呢？
因為一個聲音對應了一個物體。解釋一下，比如小時候，媽媽說桌子的時候，是不是用手指了一個叫“桌子”的東西？所以我們就會自然的把這個“zhuozi”的聲音對應到了實物，當下次我們再聽到這個聲音的時候，我們的大腦會自然的呈現出桌子的樣子。這才是語言的真正意義。
而中文字的用途是閱讀，而不是交流，英語也是同理。
所以為什麼很多人，卷面分很高，但是和老外交流時，仍然只能一個單詞一個單詞的往外蹦。
在說回把英語當作語言技能來學——需要大量的重複練習。
為什麼李陽英語能紅極一時，因為李陽主張學習英語就是要說出來。而在我們的學校幾乎所有的孩子除了上課跟老師讀了幾句外，其他時間更是從未開口過。
不開口怎麼知道哪個單詞怎麼發音？或者怎麼知道一句話的斷句，重音、低音、長音、短音在什麼地方？
一個詞語可以有不同的音調，每個音調所表達出來的意思完全不同。只有真正說出來的時候，你才能感覺到不同發音給自己的感覺是什麼，才知道你下次想表達某種狀態時該用什麼音調。
那麼練習的環境從哪來？之前有一位外賣小哥，為了學英語就去那種老外咖啡店去“蹭課”，以致叫來一個外國朋友。這不就有語言環境了嗎，哪裡有環境就往哪裡，或者在同學中找個語伴也可以。
還有一個原因就是心理問題。
之前一個教英語的中國老師跟我說了一句話“你發音很爛，難受的又不是你，而是聽的那個人。”
雖然這句話有點無賴，但是確實也是這樣的。
記得好像是我讀初中的時候，有一個老外到了我們村裡，結果一堆人跑去圍觀。所有人都知道我讀初中了，學了英語，都慫恿我去和老外說話，但是我硬是開溜了。
我想很多人都跟我有過類似的經歷。不過後來上了很多外教課後，這種心理狀態改變了很多，和老外交流沒有以前那種心理壓力了。
但是現在又出現了另外一種心理壓力，就是當你周圍都是國人的時候，你依舊不敢說英語，因為會有很多異樣的眼光看過來。
我想很多人都一樣，這就看個人的臉厚程度了。
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高分家長幫
這個是一個很有意思的現象，確實現在幾乎每一所學校都是從小學開始學英語的，那麼為什麼能用英語和別人溝通的人那麼少呢？下面是我的幾種看法：
1. 學校內教育偏應試
我們學校中的英語課程一直都是以應試為主，每節課上完之後，要求背誦單詞和語法，做點閱讀題，有時做點聽力和寫作而已。其他的關於英文交流的訓練幾乎沒有，所以很多學生在學習英語的時候，並不能鍛鍊到口語能力。
2. 缺乏鍛鍊途徑
由於學校裡關於口語的練習很少，社會上也很少有教純口語的課程，所以在小的時候孩子們就非常缺乏鍛鍊途徑。有很多朋友和我提過，自己的英語在畢業之後兩年就忘得一乾二淨了，這都是因為在生活中缺乏使用的原因。
3.自信心不足
最後一點原因很重要，那就是自信心的不足。越覺得自己說得不好，越不願意開口，最後導致真的說得不好。所以如果身邊有人一起學習英語，鍛鍊口語時請一定要彼此鼓勵哦！
不過現如今也有很多人發現英語口語的重要性，“英語角”之類的活動也慢慢火了起來。希望未來能夠真正地全民學英語，不僅僅侷限於在學校學習，考完試就行了，而是能夠從容運用於需要英語的場合。
好啦，上面就是我的答案了。如果你還有什麼問題的話，可以留下你的評論。喜歡我的答案，可以關注我們艾倫英語部落哦~
艾倫英語部落
現在網上很多人甚至一些全國人大代表主張取消英語必考科目，這個想法既不現實也給社會帶來嚴重的後果！
首先，英語是目前世界唯一通用的語言，各國之間進行的管理經驗，科學技術，學朮，文化，經濟貿易等交流須使用到英語作為主要交流語言！我國雖然經過40多年的改革開放並取得巨大成就！但是仍有很多方面需要學習發達國家的先進管理和技術，即使將來我國成為全球最發達國家，我國仍需要與世界各國進行和保持廣泛的交流，從中國人口最多看全球使用漢語最多(僅一個國家)，而從發達國家的數量看，英語是最多發達國家使用！仍然需要英語作為交流工具！如我國目前在高等教育上明顯落後於發達美英符國家，每年仍需要派出大批優秀學子到美國，英國等國家留學深造及大學專家學者之間的頻繁的學術交流！但是，有人認為只要有英語翻譯就行了，這是非常錯誤的認識，試問有那一個留學生需要"英語翻譯"陪他去留學伴讀？又有那些科技人才去英美等國一需要帶"英語翻譯”進行學朮交流？英語翻譯不是萬能的，很多英語翻譯本身不是學理工科出來的人，對於數學，物理，化學，生物，工程技術等一個文科出身的英語翻譯就是用漢語讓他表述都難，使用英語替你交流？如叫一個英語翻譯表述高等數學中的傅立葉級數，允許英語翻譯用"漢語"敘述都很難，英語翻譯更難用英語表達！
二，中國所有學生，真正用到英語的可能不到5%，大部分學生學習英語是浪費時間和精力！但也是無法改變這個現實！因為中國即使實行部分高校如985或211以上的112所名牌大學需要考英語，方便讓他們將來在碩士研究生或博士階段留學深造的需要，餘下的近1000所高校學生免考英語！這樣做顯然很難，中國大部分家長也不會認為自己孩子是平凡孩子，他們不會承認自己孩子平凡而讓自己孩子不學英語爭取考名牌大學的？他們也會強迫自己孩子去學英語！如果全國高考沒有一所大學需要英語分數，我們國家又從那裡找到英語人才或懂英語的技術人員進行國際交流？全部取消英語考試也不可能！部分取消的話，你不可能取消名牌大學的英語要求，而對二本三本，高職高專的普通人去學習並考英語，讓他們以後代表國家去美國英國等國進行經濟，文化，技術，學求上的學習與交流的啊！只能是2能進入11或985以上名牌大學的尖子生值得培養，他們需要英語！211名牌大學以上對中國大多數學生來說，全國每年2000萬同齡人中，清華大學北京大學僅錄取6800人左右，僅佔萬分三左右，39所985名牌大學每年招生僅16萬左右，全國平均錄取率也不到0.8%(分母是全國2000萬同齡人，分母為全國參加高考1100萬人數1.5%)，112所211大學錄取率同齡人1.7%，參加高考錄取率3.2%，因為全國2000多萬同齡人中超過50%不能讀高中考大學！儘管能上211以上的只佔同齡人的1.6%，剩下98.4%同齡人進不了211名校，可是進不了211名校這98.4%的家長會認為自己孩子平凡而放棄英語學習？他們一樣會強迫自己孩子學英語期望他們成“天才"！可以大膽斷言，全國1000多所高校，僅清華北大考英語其它院校免考，絕大多數家長都不會讓自己孩子放棄英語來減負！學校不開英語，家長們為了自己孩子獲得更好的就業機會和發展前景，他們一樣一會把自己孩子送到外國語學校或英語培訓機構，不僅學生減輕不了學生學習負擔，反而加重學習心理負擔，再加上家庭經濟負擔！還造成寒門學子因無錢上外國語學校或英語培訓機構面失去出國留學深造，學朮交流等機會，影響國家選撥和培養人才！
三，如果學校(班)分開開英語課程和不開英語課程兩種學校(班)，地球上的人都知道，學不去英語的人都是些學困生或懶惰學生或笨學生或有問題學生，那一個家長會讓自己的孩子進那種不學英語學校(班)一起學習？這不就是回到以前典型的分重點學校(班)或非重點學校〈斑)嗎？
四，當今世界，經濟生活早已全球化！會說英語和能使用英語進行國際交往是當今時代的需要，許多用人單位都需要英語，廣大家長也會看到這點就業優勢和發展機會，即使是政府，教育局及公立學校不開設英語課程，部分家長們也會為了孩子的美好未來，他們勢必讓孩子讀外國語學校，上英語培訓機構，甚至中學階段送到國外讀書，這對國家的公立學校，國內教育也不利！以後他們學有所成回國就業容易多了！最後不是苦了廣大普通家庭孩子？真的國家取消英國必考，恐怕在網上發表"取消英語必考"這種奇談怪論的人也會讓他們孩子去學英語！
五，現在的學生那科難學，就想取消那一科考試，部分家長也是認為自己孩子那一科沒有優勢就主張取消那一科！教育是公平的，也是競爭的，你的小孩不努力去學，別的小孩卻在努力學英語，一旦取消英語考試，努力的小孩與你的小孩一樣減少一科，努力的小孩時間與精力除英語外的課目一樣比你學得好！上帝只寵愛努力的人，就象當今高中補課那樣，成績差的人想通過補課提高，可是原本成績比你好的人也不會停下來讓你追上他們，他們補課比你更有效率！一個矮女人希望穿上10釐米高跟鞋👠 趕上高女人，可是高女人也不會不穿高跟鞋👠 讓你比她“高"，何必大家走路辛苦？面對挑戰，應積極主動迎頭趕上，而不是選擇消極的迴避！
社會高端用人單位需要英語，需要就是市場，既然市場需要，就會有學習英語的人，你不學，始終是被這個經濟生活日益全球化的時代所淘汰！
獅山先生
語言特別是口語，需要經常使用，一段時間不用就容易忘記。中國沒有英語口語使用環境，能流暢地用英語交流的人比較少，這很正常。
但國人接觸英語書面語言的機會相對多一些，能看懂英語書面語言的人相信不在少數。退而求其次，擁有一定的英語閱讀能力無論對學習、工作還是生活，都是很有幫助的。
逍遙遊ing
其實取消英語富人的孩子可以在課外進補，而窮人家的孩子越學不起；降低分值或改選修後對英語學的好的學生不公平、而且學習英語的積極性會受到很大創傷，而且些英語學的不好的學生容易鑽空子、混水摸魚、濫竽充數……，好大學與英語有關的世界高精尖專業會更加缺英語人才，科研將更加艱難……。而好的大學學的都是與英語有關的世界高精尖科研技術。試問哪個好大學的世界高精尖專業會錄取一個不懂英語的學生？有的人說“到大學再根據專業補學英語，這更是無稽之談。”因為學生一般上大學都20歲左右了，如果才開始再學十幾年英語，然後再學十年左右專業，那麼學出來就已經老得不能工作了。先不說上大學以前學的會忘掉一大半，既使一點不忘那時你已老了精力下降還能學進去嗎？就算你是不老翁那學出來你還能工作動嗎？？？再說你不想學英語的話，高考總分750分，英語分值已經低到才佔很低的150分，除去英語還有600分分值，你學好其它科目也可以考600分、也可以選擇個與英語無關的好專業。英語只是國家對培養世界高精尖技術專業學子的最基本要求，並沒有對那些與英語無關的專業強制要求。這兩天看了一些人的發貼，基本上呼喊著叫取消英語、降低分值、改英語為選修的基本上都是些連二本都考不上，又喊著通過上大學改變命運的人。這種人一般都才疏學淺、目光短淺、沒有放眼世界、沒有大局意識、更沒有家國情懷，沒有把國家振興掘起當做己任，而只是短淺的想通過上個大學謀個穩定的工作改變自己的命運可悲可嘆之極。所謂知識，首先要知道自己、認識自己，知道世界、認識世界這才是知識最基本的底線，沒有這個底線的人莫說你學不好知識，上不了大學，既使上了大學也不是有用之才對國家做不出什麼貢獻甚至有害無益！英語是世界第一語言，世界高精尖技術都被英語世界壟斷著，我們不重視學英語、提高學英語分值怎麼有興趣去學習、借鑑、研究和超越英語世界（不入虎穴，焉得虎子？）？
而我們的國人卻天天因為英語難學或投入大而天天叫喊著取消、降分、改選修……。其實英語學起來比漢語好學，無非就是考單詞量和語法這麼簡單。而很多人卻像去碰鬼一樣避而遠之唯恐不及，不是英語難學而是很多人沒有用心去學。在我們徹底撐握世界高精尖科技之前，英語的地位不但不能動，而且還應該進一步提高！兩利相衡取其重，兩弊相衡取其輕此乃決策之道！英語在高考時不但不能降分或改選修，而且還應該大幅提高分值至300分、考公務員或老師英語必須過八級等，這樣才能進一步激發大家學習英語的積極性！
武山好記星程福定1
I believe more than 90% of English teachers speak awful English
