无痕与无为
笔者曾写过一篇文章，大意是疫情时期却成了线上教育的狂欢时节。
这点没什么不好意思的，孩子们都不能出门了，只能待在家里。要学习怎么办？除了自学，就只有求助于网络。
尽管现在到处是在讨论网络课堂究竟有没有效果，是弊大于利还是利大于弊等等。但其实大家都清楚，网络课堂是没有办法的办法。因为除此之外，你还能怎么样？
那么大家为什么对于此话题乐此不疲地讨论个没完不了。一言以蔽之，不过是个新生事物而已。这里得说两句，对于大多数的学生家长来说，是新生事物。其实，网络课堂早已出现，甚至已经发展的相当好。
当然，在线上教育的狂欢时节，肯定是良莠不齐，鱼目混珠。这也是正常的，不经过一番自然选择，优胜劣汰，谁又是鱼目，谁又是宝珠呢？
那么对于学生对于家长来说，在这个时节，面对纷纭复杂的网络环境，如何开展自己的学习呢？这一点，务必重要。不然，你一上网，面对各种乱像，一下子就懵了。
所以笔者建议，一定要头脑清楚，我来到网上，我想要干什么！
一般来说，学生的学习应分为三个阶段：
第一个阶段，自学。把本章节的东西捋一遍。基础概念做到心中有数。在这个阶段，可以选择一些知名度较高的线上教育机构看看他们的概念课。他们的概念课做的还是很精美的。选免费的即可，这家不免费换那家的，大同小异而已。
第二个阶段，可以在网上挑一些视频讲你所学的这个章节的练习题。课本看完了，基础概念算是掌握了。但怎么运用这些知识去做题，看看这些视频，学学人家的方法。这个时候，不要在网上选来选去，眼花缭乱，时间都浪费在选择上了。其实，大家讲的都差不多。敢到网上公开的讲，都有两下子。夸张的说，都不会比本校的老师差。
第三个阶段，回归现实。脱离网络，去做一些老师提供的练习或作业。前两个阶段是为这个阶段做准备的。而现在这个阶段则又是反过来检验你前两个阶段的学习成果的。
只要你按这样的思路学习，那么网上大大小小的课程，你也不用为他们操不完的心了。
就这样吧，说的有点多，但愿对读者有所裨益。
豆棚散人
前不久全国各地的学校都因为疫情影响纷纷选择了延期开学，但很多地区为了保证学生成绩不受太大影响，便选择了通过网络进行线上教学的活动，此举一时间成为多所高校相继跟风的对象，不过随后教育部就发文表示，要求各地中小学不得在正式开学前给同学们上网课，这自然引起了很多人的好奇，难道让孩子们在家也能有课上不是一件好事吗？
对此，一位教育专家分析了其中的3点原因，分别从学生方、教师方以及家长方3个角度探讨了教育部叫停中小学生上网课的原因，相信大家看完后，一定能明白教育部的良苦用心。
1、学生方
其实大多数学生在假期的想法就是想让自己轻松愉快，如果在还没到正式开学时，学校就要求同学们上网课，那么大家积极性一定不高，会影响上课的效率。另外，线上教育要求同学们每天都要盯着电脑屏幕学习，可能刚开始还有一些新鲜感，可随着时间的推移，由于没有良好的监督和管理手段，选择偷懒的孩子也会越来越多，因此这种教育模式目前还不能广受认可。
2、教师方
对于年轻一代的教师而言，从教师化身主播并没有经过任何系统的培训，完全没有经验很难完整的实施教学活动，这必然会影响学生的学习效率，另外对于一些上了年纪的老教师来说，本身就不精通电脑软件的使用，如果硬要让这些老师去做“主播”连软件都不会操作，有怎么能有好的教学效果呢？
3、家长方
想要顺利进行网上教学活动，家长必然要给孩子准备一定的硬件设备，可总有一些经济条件比较差的家庭，没能给孩子配备电脑等电子设备，那么这些学生上网课的难度就会很大，还有一些家长因为担心给孩子买了电脑会影响学习成绩，但突然要上网课也会给家庭造成一定的负担。
小表哥笑谈化学
这个必须要擦亮眼睛啊！首先，一定要根据实际情况分析一下。如果没有这次疫情孩子是不是还在假期阶段，是的话就该按照自己的寒假计划走。到了开学的日期，学校自然会有老师给安排好的课程。
真没必要搞的人心惶惶，铺天盖地的网上授课广告和舆论导向无非就是线上教育想借此机会大肆营销。其实对于孩子来说，没有好的效果，反而增加了近视的机会。（当然，这下卖防蓝光眼镜的微商又要开始大肆营销了）
所以，作为家长必须要有一个辨识度，对孩子的教育了如指掌，而不是被随波逐流。
今天拿到了孩子老师给发下来的课程表一周的计划。没有网上直播课，用的是现成的APP 教学，觉得这样就挺好。一方面减轻老师的负担，另一方面课件是录播的，名师讲的，随时可以看，质量有保证。帮孩子分析了一下，只有大概40分钟的语文课是需要在网上听一下（明天根据实际情况再看，可能不需要那么久），其它的英语数学完全可以自学。作业老师都以文字的形式留好了，可以提前完成。
时间还是很充沛，一点都不影响寒假自己制定的计划。所以，家长一定要参与进来，帮助孩子用最短的时间，高效率的完成计划。
免费英语神童教育
现在是非常时期，“停课不停学”也是为了减少疫情对学生学业的影响而提出的，网课的作用肯定是有的，不过作用的大小，就得看各方是否有充分地利用网课了。
诚然，线下授课有着网课无法比拟的优点，如它的学习环境，线下授课的师生互动好、气氛好，网课在这方面上确实逊色。对于一些家庭条件不允许的部分学生，他们的处境确实处于不利的状态。也无法否认，在师资水平上，有些网课平台质量不好，不过这个问题在线下授课里也同样存在。
网课目前确实增加了学校教师、家长的负担，网课让教师的管理变得低效，家长也要因此多花时间为孩子操心。这是目前特殊时期的无奈之举，可以理解，相信随着网课的成熟、完善，凸显的问题会得到改善。让家长担心的是孩子的视力问题，长期盯着电子屏幕确实不利于孩子的健康视力，建议让孩子定期休息，合理规划网课学习时间，如定几个闹钟，看一节课就让眼睛休息一会，多做眼保健操，规避电子产品对视力带来的伤害。
总的来说，那些家庭条件允许、专注学习的孩子可以利用网课进行学习，充分利用时间，做到防疫学习两不误。因而，对于能够充分利用网课进行学习的人来说，网课还是发挥着作用的！疫情期间，网课暴露了很多问题，我们要乐观点，疫情总会过去的！
才智宝贝学堂
我很赞同提问者对问题表达的看法，确实，我们面对延迟开学的情况，相信不少家长会有各种各样的焦虑，学习进度？考试成绩？心玩野了收不回怎么办？学校3月还不开学怎么办？面对未来的不确定性，每一个人都会有这样那样的担心，这样那样的想象。
于是，网课逆势突袭，除了疫情报告，网课基本成了网络主流，不得不说，这波操作猛如虎啊，安抚了家长的焦虑，支配了孩子的时间，提神了自己的品牌印象，似乎一举多得。免费的，降价的，促销的，比比皆是。
有好处吗？有！系统的，孩子本来就上着的，大可继续。我家孩子正常哪天什么课还什么课，她说这会让她感觉跟上学一样、同样的时间点，同样的老师，让她觉得时间的规律感。这个对于长假天天窝在家里，作息被打乱的孩子是一种提醒，一种规则感的延伸，是很好的。
用网课把时间填满，对孩子有好处吗？我觉得没有。从学习效果上说：
一、知识是一个系统，碎片化的学习并不有助于孩子知识体系的建立，还让孩子伤了眼睛。
二、长时间被动的吸收信息让孩子的大脑抑制思考，还容易处于疲惫的状态，可谓得不偿失。
三、学习是需要氛围的，如果个体学习效果卓著，还要学校做什么？科技的发展大可以实现人机互动，个别化学习。学校正是因为有集体创设的学习氛围、人与人之间的频繁互动产生合力，才会让学习的效果更好，尤其是青少年时期的学习。
从家长、老师、和学生不同的角度上讲：
家长的角度：撇开网课机构的质量不说，建议家长还是要理性的分析和判断，到底应该怎么安排孩子的假期生活。有的学校规定的网课，那还是要上，结合当下的情形，也可以让孩子感悟到真实上学的幸福，开拓孩子看世界的眼光。面对疫情，社会上的人都做了些什么？最敬佩谁？最感谢谁？如果你是大人，你想做些什么？非常好的教育时机啊，不要错过！
老师的角度：学校延期是暂时的，就算网课开展了学期教学内容，没有师生互动，没有检查反馈的情况下，其实也是很难保证教学质量的。我有一个当老师的朋友，她被要求录制网课，她说：“我对着一台机器上课，实在是毫无感觉，越讲心越慌，没有学生在下面，我不知道哪里该多讲几句，哪里他们已经懂了。”或许，她没有经验，或许有经验也确实没有办法保证质量。
从孩子的角度：家长最担心的就是怕孩子拉下进度，其实孩子的学习空间和弹性都比我们想象当中要好。我家老二去年开学时（五年级）反复发烧，连着请了三周假，去上了一礼拜学又要放国庆长假了。她自己把书看看，作业补了，没有什么问题。学习是一场“马拉松”，可以张弛有度，允许和接纳曲折的道路。由于一些国家的口岸关闭，大批留学生滞留在国内，机票退了又定，定了又退，签证问题，学习问题，国外大学不会因为TA们延迟开学的，很可能还会发生被迫停学一学期的情况。对于TA们的人生也是经历，我家老大，是这群孩子中的一个。留学生群里大多数的孩子不接受两周以上的网课，问及原因，孩子们都质疑上网课的学习效果，怕影响成绩。如若不行呢？申请休学啰，休学可以做些什么呢？孩子们现在也开始规划了。
所以，学习不是有固定模式的，也不是一定要在一个速率上运行，克制焦虑，把握时机，审时度势，顺势而为！这个假期我们失去了什么？又获得了什么？这个答案现在不知道，是理智沉着的度过，还是被贩卖的焦虑淹没，取决于您的选择。
仁家私学
不得不说。现在有的网络课程参差不齐。质量有好有坏。找一个好的授课平台很重要。
学校在停课不停学期间。老师会进行多种形式的授课。比如网络直播。微信群分享。平台布置作业。学生反馈学习结果等等。
在此期间一定要听从学校老师安排。有问题多和老师沟通。老师肯定有方法进行指导。如果家长也有好的资源也可以分享给别人。
对于学习。道路有很多。我相信疫情很快就会过去。这段时间一定要行动起来。跟上老师的步伐。开学的时候才能更好的进去学习状态。
