荒野不荒涼
這個也根據父母的經濟條件的培養吧，大部分有錢人家的孩子都是設計培養的，因為富人家的孩子見的多，看的多，他們培養的方式也不一樣，包括家庭環境禮儀方面，可能要比我們普通家庭的孩子要嚴得多，我感覺普通家庭的孩子就是自然自然培養，現在的孩子，每一個孩子都會上學，然後就學點琴棋書畫，嗯，舞蹈啊，游泳，有時間了帶你出去旅遊，也有那種重男輕女的父母，有的甚至初中沒有念，就讓他打工，賺錢，這種大部分都出生在農村特別多
愛吃魚的媽
其實，設計即理想，理想有高低。真正意義上的自然成長，好像壓根兒就沒有。
不要說眼下的學前班、興趣班，意在“不讓孩子輸在起跑線上” 就說當初我們上小學的時候，老師總是教導我們要學雷鋒做好事；我們好多作文的最後一句總是“誓做共產主義接班人”。再到後來我上了初中，老爸曾經對我說：“好好學習吧，完了我託託人，咱也上工農兵大學”。如此，其實都是一種設計，或者說是一種理想。
理想，無處不在。理想，伴隨孩子成長。但願理想實現的理想。
老孫頭電話
我今年五十三歲了，我生長於老師家庭裡，我母親是五十年代大學生家裡條件成分是工商業主，自然有條件讀書，我母親由於成分不好被髮放到一個偏遠的鄉下鎮上教書，鎮上唯一的小學，初中混合制學校，附近三十里範圍或者更遠農村的學生都是在這個學校讀書，辛苦程度可想而知，沒有什麼課外書讀，學生除了教科書外只有很少的幾本可從學校讀書室可借的書籍可亨學生閱讀，例如小說《三國演義》，《水滸傳》，《唐宋演義》之類的書籍，經歷了文化大革命和破四舊後幾乎文化上一片空白，在這樣的條件下，許多學生辛苦的學習，聽老師授課，對於課本知識學得非常雜實，動手能力相當強。許多農村孩子單純，每天幫父母做農事，知道只有努力讀書才可以跳出農門，什麼苦都可以吃，對各方面知識都懂得早，懂得多，造就他們穩重看待一切，那個時候剛剛是國家恢復高考時候，七八年高考才準備舉行。我知道那時候有一本少兒科普雜誌受到許多青少年喜愛《青少年科普》，小朋友之間互相傳閱。現在回想起來就有一絲溫暖。
仁德居土
是的，現在的孩子都是設計成長起來。就拿我家跟鄰居家的孩子一比。2家孩子相差5天生日，都是男孩，她家的在城裡長大，我家的在農村長大有時也去城裡超市玩玩。她家的孩子別人問問題對答如流，屬於禮貌一種，走路慢步行，吃飯大人喂。目前都3虛歲，6月上旬生日。我家的別人問問題見人熟回答，不熟不回答，走路奔跑型，吃飯自己吃，動手能力相當強，膽量特大，什麼動物都要摸一摸。因在農村長大，所以河邊泥溝都下去滾。她家的就膽小。總結一句，城市的孩子練成嘴，農村的孩子練成腿，致於智商，一半靠先天，一半靠後天。所以各顯幹秋。
手機用戶18o13o79163
設計成長起的孩子與自然成長起來的孩子是有本質之分的。
一般來說，受過良好教育的孩子，長大以後基本上都可以自食其利的在社會上很好的生存下去。而自然成長起來的孩子，長大以後很難獨立的在這個社會上很好的生活下去。
因為，經過設計而成長的孩子，是經過家長和社會的層層教育和培養之下而健康成長的。而自然成長的孩子很難與之相比。人類社會在一天一天的進步，社會的發展需要許許許多多，有知識、有自律、有健康向上成長的有為青年，而不是無知讓、無自律、無健康向上心裡的人。當然，我們不能說自然成長起來的人不好。我們只能說，一個人如果沒有知識，沒有文化，沒有上進心裡。只能對社會的發展起著阻礙的作用。科技的發展，社會的進步，每時每刻都在淘汰一些落後的人。落後就要被淘汰。這是一個人類社會發展的真理。所以，我們認為：孩子在從幼兒到成年的成長過程長，做父母的應依孩子的具體情況，為孩子設計好成長的規化為好。比如，孩子在幼兒時期，應全力以赴的為孩子營造一個快樂與健康的生活環境。孩子到三週歲，應該為孩子選擇一個好的幼兒園。六週歲時，可以為孩子選擇一個好的學校等等。事實上，這一切均是每一位家長都想做好的事情。孩子就是未來希望，孩子就是每一個做父母這一輩子辛苦勞作的結果。請看一看，風裡來，雨裡去的辛勤奔波的父母，哪一個不是為了自已的孩子在拼命的奮鬥著。
如果，做父母不為自已的孩子設計好成長之路，任其白然發展的話，將來受苦受累的不僅僅是自已的孩子。
用戶水大魚大
蛟龍出海4184
野生動物靠天地之精華，種群的呵護而成長，被優勝劣汰的自然規律，弱肉強食的成叢林法則，天災加人禍而淘汰！
人類是地球上的高級生命，人類通過自己的智慧和辛勤的勞動，其生長環境，生長條件得到了前所未有的改善。人類新生生命自然成長已不覆存在！
至於孩子是自然成長還是設計成長？應該是屬於思想和行為的範疇。這是一種龐大的系統工程！是世界觀，價值觀的改造！
無產階級和資產階級，社會主義和資本主義都要用各自的意識形態統領世界。就必須用教育，體制，制度，法律的手段來完成這一宏偉目標！
所以，每一個人的人生軌跡，毫無例外的都是被設計出來的！
聯想540
我是個老農，知道種莊稼的道理，若要劃得高產豐收，就需要良好的種子.肥沃的土地.適宜的溫溼，還要除草防病施肥等一系列的田間管理。如若種子不好，後者儘管如何的優育都沒用，種子雖好可後者管理不當也白忙。儘管是乾旱，拼命的灌水要造成水荒而黑根，就是施肥不當要造成肥害，保溫保溼過度要燒死和發病，不及時除草與防病也要嚴重減產並無收成。只有種子優良管理適當才能高產豐收。我想對孩子設計成長是否有相似之處？不過野生的作物雖產量雖低而經得住風霜雨雪，有頑強的生命力，這是否有相似於山村中沒有文化的野孩子？
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孩子成長這一問題，“設計”+自然成長還比較合理!相輔相成!——不能偏頗走極端!
《三字經》說:“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷……養不教，父之過，教不嚴，師之惰，子不學，非所宜，幼不學，老何為……”可見中華民族歷來都重視子女教育!
近幾十年來，中國(學校、家庭、社會)的教育走向“設計”的極端!
從胎教、早教、幼兒、學前教；音樂班、書畫班、舞蹈班、武術班……；各種五花八門的“學精班”、“學能班”、“學奸班”……!？
就是不教、不學怎樣做人!做事!
缺乏、沒有磨難教育!——導致少青年心理素質脆弱、變態、扭曲!
狹窄!——遇到一點困難就嚇倒，不會解決!於是乎做出封建社會的受氣、悲觀厭世的“小媳婦”所走的絕路——動則喝砒霜(三氧化二砷)、現藥升級毒鼠強、百草枯了，上吊、跳樓、跳井、割腕!……!？
所以磨難教育要重視！——鄧小平主席說《教育三個面向》:“面向現代化，面向世界，面向未來”!
教育應培養出:德、智、體、美、勞全面發展合格人才，和接班人!
埋沒明珠W
首先感謝家長對我們的信任，把自己的困惑和大家一起來分享。怎樣培養孩子這個問題是為人父母面臨的一個非常重要的挑戰，相信作為父母，大家一定都十分理解這位家長的心情。家長自己在育兒過程中肯定也深有體會和感觸。
現在在中國，家長對孩子的教育問題的關注，可以說是達到了空前的一個狀態，作為父母如果沒有自己的想法和原則，很容易隨波逐流的塑造自己家的孩子。而學校教育更多的是培養統一化的人才，對孩子個性的發展可能還有待提高，所以面對這種情況，再加上輔導機構的宣傳以及各種輿論的壓力，就導致現在的很多家長出現了無比焦慮的情況，其實孩子的成長會受到先天和後天因素的影響。先天的因素包括家長的基因等等，後天的因素主要包括學校、家庭、社會等多個方面，孩子就是在這些因素共同的影響下成長起來的。在諸多的因素中，家長最能夠起到關鍵作用的就是家庭教育了，家長的眼界、獨有的人生觀、價值觀等，都會深深的影響孩子。
應該說家長不是去設計孩子的人生，而是點亮孩子的人生，我更喜歡用點亮這個詞，是因為家長可以在孩子不同的年齡階段給予孩子科學的、合理的支持和引導，著力去培養孩子良好的品格和過硬的能力，並且助力他朝著更好的方向發展。在這個過程中，家長要引導孩子找到他真正想要追求的東西，也要漸漸的學會放手，讓孩子去追求自己的夢想，這樣他也一定能夠成為獨一無二的自己，成為一個堂堂正正的人。
關於家長該怎樣去點亮孩子的人生我想談兩點，第一，家長要充分了解孩子的不同年齡階段的不同心理發展特徵，做到因勢利導，比如說，如果知道零到一歲是孩子的口腔期，他會通過嘴巴感知世界，有吮吸手指等覓食反射，那家長就不會粗暴的把孩子的小手從嘴裡拿出來，或者是過分的擔心衛生問題，而不允許孩子吃手。家長合理的做法應該是幫助孩子把小手洗乾淨，等他吃的時候溫柔的告訴他，這是他自己的手，有十個手指頭，手是用來幹什麼的等等，這樣做能夠幫助孩子初步的感知世界。這是因為家長知道這是孩子必須經歷的一個階段，是正常的生長髮展過程，是孩子需要建立與世界的通道，所以還會為他由衷的高興。
再比如，知道了孩子早期的爬行可以鍛鍊孩子四肢的協調性，促進孩子大腦的均衡發展，提高孩子的空間感知能力，說遠了，還會對孩子將來的數學學習，尤其是平面和立體幾何的學習有很大的幫助，這樣的話，家長在孩子八個月左右開始爬行的時候，是不是就會鼓勵孩子充分爬行？
因此，只有充分的瞭解孩子的身體和心理的發展特徵，做到因勢利導，因材施教，只有這樣，才能更好的助力孩子成長和成才，所以我覺得家長都非常的棒。因為家長已經開始關注孩子的教育，並且開始加入到學習的行列中來，我真的發自內心的希望，有更多的家長能夠懷揣著一顆謙卑之心，認真的來學習如何成為更好的父母，讓我們一起加油。
第二，作為引玉之磚，我想談談我認為的孩子需要具備的一些關鍵能力或者說品質。一是保持健康的能力，家長都知道，身體是革命的本錢，身體的重要性不言自明。二是獨立思考的能力，孩子要學會獨立思考，明辨是非善惡，學著做一個善良的人才，能夠在物慾橫流的今天保持獨立和自主。三是情緒管理的能力，六歲是孩子形成良好性格品質的關鍵期，家長可以通過繪本以及平時有意識地引導來培養孩子的情緒調節能力。
孩子在四到五歲時，想象力和創造力是他人生當中的巔峰時期，家長要多引導孩子，引發孩子思考，多使用疑問句，並且鼓勵孩子去嘗試，接受孩子天馬行空的想象，相信這樣一定會為孩子將來的想象力和創造力打下堅實的基礎。人的學習應該是終身的，孩子小時候，家長更要細心地保護孩子的好奇心和求知慾，將來孩子熱愛學習應該會是水到渠成的事，他良好的學習品質和學習習慣，應該會融入孩子的日常，真正的成為一種品質，並且可以保持一生。總之，孩子的培養是一個慢功夫，不會一蹴而就。家長一定要有足夠的耐心、愛心和責任心去傾聽孩子、尊重孩子、陪伴孩子、鼓勵孩子並支持孩子，用科學的方式方法，在孩子不同的年齡階段提供適宜的支持和引導，幫助孩子健康快樂的成長，希望我們能夠一起努力，加油。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
