醜小鴨76323946
幼兒園給孩子留背誦任務，是完全不懂教育規律的表現，應立即停止這種極端錯誤做法。這樣適得其反，孩子們不僅學不到知識，而且會逐漸形成牴觸學習的情緒。幼兒園保育員（不應稱老師）的責任是，保護孩子健康，在帶孩子們玩的過程中，有意識地教給他們一點點“知識”，能否學會無所謂，關鍵是培養孩子們玩的興趣，在玩中逐漸成長，逐漸長知識。有些國家把六歲以內的孩子叫做到處跑的嬰兒。我們要千方百計的保護幼兒的求知慾，而不是在幼兒園階段就讓他們害怕學習。我記得在1961年左右上幼兒園時，保育員就只教我們數數。我是六歲上的小學，人家不收，旁邊送我報名的大人（鄰居）告訴老師，“這孩子能數到一百！”於是，我一口氣從1背到100，被允許上學了。現在看是不是很搞笑，都六歲了，才會數數。
rexcaculus
親愛的家長，我必須要說孩子是沒有問題的！！
根本在於家長為孩子選擇的幼兒園的教學方法上出了可怕的問題，正如問題本身所折射的正是這家幼兒園在毀滅孩子的天性。
孩子在0-5歲是形成性格和天賦養成的敏感期，極其珍貴和短暫，他們會對自己發生興趣的事物投入成人無法想象的專注力，並影響孩子一生性格的養成。然而這一切是很難被粗心的家長和老師所體會的，也同時正在被這所幼兒園的作業方式給阻斷了。
成人和幼兒園的老師在面對孩子所處的這個時期，要努力為孩子們營造舒適、安靜、平和、整潔以及心靈可以明亮的環境和氛圍，凡事請孩子自己多動手、參與各種活動，獨立完成，成人和老師僅僅需要安靜的在旁邊仔細觀察他們的意識和行為，僅在必要的時候給予引導即可，並嚴格做到的不要妨礙和打斷孩子的“工作”。
成人切不可遇事對孩子提要求、下指令，更可怕的是在幼兒園階段佈置背誦的功課，這樣會讓孩子產生壓力和抗拒，會讓孩子拒絕去幼兒園，因為孩子的內心僅能感知到的是一種莫名的恐懼，這個時期的孩子是不能承受任何外部環境的壓力和混亂的，這樣會阻斷孩子獨立認知世界的意識和精神。更可怕的是時間長了便會精神受到壓抑，產生逆反和情緒失衡，如哭鬧、大叫、打人等一切不良反應都是他們本能的抗拒和對成人的控訴，這也是孩子僅有的表現形式。而這種在孩子敏感期的平衡一旦被打破，我們成人就犯下了影響孩子健康心理發展的一生的罪過。如果因為我們的無知忽略了對這個寶貴階段的呵護，時間會讓孩子來懲罰我們。
親愛的家長和老師，請一定讀一點孩子成長的心理書籍，瞭解孩子們的心理、精神和意識的發育階段和過程，哪怕就一本！這個階段太短暫珍貴了[祈禱]，我衷心祝福我們的孩子在您細心的呵護下健康長大。
孩子與大象
一﹑剛開始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句，這樣容易引起兒童興趣。二﹑最好讓孩子看著文字先念他聽，即使不認 識字 ，也可以讓他有一個什麼叫字﹑什麼叫詩的概念。個別簡單的漢字，可以教給他。三﹑準備一個小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有數，同時也可以鼓勵孩子再接再厲。四﹑如果孩子讀了小學,學會了漢語拼音，可以買一本帶漢語拼音的詩歌讀本來背。這麼做一舉多得,既可以複習漢語拼音，又可以掃除背詩時不認識的漢字的“攔路虎”。還可以不用爸爸媽媽給他念，培養孩子主動獲取知識的能力。五﹑難懂的地方，給以簡單扼要的解釋。很多家長讓孩子從三四歲開始背古詩，但這時候孩子並沒有足夠的理解能力，也沒有長期記憶的能力，這時候大量背誦古詩不會使孩子長大後文採飛揚，反而會影響孩子 創造力 的發展。
1、初學背誦唐詩，應該由從寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光、霜、明月都是寶寶熟知的事物，寶寶容易記住，甚至還能理解詩句的意思，因此很容易就激發了他的學習興趣。
2、背誦唐詩，適宜親子共讀，一可增進親子感情，二可讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生寶寶)無時不刻希望有爸爸媽媽陪伴，父母完全可以利用 背唐詩 的時間與寶寶共享歡樂時光，進行友誼比賽，看看誰背的又快又好。
3、及時回答寶寶的問題。其實寶寶的好奇心很重，他一定會問很多問題，比如說這首詩說的是什麼意思呢?家長在讓寶寶跟讀幾遍後，先用簡單的語言把詩詞的主旨大概解釋清楚，如果有書本，可以配合圖畫予以說明。然後要針對個別寶寶不太熟悉的詞語進行重點解釋。例如《靜夜思》，就要對“故鄉”“疑”“舉頭”“思”等進行詳細的解釋，這樣寶寶不但知其然，更知其所以然，加深了寶寶對詩歌的理解能力。
4、設法尋找或者適時利用唐詩的意境讓寶寶更進一步領悟詩詞的含義。例如帶寶寶看幼兒畫展，就可以背誦《畫》;如果在和寶寶去鄉下，可以背誦《憫農》;如果春天和寶寶去草原，當然就可以背誦《草》和《敕勒歌》了。
阿進cc
幼兒背誦和成人背誦不同，對他們來說，無法理解兒歌詩歌的意思，讓他們合著書背非常難。
那麼如果有背誦任務怎麼辦？
那就是多讀，幼兒的記憶力是出奇的強，他們並不會背誦，但是讀的多了，回不自覺的背出來，哪怕合上書也可以背，這個時候讀五遍，然後休息，沒事再提醒，掌握他在多少遍能基本記憶，這個時候再考慮完成老師的任務。
檸萌的小普娃
首先枯燥的背誦是會讓孩子有牴觸情緒的。其次孩子還處於幼兒園階段就每日要完成老師佈置的作業確實是有些難度，所以就需要家長更多的耐心去引導。
可以先把“任務”這個概念轉換一下，我們不把它當成一個枯燥無趣的“任務”而是當成一個親子互動的“遊戲”。讓孩子在一個相對輕鬆的氛圍下來完成這項作業。
比如你可以說“寶貝我們來做個遊戲好不好？”孩子出於好奇肯定會問“是什麼遊戲呢？”愛玩是孩子的天性。這時你就可以說“我們來做一個我說上句你說下句的遊戲。”接著引出孩子要背誦的內容。
當然同一個方法在用了幾次以後可能就失去吸引力了，還是要多多想出新的遊戲方式來吸引他，先讓他喜歡上背誦再強調他該背誦什麼。
也可以讓孩子扮演小老師，讓他來領著你讀，當然這期間要時不時的讚美他，看起來很崇拜他！哈哈！慢慢孩子就會習慣學習這件事的！
以上這些是我個人的一些小經驗，所謂人多力量大，大家有什麼好的方法也可以留言，我們互相探討！
江筱扇
我是一位寶媽，尤其是現在的疫情階段，孩子的幼兒園也會安排一些學習的任務，讓孩子完成，對於您這個問題，我是這樣想的，首先父母可以先調動孩子的積極性，比如和孩子說，幼兒園老師最喜歡愛學習的小朋友了，而且學很多知識，也是一件非常厲害的事情，會讓人很佩服你的，你想成為讓班級裡小夥伴都豎起大拇指的人嗎，如果想、這些任務要完成哦！
其次父母可以看看幼兒園要求背誦的內容，可以和孩子一起閱讀，你一句我一句，像做遊戲般的讓孩子來掌握，這樣不會讓孩子覺得的枯燥。
最後父母要給予孩子積極的鼓勵和表揚，比如第一次孩子表現好，背誦的也不錯，父母儘量的多鼓勵，讓孩子得到表揚，更喜歡背誦。
以上是我的一點小建議，希望可以幫助到你，謝謝！
嬉武
以下是我對“幼兒園每天會發布背誦任務的孩子很牴觸，不願意學”這個問題的回答，歡迎大家的收看並點評！
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寶媽小彭的生活錄
海子現在還小，還處在一個興趣培養期，可以慢慢溝通，不要著急，只要還是要找準孩子的興趣點，有針對性的培養！要讓孩子產生興趣！
孤獨的流浪
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茂林生活記
你可以把背古詩當成遊戲！分解成他生活中的興趣！還是以鼓勵孩子為主！
