鄔太狼新家庭教育
我含著淚告訴他，現在是國家災難民族存亡關鍵時刻，要有家國情懷，要做個向鍾南山爺爺一樣的人，挽救於世人與危難之中。需要你從小立下高遠志向，做個對社會有用的人才。最後一句話，在我家一直說，不是喊口號，要讓他有這個社會責任感！
許多許多5
一個人的格局決定人生的高度，具有家國情懷者必定成龍成鳳，成為國之人傑。疫情防控之下是家長教育孩子成人成才的寶貴機會。
首先，結合當前疫情“實況直播”對孩子進行正確的人生觀和價值觀教育乃絕佳時機。機不可失失不再來。
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。在疫情面前，學習醫生恪盡職守的敬業精神，感悟鍾南山院士、李蘭娟院士等一批國寶級的專家的擔當。我們最可愛的人的吶喊聲“若有戰，召必至”“我們責無旁貸，隨時聽候調遣”，這錚錚誓言對孩子是難得的，學生置身其中的，有人物，有事件，有背景，可觸動真情實感的愛國主義教育直播畫面。有詩云: 會當凌絕頂，一覽眾山小。有了正確的人生觀，價值觀以後，孩子學業之事，何須家長操心掛肚？
家長們如果錯過這樣的人生也許只有一次的培養孩子“長大”的機會，好不誇張，要比失去一筆大生意可惜得多。我們要可以利用這些素材，對孩子進行愛國主義教育和責任擔當教育，讓孩子反思自己作為一名學生，一名社會公民，是如何擔當自己的責任的，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。縱觀古今，從小懷有愛國情懷者，都是自我長成的人傑，領袖，偉人。
其次，對孩子進行愛國主義情懷和兼濟天下之精神教育。共同感受國人在疫情面前的大愛：團結、互助、進取，一方有難，八方來援。玻璃大王捐出億元鉅款，也有盡綿薄之力之人，有清潔工拿出1000元捐款的，但是大家都在用自己力所能及的行動表達對國家的支持和愛。用這些事例，培養孩子從小樹立齊家治國，兼濟天下、助人為樂的精神。
最後，面對疫情幫助孩子樹立正確的理想和信念
和孩子探討中國速度，雷神山醫院、火神山醫院的建成速度，讓孩子感受祖國的強大與振奮的民族精神，體會作為一名中國人的自豪與驕傲，從而堅定孩子為國家、為民族而發奮讀書的理想和信念，鼓勵孩子成長為擔當民族復興大任的時代新人。
家長朋友們，自古以來就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人。這就是中國的脊樑。我們要與孩子探討這些閃耀的故事，這些了不起的英雄，這些永不磨滅的中國精神。
我們堅信，萬夫合力江河會回頭，萬眾一心高山也低頭。沒有過不去冬天，我們也終將戰勝疫情！
我們更堅信，沒有任何一個具有憂國憂民，愛國擔當的少年會不知發奮讀書的！
家長朋友，我們共同加油！
大嘴英語
當前疫情下，如何對孩子進行愛國主義教育呢（國家格局教育）？我從三方面來談這個問題：
一、當前疫情下，什麼是國家利益？什麼是個人利益？
當前疫情下，控制疫情，儘快消滅疫情，保持社會穩定就是國家利益。個人利益包括個人不被感染，身體健康，感染的病人儘快恢復就是個人利益。
二、當個人利益與國家利益一致時，我們做好自己的事情，就是為國家做貢獻，就是愛國，就具備國家格局。
當前我們每個人講衛生、居家隔離、出門帶口罩等做好對自己的防護，不被感染，不傳染他人是個人利益，也是國家利益，這些行為也是為國家做貢獻。這些個人行為、個人利益同樣體現國家利益和國家格局。那些在自己工作崗位上默默奉獻支持疫情更是愛國，更體現了國家格局。
三、當個人利益與國家利益衝突時，個人利益要服從國家利益。當前奮戰在疫情第一線的廣大醫護工作者，冒著被感染的危險就是個人利益服從國家利益，就是國家大格局。同樣我們政府工作人員、領導幹部、專家、以及警察人員、志願者等積極參與抗擊疫情的所有工作人員都是為國家做貢獻，都是個人利益服從國家需要，都是大格局。相反，哄抬物價，不服從國家管理，不按照國家規定去做的就是損害國家利益，就不具備國家格局，他們的行為就是狹隘的、自私的、被人們所唾棄的。
作為家長，我們要引導孩子瞭解國家抗擊疫情的形勢，培養孩子的愛國情懷，進一步激發孩子學習的動力。
張老師談孩子教育
謝謝你！這個問題提的很好，值得討論。
中國人最重要的春節，動物成功地把14億人關在家裡，大人孩子都很焦慮，無所事事。
疫情面前，多好的親子時間，家長要和孩子一起學習。
學習鍾南山爺爺的奉獻精神。
1.父母教孩子
做人，做什麼樣的人？武漢疫情，有了答案。做一個像鍾南山院士那樣的人！當各大媒體把“武漢疫情”的情況公佈於眾，我們開始慌張，家家戶戶大門緊閉，平時熱鬧的大街上變的冷冷清清。
孩子們扒在窗戶上盼望著開學，盼望著出去玩。
人們多麼盼望著有一個醫術高明的救星出現！當鍾南山院士挺身而出時，我們彷彿看到了希望！這個時候人們才意識到：鍾南山才是我們應該追捧的大明星！
人們嘴裡唸叨著：初一不動！初二不動！初三不動！什麼時候動？鍾南山說動才能動！
但是他不讓全國人民動，他自己動了！還在不停地動！一會兒查病房；一會兒去北京開會；一會兒接受記者採訪！他隨時向人們傳遞著消息，聽到他的聲音，人們心安了！
十七年前，他帶領醫務工作者衝在抗非典第一線！十七年後他又帶領他的團隊衝在抗肺炎第一線！
家長給孩子講鍾南山爺爺的故事，告訴孩子做人就要做鍾南山院士這樣的人！為祖國人民奉獻自己的畢生精力！
2.孩子平時問父母：為什麼要學習？
鍾南山院士為什麼有底氣衝在疫情的最前線？知識才是力量！知識才是底氣！
鍾教授一直都在努力學習，刻苦鑽研學術。他20多歲名牌大學畢業，40歲去英國進修，60多歲帶領醫務工作者抗擊非典！80多歲的他又掛帥親征趕到武漢，與冠狀病毒戰鬥，令全國人民佩服！
家長每天和孩子一起看武漢肺炎的新聞報道，邊看邊講為什麼要讀書？我們可以堅定地告訴孩子，為了做鍾爺爺那樣有知識的人！知識不但改變我們自己的生活，還可以救人於水火之中！
3告訴孩子，讀書是一種責任。
在這次沒有消煙的戰鬥中，宅在家裡不缺吃不缺喝。為什麼？因為我們有偉大的祖國！有大家的富強，才有小家的幸福！
我們雖然生活在一個和諧有溫度的國家，但是要讓孩子知道這個世界並不和平！
被美國攻打後的敘利亞，有多少家庭流漓失所，有多少孩子無家可歸？再看看伊朗，再看看世界上只要有戰亂，就離不開美國卑劣的手段！為什麼？就是因為美國太強大了！
1940年鴉片戰爭的失敗，我們遭受了多少磨難和屈辱！
現在我們的國家，好不容易繁榮昌盛了，有多少雙眼睛在虎視耽耽地盯著我們，害怕我國崛起，見不得我們好！鍾南山爺爺已經84歲了，他不能保護我們一輩子，我國需要更多的像鍾爺爺一樣的人才，需要年輕一代的崛起！讀書是責任，不是想讀就讀，不想吃苦就不讀！
學習全國醫務工作者舍小家顧大家的獻身精神，向他們學習，向他們致敬
這次疫情發生在春節期間，有多少醫生護士正準備過年，一聲令下，他們毫不猶豫地奔赴武漢，舍下孩子，舍下父母，有他們捨身忘死的精神保護我們，我們宅在家裡有什麼怨言？有什麼資格不寫作業？有什麼理由不好好學習？家長要借這個機會，給孩子講講醫生護士的故事，他們才是英雄！他們才是明星！
有一個李文亮大夫去世了，他是個醫生啊！他怎麼會治療不好自己的病呢？他走了！她病重的懷孕的妻子怎麼辦？他的父母也在醫院裡怎麼辦？他的孩子誰來照顧？如果真的是一箇中國人！還長著一點人心！設身處地地想一想，我們應該怎麼做？才能報達這些英雄？
大朋友，小朋友們：經歷過這場沒有消煙的戰爭，我們都應該長高一大截！應該懂事了！學習是一種責任，努力學習科學知識！不僅對自己有利，對國家有利！當災難來臨，可以像鍾南山爺爺，像全國的醫務工作者一樣，救人民於水火之中！
家長朋友，我們的孩子是祖國的未來！祖國的復興大業靠我們一代一代人去努力實現！在疫情面前，我們要培養孩子的學習精神，讓更多的孩子像鍾南山那樣頂天立地！無私擔當！敢於衝鋒，胸懷國家！
培養孩子做像鍾南山院士那樣的人，是家庭，學校，社會的責任！
語文萍
說真的，作為一個小學生家長沒有刻意去交流這個問題，鋪天蓋地的消息，他自己也看得到，有一天睡覺前，他跑過來說，媽媽，我有點想法寫了在這個紙條上了，你看一下
cc00061104
這是從疫情開始，我和我家孩子的聊天記錄。我想讓他記住：要像老一輩的科學家們學習，做一個對社會有用的人。更要讓他通過疫情明白，唯有好好學習，鑽研科學研究，才是真正的“少年強 則國強”。一個人不能沒有信仰，這個信仰就是“愛我中華人民共和國”！
爪子比腦袋靈活的貓
疫情防控形勢十分嚴峻的當下，家長在教育孩子時應當注意這些問題：
一、家長自己要提高衛生保健知識與技能，併為孩子樹立榜樣。比如，公共場合戴口罩，勤洗手，家裡常通分等。
二、讓孩子知道，當每一個人都休息到保護自己，也就給全國的疫情防空做出了自己的一份力量。
三、家長常與孩子溝通，保持心理健康。
四、要有堅定的信念，相信我們的黨和國家一定能拖欠處置當前危機。
五、不在孩子年前發佈負面言論，當然，微信等其他平臺為不能。儘量做正面的引導，保持樂觀心態。
六、在這個孩子，越是國家在危機時刻，越能看出我們的國家制度優勢。我們能集中力量辦大事，客服大困難。
七、在大災大難年前，沒有一個國人能獨善其身，甚至全世界的人。要樹立全人類共同命運體的意識。
八、要教育孩子學習共產黨人、人民解放軍和醫務工作者的大無畏精神，他們不畏生死，報人民安康。
小彭亂彈琴
疫情來襲，牽動著每一個人的心，此時家長的一言一行對家庭對孩子有著重要影響，應該做一些有意義的教育。
1.在經歷中學會思考與感恩。縱觀歷史，中華民族屢經挫折而不屈，屢遭坎坷而不衰，成為世界上唯一文明不曾中斷的偉大民族。回顧過往，那些你們沒有經歷過的考驗，無論是98抗洪、03非典、冰雪災害、汶川地震，無一不是危難促使人民更加團結，無一不是危難激發出人民迎難而上的精神，無一不是取得最後的勝利。再看今天，在這場沒有硝煙的戰役中，無數醫務工作者不退縮、無逃兵，做堅定的“逆行者”，他們用大愛續寫了“白衣天使”救死扶傷的神聖詩篇。這個寒假獨特的經歷，讓我們懂得要懷感恩之心，沒有什麼歲月靜好，是因為有人負重前行。這個寒假獨特的經歷，會讓我們這些初遇困境的年輕人感恩眾多的“我的守護者”，讓我們堅信：只有中國共產黨才能領導中國應對任何災難，也會讓世界看到一個負責任的大國的能力與擔當!中國一定行，一定能，一定贏!!!
2.在居家活動中增進健康與親情。展現運動技能的時候到了，科學運動可以增強人的體力、耐力和抵抗力，跳繩、俯臥撐、平板支撐、原地高抬腿跑、開合跳，該是你們引領家庭主旋律的時候了。開導給父母說一些心裡話，平時不願意講，沒時間講的話，讓孩子真誠地跟父母說一說，相互理解之後的親情更溫暖。亮出廚藝的時候到了，百度一下各種食物作法，大膽嘗試，即使黑暗料理，家長也能驕傲地分享朋友圈：我家孩子長大了。
3.在自律中加大宣傳和監督。對於孩子來說，此時的擔當，更側重於做好自身安全防護，不外出，不聚集，不信謠，不傳謠，特殊情況如實上報。這是對自己的保護和珍惜，是對別人的尊重和關愛，也是對國家的支持與貢獻!
兩個正
1.設計遊戲玩兒法，孩子天性愛遊戲；
2.切記空洞的理論要搭上現實生活進行詮釋；
3.要讓孩子自己提煉和總結，我們做啟發和引導
介紹幾個方法，
一、超越時間法：拉長時間去看疫情，比如去梳理中國歷史的疫情情況，看到疫情對社會進步積極的一面。
二、根源追溯法：去看世界上重大疫情的引發根源和宿主，比如埃博拉、非典和冠狀病毒、口蹄疫、H1N1等，去歸納提煉總結它們的內在規律，得出觀察結論。
三、自問自答解題法：涉及高質量的提問，讓孩子自問自答。主動思考得出自己的結論。比如，
病毒從哪裡來？
病毒到哪裡去？
病毒能帶給我們什麼？
病毒讓我們提升什麼？
四、角色互換法：假設自己是醫護人員、口罩加工廠的負責人、感染者的家屬或者本人。這用這種換位思考如何應對，找出面對困難的解決問題方法。
利用疫情這個時機去建立孩子的格局和家國情懷。是最佳的實際教育。
也是全民自健康，倡導和諧家庭氛圍和家庭天年寶貝樂園的組成部分。
全民自健康燕京
大家好，這個問題是，疫情面前家長應該怎麼樣給孩子進行格局和家果教育？這個問題我是這樣想的，我給大家回答一下。
第一，敬畏生命，勇敢面對
疫情面前，家長在孩子面前要告知疫情的危害有多大，要用媒體公開的數據告訴孩子傳播的速度和死亡的人數，要讓孩子感受到生命的寶貴，家長不能裝作不關心，滿不在乎樣子。疫情災難來臨時焦慮和恐懼都屬於正常反應。這時候家長要明確告訴孩子疫情正在蔓延之中，讓孩子心裡有面對疫情的準備，注意防護，避免生命受到傳染，告知孩子現在戶外不安全，出門娛樂玩耍存在有傳染的風險。
如果孩子會恐慌，家長就要幫助孩子認識並接納自己的緊張情緒，講解用科學的防疫措施和生活學習的合理安排來規避風險，降低恐懼情緒。
第二，樹立決抗疫決心，科學防疫
家長多用具體描述，告訴孩子病毒的類型、病毒傳播的途徑、病毒感染細胞的方式等等，培養孩子在疫情面前有一種保護家人，保護國家的使命感，也培養孩子對大自然的敬畏之心以及保護自然生態的意識。讓孩子通過各個渠道瞭解疫情的防範措施和方法，認識到疫情確實危害到了整個社會甚至危害到了世界，讓孩子認識到只有科學防疫知識才能讓我們不害怕疫情。
同時，家長也可以坦誠地告訴孩子，人類對病毒、對疫情，對自然的認識還不夠了解，對疫情的應對對有待進一步研究探索。這種抗疫的態度，能激發孩子對家庭的負責國家的擔當。
第三，認識個人和社會互助的重要性
在家封閉期間，由於缺乏戶外活動和同伴交往，孩子會有諸多不適，家長可以針對這些反應啟發孩子體會和感受社會交往對個體正常生活的必要性。
家裡成員一起討論，讓孩子認識到，正是因為有醫務人員冒著生命危險在夜以繼日地搶救，才可能使病人闖過鬼門關獲得康復；正是因為防疫人員的辛勤工作，疫情才正在被一點點控制並且趨於減退；正是因為有警察叔叔的日夜執勤巡邏，我們的社會才能保證基本的秩序；正是因為有發電廠工人在堅持勞動、通訊業行業員工在精心保障，我們才有可能在明亮溫暖的房間裡，通過網絡通過電視學習知識、保持溝通和了解疫情。
家裡通過討論和做一些角色扮演的家庭小遊戲，讓孩子領悟到：社會是個整體，社會上的人是相互依存相互支持的，社會的運轉有序，還需要有政府的統籌和指揮。我們每個人做好自己該做的事情，就是在為社會作貢獻。現在年紀小，我們就少出門，在家裡好好學習。長大了，我們也要像那些值得尊敬的大人一樣，在危機時刻衝到第一線，支持他人，奉獻社會。
以上是我回答的觀點，希望能給大家有所啟發，如果有點道理，就請給我轉發、點贊、關注哦。謝謝！
