疫情來臨，被關在家裡的不只有父母，還有很多孩子，他們的早教問題引起了父母的焦慮
在“歡樂一家人、幸福大家庭”裡，親人們早就為了孩子吵開了鍋。
“你看，孩子的早教課程都耽誤了，現在家裡都圍著孩子玩兒翻了天。
“咱們小區的誰誰通過網課上早教了‘’
“我同事的孩子趁著假期，找個了最好的網教，聽說費用可高了”
幼兒園停了，早教班也歇了，孩子在家裡，父母都不知道怎麼辦了？
早教的需求來自父母，而不是孩子
作為一位父親或者母親，你是如何理解早教的呢？您對早教的期望值有多高呢？
這些問題是我在一次某早教機構組織的沙龍聚會時聽到的。當時是採取小範圍的問卷調查，後來更多人參與進來討論，我發現幾乎沒有標準答案，
但是對於這些早教機構來說，沒有標準答案，就是最好的答案，因為他們可以無限衍生出更多早教產品，想出更多早教創意，因為他們已經先行一步，把家長的需求提前設計好了。
很多家長可能誤解了，以為早教是孩子的需求，其實更是家長的需求，之所以飢不擇食的給孩子各種早教，其實還不是因為，家長覺得自身客觀條件，不具備給孩子創造合適的學習、發展機會。
早教需求一覽
只要主觀上希望孩子得到更好的發展，那麼這種早教需求就永遠存在，有個統計數據顯示，在早期教育中,
家長關注的內容佔比依次是：
兒童身體發育情況（20.6%）、兒童與他人的交往（18.6%）、兒童認知與語言的發展（18.1%）、兒童感知和運動能力的發展（16.5%）、探索周圍環境的興趣,（13.5%）、對音樂美術等藝術的興趣（7.1%）、對科學的興趣（4.0%）、其他（1.6%）。
讓孩子進入早教機構學習的目的依次佔比是：
1、為全面發展打基礎，著重開發特長。
2、幫助開發孩子的智慧潛能
3、培養孩子的獨立性和自理能力
4、多接觸集體生活提高社交能力。
5、家長也可以學習早期教育相關知識
6、其他目的。
早教給孩子的幫助有多大
由此可見，在0—3歲期間，我們的父母對早教的目的是非常明確的，甚至是功利的，因為將來孩子的學習發展、未來生存的路上，會有各種應試考核。
其實，孩子早期的教育，並未對未來的學習提供有效的幫助，比如聲樂特長，舞蹈特長，棋類早教，美術特長等等，即使早早的認字，學外語，在進入學校接受正規普通教育後，孩子們的差距也都差不多，早學並等於搶跑。
越來越多的父母也發現了這點，因此在0-3歲時期，很多家長更加註重，身體發育，認知發育，社會性發展，甚至是情商等方面的培養。
好的早教能給孩子帶來什麼
在孩子進入普通教育學習的集體之前，做好親自陪伴，讓孩子的各項生理指標健康發展，培養孩子的興趣和好奇心，提高各種為學習助力的優秀品質才更重要，如：自信心，創造力，專注力，問題解決能力，同理心，人際交往能力等，很多優秀的早教機構，也正在向這個方向轉變，為不同需求的父母和孩子提供多樣化的學習方式和途徑。
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