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我個人感覺在線教育最大的優勢就是在於那些想學習的人，而對於那些不願意學習或者不太適合在線教育的學生，恐怕沒有任何優勢可言。
我們可以看一看在線教育在目前使用的範圍之中，學生所佔的比例是有區別的。
在我們這邊，不包括比我們，所在位置更高一些的是省會城市，只是拿縣級小縣城來講。
整個小學階段幾乎沒有一個孩子參加在線教育課程，但是到了初中階段就有了，在初一階段就已經有些家長為孩子報名學習了一些網上課程，但其實更多的還是在高中階段，只不過這種多相對而言。
做過了解，初一階段一個班級50個孩子的話，大約有不到5個孩子參與了在線課程的學習，學習效果什麼樣？現在不好判斷，因為在初中階段整個課堂教學對於學習任務一樣的還是比較緊的。
隨著年級的提升，很多家長在其他家長的推薦下，也會給自己的孩子報名一些網上課程，相比較來說網上課程的收費要比線下課程少許多，但是這個少卻不一定比線下老師賺的少，因為同樣的一份課程有可能會賣到上千份上萬份。
雖然線上課程價格方面有著很大的優勢，不過仍然需要注意的是大多數孩子並不適合，並且線上課程所謂的互動，它是建立在孩子主動的基礎上，如果孩子不主動，那麼線上課程，所謂的互動教程幾乎就失去了價值。
關於老師會不會減少，想必不會減少的，只能是越來越多，服務越來越複雜而已。
宜城老師
從事教育的不會減少，可能會被分流：
面對現在的疫情，在線教育確實特別的火爆，不過大家也要看到，其實在線教育的老師也都是通過我們國家的師範專業培養，走出來的絕大多數的老師都是來自於專業的師範院校，所以想要不通過系統的教育就從事教育行業，是不可能的。
可能有一部分人不能靠一個事業編或者是進入到公立的學校或者是私立的學校去任教，他可以在教育機構專門從事在線直播或者是錄製視頻的方式從事教育，這些人也是教育工作者。
想從事教育行業，沒那麼簡單：
其實每年想從事教育行業的人特別多因為教育行業有幾個非常明顯的好處
一：工作穩定，如果獲得一個事業編制的話，就是一個鐵飯碗，這是很多人追求的穩定的工作
二：每年有寒暑假期，每年的假期都特別多，而且我國法律規定工資不低於當地公務員的工資
三：工作強度並沒有想象的那麼強大，很多小科的老師工作強度並不高，時間相對比較寬鬆
四：受人尊重，社會地位相對較高，尤其是女老師在找對象的時候優勢比較明顯
而且現在很多師範專業非常的火爆，尤其是我們國家推出免費師範生和軍校師範生以後，師範專業的分數水漲船高，每年競爭也是非常激烈的。
因為我們國家的龐大的人口基數，所以導致從事老師的人必定不會太少。
網絡直播是風口，但是也有弊端
網絡直播需要一個好好的教育資源以及直播平臺，但是全國好的教育資源和支付平臺就那麼幾家，很多老師如果單純從事網絡直播的話很難養家餬口，所以最終還是要回到傳統的教育當中來。
從現在來看，很多家長還是比較青睞於傳統的教育，線下的教育更符合學生的特點，保證孩子身心健康以及能夠被老師監督，及時解答，這都是網絡直播所不具備的優勢。
宇宙最好老師
短期內不會。
為什麼我下這樣一個結論？我們一起來分析一下：
第一，在線教育確實有它的優勢，同樣有它的短板。
在當前疫情下，學生不開學，家長在家上班，這種特殊的情況，讓在線教育的優勢，整個展現出來了。在線教育可以隨時隨地學習，不受時間空間的限制。
但是在線教育的短板，講知識乾貨還好，體驗式的教學無法完成。學生在學校，和老師面對面的互動，除了跟老師學知識外，還跟老師有心與心的交流，還會去學習老師身上的行為、習慣等。而在線教育很難做到這樣的深度，也很難做到系統化。
第二，線上教育會砸了老師的飯碗，還是讓老師的教學工作更加深入細緻？
我認為短期線上教育不會砸了老師的飯碗。現在有很多平臺上線了線上課堂，還要另配一位管理學生學習進度的老師，變成雙師課堂。說白了，有一個老師是專門在線上講知識，另外一個老師呢，則是跟進學生的學習進度，根據每個孩子的特點，幫他定製學習方案。這樣看線上教育並沒有減少師資。
第三，疫情是暫時的，而我們現在一直提教育升級，未來對優質教師資源的需求量會有增無減。
家長的學歷越來越高，孩子的能力越來越高，對老師的要求更是越來越高。優質的老師資源，會成為學校爭搶的對象。所以作為老師需要擔憂的是自己能力，有沒有一直在提升？而不用擔憂是不是沒有崗位提供給自己？
即便未來，線上教育佔到教育的半壁江山，仍然無法取代線下教育。而且線上教育會有很多的教師缺口，所以教師的需求量不會減少。
我是 ，歡迎關注並轉發，也請在評論區留言，一起交流輕鬆教養孩子！
親子故事蓮君說
老穆認為，不會的，或許永遠也不可能！
誠然，在線教育有很大的優勢，比如可以突破地域限制，可以利用外地的優勢師資，但是，優勢再大，也不能減少老師數量的。
為什麼呢？老穆為大家分析如下:
【1】教學設備成本高。
網絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區，難以不現實。
【2】時間協調不過來！
全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統一。
即便是在一個學校，時間也很難統一。
再則，倘若主講老師請假，是不是所有學生都要請假呢？
【3】課後作業誰去批改？
老師少了，誰來批改學生作業？
【4】教學內容模式化，統一化，難以符合學生現狀。
有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都採用一個模式教學，效果必然很差！
【5】跟不上的學生，怎麼辦？難道一個老師能跟進幾百幾千，甚至上萬學生嗎？
顯然這是不可能的，還需要學校老師耐心講解。
【6】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。
家長滿意度自然下滑。
【7】學生與學校老師沒有較強的依賴性，較難管理。
不是該班老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利於班級管理。
【8】全國那麼多師範生，還能就業嗎？
倘若不能就業，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
【結束語】
不論什麼時候，網絡教育都無法取代課堂教育！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
很高興回答你這個問題。
首先，我國是個發展中國家，而且經濟發展不平衡，在教育資源上也極為不平衡，隨著互聯網發展，線上教育可以從以下幾個方面發揮優勢
1、資源利用
各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
2、學習行為
網絡技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式
教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師瞭解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4、教學形式
在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能。
一方面，系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、教學管理
計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網絡教育的教學管理中。遠程學生的諮詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。
勇勇老師
大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！
面對新型冠狀病毒肺炎疫情，在線教育的優勢明顯，教師會不會減少呢？
大叔覺得，不會！
現在為止，凸顯出來的問題還是很多的。
首先，目前只是因為疫情的發展而推遲了開學時間，很多學校紛紛採取了線上授課的方式，為學生及時的提供教育。但是要注意，這只是暫時性的，不會長久。一但疫情時期過去了，還是要恢復到主流的教育方式上——校園線下教育！所以說，教師並不會因此而減少的。
其次，網絡教育，並不能兼顧到所有的學生和老師。網絡都是年輕人的天下，你讓一個老教師去進行網絡授課，他可能搞不懂網絡這一新鮮事物，講課可以，線上講課估計就不一定了。而且，因為面對授課的對象的分佈問題，所有的學生都不是在同一個地方，也就無法保證了所有人網絡的暢通，使得部分人授課無法進行，這就是一個很大的問題。我們考慮網絡教育的優勢的同時，也應該考慮到它的短板，一對一還好，一對多同時進行線上教育，太難了。單單是網絡這一首要條件就得解決，否則只能小範圍內進行！
再者，網絡教育在時效性上來說雖然比傳統教育更有優勢，因為它無視地域和距離，只要有網絡就可以進行。但是從實效性來看就不一定了，為什麼現在在線教育都是小範圍內流行？就是因為一旦面對的對象過多了，它的效果就會下降。現在的傳統模式，一個班級大幾十人，現在一下子要求全部按照網絡線上模式來學習，你根本無法實時掌控你的課堂，學生學習的效率會下降，根本比不上線下統一授課。如果不是現在疫情特殊時期，我相信更多人還是會選擇線下的傳統教育模式。
還有，線上教育，缺乏了線下教育的氛圍和監督。需要學生擁有很強的自律能力和家長的輔助輔導監督。特別是年齡越小的學生，接受網絡線上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因為是分散在家進行，根本感受不到線下班級裡的那種學習氛圍。學習的效果很難得到保證！
網絡線上教育，有它的有點，也有他的短板。相比而言，線下教育發展了這麼久，它的地位還是不會那麼容易被撼動的。教師自然也不會減少！
我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起成長！
角胡大叔
面對新冠疫情，在線教育的優勢明顯，教師會不會減少呢？
以九哥之見，並不會減少。
【一】面對疫情，進行線上教育，這是沒有辦法的辦法。這種教學的優勢明顯，但弊端也很多。
比如，線上教學需要家長監控，否則學生會玩起手機；再如，線上教學缺少在教室裡學習的現場氛圍；線上教學不能針對學生的實際及時解答學生的問題等。
【二】疫情總會過去，這只是暫時的。疫情過去，我們還會迎來線下教學。那才是教學的常態，大量的學生還會回到教室，還需要大量的一線教師。
所以說，線上教學只是線下教學的補充，它只是暫時的，沒有辦法的辦法。等疫情過去，我們還是要回到教室裡，進行常態教學，那時還需要大量的教師。
你說呢？
九哥朱建文
我認為這種現象是不可能發生的。教師的數量不可能減少，只會增加！
題主也提到了，線上教育的優勢之所以能夠體現出來，最主要的是由於新冠肺炎疫情的發展，導致線下的教育不能夠正常開展而造成的！
但是線下教育的優勢是線上教育不能比擬的。首先，教師最主要的陣地是學校。我們國家有將近一億名小學生，這些學生都需要接受義務教育，如果僅僅依靠線上教育，這顯然是不可能完成的。必須依靠學校進行集中教學，才能解決義務教育的問題。因此，教師的數量肯定還會增加！
再者，很多身處偏遠地區和山區的孩子們，網絡這些基礎設施對於他們來說還很遙遠，很多孩子，甚至不知道電腦是什麼？還何談給他們提供線上教育呢？對於這部分孩子教育必須依靠教師來進行！
國家不遺餘力的推行義務教育免費，目的就是為了解決這部分孩子的教育問題！每年都有大量的教師去山區支教，原因何在？最根本的原因還是這些地區基礎設施太落後了，網絡的普及率遠遠拿不到，現場教育何談開展的？
所以，我認為線上教育只能作為我們國家教育的一個補充。不能夠完全替代線下教育的存在。就像電商永遠不可能取代商場一樣！
對於線上教育，我們也要大力支持，因為它確實可以集中優勢的教育資源，讓孩子足不出戶就可以享受優質的教育。我們應該大力發展！
說文寫作
疫情是暫時的，個人覺得學習還是面授效果比較大。
學習而言，線上線下各有優勢，線下最大的優勢就是老師可以監管學生，這是線上無法取代的。
學生不聽課，老師可以站到她旁邊，或者眼神提醒，或者其他方式，對於自覺性不強的學生來說，這是很重要的。而大多數人，其實也是不知覺的。這是線上老師不可替代的。
迷途烈馬
教師不會減少，實體教育與線上教育各有優勢，線下最有優勢的一點在於氛圍及課程安排，像線上很多要靠自覺來跟著課程走這樣有大部分人就不會去學習，導致教育的缺失
