水蓮花57
我教初中物理30年了，我認為如果是初一初二還有機會補救。
我的一個親戚，是一個女生，在讀小學的時候就是班上排名靠後的學生，進入初中以後數學一直趕不走，曾經考過38分。
初二開始的時候，她的父親就問她到底還想不想考高中，如果不想考高中，初中畢業就送她到親戚的飯店去當服務員；如果想考高中，就送她去一個親戚老師的家裡去補課。結果她說她想考高中，後來就去補課了。
現在親戚的女兒已經初三了，我利用星期天幫她補物理，發現一些數學知識還有些問題，我問她，她說她現在已經有很大進步了，數學可以考100分以上了（150分的滿分）。我們剛剛舉行了全縣統一的半期考試，她的排名上升很大，如果繼續努力，考高中沒有任何問題，完全有可能考上重點高中。現在她越來越陽光了。
只要孩子有想學習的願望，有自信心，把基礎知識學好，再利用週末、寒暑假去參加課外輔導，那麼還是有很大機會的。如果已經初三了仍然只有三四十分，可能已經晚了。
平淡是真oymlq
學習需要開竅，不開竅學習很痛苦，啥都不懂，我自己深有體會。
我初中的時候數學也很爛，初一年代數都蒙圈，我媽還找學校老師幫我補習過，記得期末仍是不及格，我們那時候有留級的，無奈就因為數學被留級了……悲哀！
初二年的時候，幾何更是慘！慘到啥程度，三角形面積全等的題我都不懂的做，至今仍是記憶深刻。三角形面積全等三個條件：❶兩邊一角全等；❷兩角一邊全等；❸三邊全等。只要符合其中一個，兩個三角形面積全等，這可能是幾何裡面最簡單的基礎題了，但是我就是繞不過彎來，怎麼都不懂，記得初二時候幾何作業都是抄的，大家可以想象有多糟糕。可以說我的數學也基本廢了……
到了初三的時候，也不知道怎麼突然開竅了，數學成績一下子提高了，看題也簡單了，數學成了我所有科目裡面最好的一項。
所以，孩子智力開竅非常重要，不開竅靠做題等質變引量變太難了……所以幫助孩子如何開竅非常重要，不管是什麼科目，努力固然重要，腦子靈活更重要。
逍遙懶兔子
小學數學成績不好，初中越來越差，三四十分。這種情況是有補救機會的，而且難度並不是很大，只要用對了方法，半年一年就可以達到較為理想的效果。
我一朋友家的孩子小軍，現在已經考上了一所很不錯的大學，周邊的人都誇他學習成績好。可是誰能想到，這樣一個優秀的大學生，小學、初中數學成績並不理想，可以說是很糟糕，有時候經常不及格，轉機大概是在初一下學期或是初二上學期的時候出現的。
小軍當時因為離家比較遠，中午都在學校吃飯，和他一樣的還有十來個同學，每天都是在學校吃飯。吃完飯之後，要麼在趴在課桌上午睡一會兒，要麼下下五子棋之類的娛樂休息一下。有一天，也不知道是哪個同學嘲笑了他數學不好，還是從什麼地方看到了新的學習方法觸動了他，就大大咧咧的去黑板上做起了各種數學題，幾何證明題、函數等等，一些難題錯題他都在黑板上演算。他還約定和他比較要好的同學一起在黑板上演算。
下面的同學，有大部分的同學成績都比小軍要好，還有一些人數學成績不如小軍，大家都經常會看小軍做題。當小軍演算不出來的時候，會和身邊一起演算的同學討論，講臺下那些比他學習成績好的人，看到小軍演算錯誤的時候，也會指出來，有時候也會善意的取笑他一陣。
當時，他的行為真的像瘋狂英語創始人李陽說的一句話：“I enjoy losing face！”（我熱愛丟臉）！
但是，小軍就這樣在黑板上每天堅持練習做題，大概持續了有一、兩個學期，每天堅持一個小時左右，後來數學成績蹭蹭蹭的往上竄，不知不覺竟然能夠排進班級前列，成了班級裡的尖子生。
從小軍的學習經歷來看，其實小學、初中數學成績不理想，想要補救還是有辦法的，畢竟小學和初中都只是基礎知識，而且欠缺的知識量不算太大，想要補救完全沒有問題，但是要找適合自身的方法，並能夠持之以恆。大致可以從以下三個方面來嘗試：
一、養成學習習慣，持之以恆
老話說種一棵樹，最好的時間是十年前，然後是現在。所以，如果想要補救，無論什麼時候都不晚，立刻開始行動很難重要，不要再找任何藉口。把學習培養成一種習慣，持之以恆的努力和堅持。
學習數學也是一樣，基礎差是可以彌補的，但是要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網，那樣無論如何都沒有辦法補救的。補救最重要的就是堅持，把學習養成一種習慣。小軍靠著堅持，每天利用午休時間，在黑板上做一個小時左右的題目，堅持一兩個學期，效果就出來了，這就是堅持的力量。
二、能夠找到一種高效學習的方法
找到一種適合自己且高效的學習方法，能夠事半功倍。小軍在黑板上練習數學，一方面可以集中精力思考，站著學習和坐著學習思考注意力的集中程度不一樣的，站著學習效率更好。很多人坐著學習，學著學著就睡著了，但是從來沒有人站著學習，學著學著就睡著了情況發生。另一方面，小軍在黑板上學習方法吸引了同學。有同學和他一起在黑板上做，和他交流探討，其實更多的是給小軍補習。臺下很多比小軍優秀的同學在小軍不會的時候，也會指出解題思路，這樣的學習方法，對小軍而言，無疑是高效的，很多不懂的知識能夠很快的彌補，這是在作業本上練習很難達到的。當然，這種方法不一定適合所有人。每個人都可以找到適合自己的學習方法。
三、身邊要有比孩子數學成績好的人（同學/家長）
如果想要彌補過去的知識欠缺，那麼最好身邊要有比孩子在同一專業更優秀的同學或者家長。當身邊的同學或者家長在孩子學習的時候，能夠及時給孩子幫助，才能讓孩子建立起學習的興趣，並獲得足夠的知識幫助。
試想，如果一道題目把孩子難住了，半個小時也想不出來解題思路，這種挫敗感和沮喪感是很強的。如果這個時候，有比他優異的同學/家長在一旁，一分鐘就把解題思路和知識要點講明瞭，那不僅學習輕鬆，而且效率也高。
總而言之，小學、初中數學還是基礎知識學習階段，想要補救還是有辦法的，關鍵是要找到適合孩子的方法，並持之以恆、堅持不懈。
上山談教育
三四十分的同學其實在學校裡並不罕見，十幾二十分的同學都可以補救，更不用說三四十分了。
- 首先，成績滑落到這個地步的同學，小學數學基礎肯定沒打好。
應該從以下方面補救：
一、什麼是最大公因數和最小公倍數，怎樣求。
二、分數的分類，真分數、假分數、帶分數及其互化。約分的步驟，練習化最簡分數。什麼是通分，通分的步驟怎樣。
三、練習同分母分數加減和異分母分數加減。練習分數乘除法，分數四則混合運算。
四、多練習整數、分數、小數四則混合運算。
五、練習解簡單的方程。（把整數和含有小數的練會）
這是小學部分的必須會的基礎。要買一本小升初的應考練習題來做一下，如果不會買，也可以到網上搜索下題集。最好家長或輔導老師監督完成。
- 其次，針對初一的內容進行惡補。
初一上冊數學的重點包括：有理數和整式加減，以及一元一次方程。有理數運算和整式加減仍然是課程重點。而同學們之所以聽不懂，往往因為之前分數這一塊的基礎不牢。另外就要注意一元一次方程和應用題這一塊。
初一下冊數學的重點包括：整式乘除，相交線與平行線，全等三角形。如果初一上學期的整式加減尚且不熟，整式乘除就更不會做了。
根據經驗，如果同學能基本正確地完成整式乘除這一章的習題，肯定是脫離了三四十分這個區間了，往往到達及格線附近了。
許多數學不好的同學，相反幾何要好些。所以相交線平行線和全等三角形往往是他們的強項，要發揮這個優勢。
- 完善學習方法，跟上初二內容。
<strong>需要把課本的知識點全部學懂。因為三四十分、甚至五六十分的同學基礎都不太好，上課容易走神，所以課本的知識點往往掌握得不熟練。如果有機會上一對一（一對多也可以，不含那種大課的）補課，要讓老師多講自己不懂的知識點，多做書上的例題。
初二的數學其實難點在實數運算、函數和一次函數、不等式、因式分解、分式運算上。而勾股定律、二元一次方程、相交線與平行線、數據的分析等相對而言就要簡單一些。
所以需要多花時間，在比較難的這幾章上。重點有三：一是知識點（定義、定理），二是例題，三是課本習題。可以買一本同步的教材全解，因為教材全解上有課本習題的答案，要逐個看會。
很多同學做不完老師佈置的作業，比如階梯訓練之類（我在廣東這邊，其他省份用什麼題集，大概各不相同），這種情況下，同學們往往為作業題而煩惱。但是一般老師都會講作業，一定要把老師佈置的作業題，儘量多弄清楚。
- 把握初三複習的機會，冷靜應考。
到了初三以後，學校一般會有統一補課之類，或者進行集中地對初一初二內容的複習。這是一個查漏補缺的機會，把每章節的基礎題都要做對，對於經典題（中等難度的）要儘量會，才有機會讓自己中考及格。如果能力不夠，對於中高難度的題和創新題，就要抱著能做多少，就拿幾分的思路了。
不啟不發
小學數學成績不好必然會影響初中數學的學習。但並不是說沒有機會去挽救。要想從初一提高數學成績。應該做到以下幾點。
首先，一定要注重基礎。
初一作為小升初的過渡，主要還是為初中三年數學的學習打基礎。要想逐漸的提高數學成績。一定要注重基礎，注重教材，迴歸課本。初一的數學相比小學來說，內容量有了增加，主要是引入了負數和乘方，這些內容都是以小學階段的四則混合運算為基礎。因為小學成績基礎太差，這個階段可以將小學數學和初一數學相結合，當發現哪個知識點存在漏洞的話，要隨時去翻看課本補上基礎。一定要做好小學和初中的銜接，這一階段主要是考察學生對有理數的混合運算的計算能力，不求快，只求質量，只求正確率，只有把正確率提高了。才會逐漸的提升自己學習的信心。為以後學習數學打下很好的計算基礎。
初一數學也會涉及整式的運算。整式的運算又是在有理數運算的基礎上進行了延伸，由數向式進行了轉變，這一章的內容有很多和有理數運算存在著千絲萬縷的聯繫。而這一節內容也是為今後解決方程問題和函數問題打下基礎。有理數的運算和多項式的運算是學好初中數學兩大基礎。
其次，要注意思維方式的轉變。
小學階段多是數的運算，但是升入初中以後會出現大量含有字母的式子。這也就需要學生由數向式進行思維的轉變。學生升入初中以後成績非常差，這主要是思維方式沒有發生轉變，還是按照小學階段的那種具體思維，而這種固定思維，使得學生在學習式的運算中無法理解式的含義。這就需要學生要從小學的算術思維具體思維向初中的抽象思維和方程思維轉變。同時也要逐漸培養分類討論的思維方法，相比小學階段每道題的答案一般只有一個，但是到了初中以後，尤其是對於有一定難度的題目，往往都需要分情況討論。比如絕對值，線段的相關知識，很多都需要進行分類討論。到初二初三這類題目會更多。這就需要學生在初一階段逐漸的去培養分類討論的思維。
第三，要在不斷的練習當中尋找適合自己的數學學習方法。
數學要想提高成績離不開大量的練習。這就需要學生在平時的練習當中不用盲目的去做題。而是在練習當中去善於總結歸納題型，要善於發現同一種題型的不同解決方法，找出同一知識點所涉及到的各種題型。並且去總結歸納做題規律，在不斷的練習當中尋找適合自己的學習方法，提高自己的學習效率。
第四，端正學習態度，培養良好的學習習慣。
態度決定一切。當數學成績越來越差的時候，會嚴重打擊學生的學習數學積極性。非常容易導致學生對數學充滿恐懼，對數學充滿厭倦，甚至出現厭學情緒。從而會導致學習態度發生變化，要想真正的挽救數學成績。最重要的是先要端正學習態度，只有學習態度端正才能夠為打下學習基礎，積累學習方法創造條件。同時在平時的學習當中也要養成良好的學習習慣。課上一定要認真聽講，緊跟老師思路，隨時記錄課堂筆記，對於不懂的題目要隨時向老師和同學詢問，不要給自己留下知識的漏洞，課下要按時完成作業。而且要善於對所學知識進行復習和對新知識的預習。好的習慣需要長期堅持。只有不斷的去堅持。才能夠有挽救的機會，才能夠在不斷的學習中提高成績。
總之，要想真正的提高數學成績，需要學生付出很多努力。切不可三天打魚兩天曬網，需要的是堅持，需要的是態度。
蕭輝田老師
補救機會不是沒有，但難度較大。首先，孩子必須吃得苦，有信心。如果失去了興趣，自暴自棄，那就難以補救；倘若孩子願意，認識到數學科目分值大，是拉分科目，就要從基本概念、基本性質掌握築牢，如什麼是絕對值、相反數、倒數、有理數，一元二次方程，因式分解；什麼是勾股定理、三角形相似、三角形相等具備條件等等，再通過做些基礎題目訓練，逐步加大點難度，確保根基牢，大廈起。不要想著一口想吃一個胖子，立竿見影，否則就是徒勞的。
藍色心情19730312
小學的時候數學基礎沒打好，到了初中之後在數學的學習上越來越吃力是很常見的，那麼對於這樣的學生，到了初中之後數學還有提升的希望嗎？
希望肯定是有的，關鍵就看學生怎麼去做了。很多數學成績不理想的學生，除了基礎方面的問題外，在對待數學的態度，學習方法等方面都或多或少存在一些問題，要想提升成績首先就應該把這些問題給解決掉。
前兩天學校期中考試，一個學生數學只考了30多分，自己還挺滿意的，原來是這樣的，這位學生從小學三年級開始數學就一直不好，上一次月考的時候才考了十幾分，所以這次的三十多分雖然很低，但對這位學生來說也是突破。明顯感覺這位學生成績出來之後在數學課堂上表現的比之前要積極主動了很多，按照這樣的學習狀態，成績肯定還會得到進一步提升。
所以對很多數學成績不理想的學生來說，首先需要做的就是幫助學生轉變對待數學的態度，不再畏懼，只要能一點點取得進步與提升 相信對學生自信心的提升都是非常有幫助的，有了信心就會有了興趣，有了興趣，學習的主動性也會上去，有了學習的主動性，成績也會逐步提升，這是一個良性循環，一旦學生的學習進入了這樣一個循環，成績就會逐步提升。
除了需要做好心態方面的調整，還需要在學習行為習慣方面的問題，比如聽課習慣，作業習慣等，沒有好的行為習慣是很難在學習上取得突破的。
對於很多數學成績一直不理想的學生來說，如何取得第一步的突破是很關鍵的，也就是打基礎的過程，這次考了30分，然後想著如何能突破40分，再想著如何突破50分，一步一個腳印去前行，要做好規劃和安排。
基礎差那就從基礎的開始，以課本為基礎 先去複習鞏固課本上的基礎知識點和例題，根據自己的實際情況進行有針對性的練習和複習，最好能堅持每天在數學上額外花個半小時的時間去複習鞏固和做題，堅持下去肯定會逐步取得提升。
胡老師數學教育
回答:補救機會有，但補救效果不好說。
1:初中數學僅三四十分。如果是100分的試卷，說明較基礎的知識掌握了近一半。如果150分的試卷，說明基礎知識掌握的僅有五分之一多點，也就是說知識已相當薄弱了。
2.補救一:
跟數學老師取得聯繫，真正瞭解孩子的實際情況，具體瞭解都是哪部分內容不掌握，盼望老師給指條路。
3.補救二:
瞭解掌握孩子的情況下，千萬不要再給孩子施加過大的壓力，那樣等於油鍋裡撒鹽，於事無補。儘量跟孩子談心，激勵孩子樹立學習的信心。
4.補救三:
瞭解學生莫過於課任教師。家長能否跟孩子的老師協商一下，看老師趁雙休日能否給孩子一對一地補一下課。當然，在這種特例下，適當給老師一點補償也是合理。不牽到老師亂補課的問題。
5.補救四:
給孩子補差補缺時，要採取循序漸進的方法，一個知識點一個知識點地補，由易到難，切忌一囗吃下個胖子，堅持才是硬道理。
6.補救五:
數學是動手性訓練性較強的一門學科。在補差補缺過程中，鼓勵孩子多動手勤動手，要耐心細緻地演算，縝密冷靜地分析思考題目。
總之，孩子缺失的知識太多了，即便下大氣給孩子補差補缺，一時半會的效果也不會很明顯，筆者相信，走著總比站著快，只要堅持，孩子就一定會有收穫的。
江水濤濤8851
額，補救的機會就是放棄數學，在孩子身上找其他閃光點。
如今行業千千萬，大把不需要數學的。如果非得在數學上下猛料，可能累到吐血，漲了20分，感覺進步很大，可抬頭一看數學小天才，你所有的靈光一閃都是他的基本題型。何必拿自己短處去博別人的長處。我們的教育始終想把人培養成一全才，一條生產線上的精美成品。如有瑕疵，提前篩選進入另外一個產區再生產，搞得自己都懷疑自己是不是傻的。別人閃閃發光的樣子，你身上也有，彈也彈不掉！
江上漁火河裡煙波
完全沒問題，至於孩子小學的時候數學成績不好，那是算術的問題，還上升不到數學這個大學科的問題，而到了初中越來越差，目前只能考三四十分，貌似有點嚴重，但是是可以解決的。
一、首先我們要弄清楚一個問題，孩子是僅僅數學一門偏科，還是其他各科都存在問題，如果僅僅只有數學存在問題，那麼解決起來相應地就會簡單一些。
其實初中階段各個學科學習的知識點並不多，如果集中學習，三個月的時間就能完全掌握，而孩子在學校裡因為學習的科目較多，而且學習的專注力不夠，因而導致某些學科成績低下。
二、就您孩子的問題，建議孩子課後補習，雖然目前教育部門對於孩子課後補習採取不提倡的態度，但是對於一些基礎薄弱的孩子，必須採取一些非常的手段才可以。
那麼接下來的問題就是如何給孩子選取補習班的問題，還有補習形式，像您的孩子，數學基礎太過薄弱，建議您給孩子選擇一對一的補習形式。
三、在選擇補習班的時候一定要給孩子做補習前測試，讓補習班的老師明確孩子的基礎，還有存在的問題，在這個問題上，我建議您先和孩子學校裡面的數學老師溝通，自己做到心中有數，孩子的問題存在於那些方面，那些知識點的遺漏，這樣才能在選取補習班的時候有個直觀對比。
