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一个15岁的女孩子说没有了就没有了，换成谁是家长，都无法接受这样一个残酷的现实。但事实就是如此，谁也无能为力。

这就是本问题中的女孩张婷婷:
因为这起事件的来龙去脉在问题中已经有非常详尽的描述，我在这里直接用图片的形式引用:

①一般而言，在班级的上课时间内，学生如果身体方面有恙，比如胃疼、头疼什么的，都会直接告诉老师，不太可能一点都不说，自己在独自承受。

因为身体方面有恙，必然会在行为举止上表现出来；比如趴在桌子上睡觉，比如东倒西歪不断扭曲身体，比如不断用手搓脑门、太阳穴等，反正多少都会有所动作。

这种情况下，作为在讲台上的老师，一般都很容易看见、发现这个情况，就必然会对这个学生有所提醒。学生为了避免出现这种尴尬的局面，一般都会主动跟老师先提出来。

②但张婷婷一直在上课的时候趴在桌子上，老师却不闻不问。甚至老师在和家长通电话的过程中，仍然没有意识到问题的严重性。

比如，张婷婷妈妈让老师给张婷婷接电话，老师可能只是随便喊了一下张婷婷，见张婷婷没有反应，就对张婷婷妈妈随口说了一句:“她不理我。”

③张婷婷所在的学校是一所寄宿制学校，学校是不是晚上管理得很松散，比如学生熬夜玩手机也没有人管。由于长期熬夜，可能对学生的身体产生了明显的副作用，这也可能是导致张婷婷突然身亡的一种可能。

④这所学校不知道是不是私立学校，假如学校因为升学率的问题，对学生施加了比较大的学习压力，则学生也会因为无法承受各种压力导致精神方面出现问题，从而影响到身体的其它方面。

以上只是我个人的一些猜测性思考，仅供读者参考。

感动时代

这个真的有点奇怪，她胃不舒服，趴在桌子上，就这么平静地走了？走之前竟然没有激烈地疼痛，或者向同学老师求助，这个世界上，还有一种不疼的病，让你安静的走吗？

我实在想不出是哪一种病，能够让这个初三学生趴在桌子上，就这样离开了，老师、同学，竟然没有感觉，百思不得其解。

有一些评论说，老师同学太冷血，我倒觉得不必过度地去谴责老师和学生，毕竟，婷婷只是说不舒服，也没有其他剧烈疼痛表示，老师也给家长打电话了，让过来看看，其实，我觉得包括老师和学生，当时都可能觉得婷婷只是一个好小小地不舒服，小毛病，而不是什么大病，不然，大病疼痛，必然会求助，老师和学生会送到医院的，关键是婷婷都没有这方面的要求和表现，加上老师和同学们都忽略了，没当一回事，觉得这个是小事儿，因此，并没在意。

因此，不能过度地责备老师和家长，如果婷婷疼得厉害，求助没有人理睬，哪倒是要被谴责，就目前情况看来，老师或者学生，都没有甚么大的责任。

不过，里面有一个细节，确实得引起大家注意，就就是从教室的监控视频中可以看到，当天下午13点46分左右，婷婷就已经趴在桌子上了，一直低着头，到了下午两点多，老师在讲台上讲课，还是保持趴着的姿势。到了14点33分老师下课离开了教室，从上课到下课，老师都没有去查看婷婷的情况。到了14点47分，教室里的人都快走光了，婷婷还是趴在桌子上一动不动。直到15点30分左右，婷婷的母亲赶到教室，才找人帮忙把婷婷抬走抢救。到了医院后，医生表示孩子没有脉搏和呼吸，已经死亡。

这就说明，婷婷一直趴着，那么多学生，包括她的好朋友，好同学，都没在意，确实有点粗心大意了。

目前具体什么病因，不太清楚，这个还是需要法医检查鉴定吧，不过，毕竟事情发生在学校，孩子死在学校，预计家属会提出一些索赔要求，估计学校为了息事宁人，也会立即做一定的赔偿。

乌鲁木齐那些事儿

年仅15岁的安徽六安女学生，12月8号猝死在班级，令人非常痛心。作为一名医生，在这里谈一下自己的看法。

一、事件回顾

事情的大致经过是这样：

监控发现，女孩在12月8号13点46分就趴在了桌子上。14点多，老师来到班级上课，发现孩子趴着，14：04打电话给孩子的母亲，说孩子胃不舒服，要家长来带孩子看病。

14：33老师上完课离开教室。没有再过问孩子的状况。

15点左右，班里的同学陆续离开教室。女孩的母亲在15点半赶到。才发现孩子面色惨白，没有呼吸。送往医院后，医生检查孩子没有呼吸心跳，宣布孩子死亡！

孩子具体的死亡原因需要做尸检才能确定，未见媒体报道。

二、猝死

1、猝死定义。

像这种没有车祸、外伤、中毒等暴力因素引起的急性死亡称为猝死。猝死通常是指从发病到死亡在一小时内，也有些病例超过一小时。

2、猝死病因。

几乎人体所有系统疾病都可以引起猝死。但以心源性猝死最为多见。其次是神经系统如脑出血、脑动脉瘤破裂、脑梗死，呼吸系统如肺栓塞、支气管哮喘等。

根据丹麦一项1039名猝死患者的调查，72%为心脏性猝死，28%为非心脏性猝死。说明心源性猝死的高发性。

心源性猝死的主要病因包括三类：冠心病、心肌病和无器质性心脏病的心律失常死亡。

猝死并非中老年人的专利，在年轻人中也非常多见，比如说台湾明星高以翔的猝死，年仅30岁的麻醉医生猝死，都是近期发生的不幸事件！

在中老年人群中，冠心病、心衰等是常见的猝死原因；而在年轻人中，遗传性心脏疾病（心肌病、离子通道疾病等）、心肌炎、心律失常则是猝死主要因素。

3、猝死预警。

心源性猝死的患者，约有一半的人在猝死前有预警症状。还有一半的人猝死悄无声息，毫无征兆，突然来临！

预警症状最常在猝死前1-24小时出现。甚至可以在猝死前四周就有警示症状。这些症状包括胸痛（最多）、呼吸困难、心悸或晕厥、腹痛等。剧烈的头痛发生在脑出血、脑梗死等脑血管疾病中。

4、猝死诱因。

除了内在疾病外，猝死还有一定的诱发因素：情绪剧烈变化，如吵架、惊恐、狂悲、狂欢等；过度疲劳；暴饮暴食等。

5、猝死抢救。

△心肺复苏。

一旦发现有人倒地，呼吸心脏停止，旁观者应立即进行心肺复苏。在心跳呼吸停止4分钟内进行心肺复苏，抢救成功的可能性较大，称为黄金四分钟。时间越久，抢救过来的可能性越小！

心肺复苏术步骤如下：

①确保现场周围环境的安全。

②判断患者是否有意识和呼吸。

轻拍并大声呼叫患者，如没有反应，观察胸部有无起伏，判断患者有无呼吸。

③求救。

让人打120，并拿自动体外除颤器（AED）。

④准备采取急救措施。

让患者平躺，施救者跪在患者的一侧。

⑤在患者双乳头连线中点处，双手叠加，两臂垂直按压胸部。按压深度5-6cm，或者胸壁的1/3，按压的频率每分钟100-120次。

对于非医务人员，学会并做这一条就可以了，不要求做人工呼吸。

⑥开放气道。

头往后仰，将患者的下颌部往上提，使耳垂、下颌角的连线和地面垂直。

⑦人工呼吸。

捏住患者鼻子，口对口吹气，时间为一秒。胸外心脏按压30次后，做两次人工呼吸。

△使用自动体外除颤器（AED）。

猝死多数存在室颤，单纯心脏按压无法恢复，需要除颤。

现在部分学校、体育馆、地铁、大型商场或剧院等场所配备了体外自动除颤器（AED）。自动除颤仪就像傻瓜相机一样，非常简单好用。

①开机。

②贴电极片。裸露胸部，根据AED上的标识将电极贴片贴在相应位置。

③AED自动分析心率。

④根据语音提示，让你放电，你就按下放电键进行除颤。之后需继续心肺复苏。

三、女孩猝死能否挽回

女孩平时有无疾病无从查起，从现在的社会环境看，九年级的学生面临较重的学业负担，有可能是猝死诱因之一。

女孩诉胃痛，有可能是猝死前的预警信号！有些人的心脏不适可能表现为上腹部疼痛。此时老师如果能意识到问题的严重性，第一时间拨打120，有可能有挽回生命的可能。

但是，非专业医生的老师忽略了女孩的病情，给家长打了电话就没有过多查看孩子的身体，错过了第一抢救时间。

孩子的母亲也没有意识到问题的严重，没有坚持跟孩子通话，也没有要求老师再问问孩子的情况，没让老师将孩子送医，等到了学校，已经一个多小时过去了。孩子的生命已经无法挽回。

当然，这起猝死事件发生的极为隐蔽，孩子一直趴在桌子上，未做剧烈挣扎，也未突然倒地，让老师及同学无法及时搞清状况，最终导致孩子的死亡。

虽然，孩子的猝死是一次偶然事件，但是却提醒我们，整个社会都要要关心孩子的身体心理健康，给孩子的学习减轻负担，不要让祖国的花朵还未开放就已凋谢！

王成大夫

我高中同座，早上喝豆粉中毒，也是上课的时候趴在了桌子上。我爱管闲事，伸手拉他好几次，发现脸色不对，喊了班长。当时上课的是物理老师，姓宋，非但没有协助，还大声呵斥我说我影响上课纪律，让我从教室出去。还好当时班级的班长和几个男生没被老师吓到，过来背起我同桌去了医务室。医务室校医一看，断定食物中毒，已经很危险了，紧急送医院才救回一条小命。如今，我这同学美国博士后留学回国，千人计划中的一员，在研发抗癌靶向药，挽救无数的病人。人有时候，需要点热情和热血吧。

阿修罗173169803

看到这篇网文，不寒而栗！

实际上我身边曾出现类似事件。万一当时我没有进一步确认，事件也会很严重。

几年前了，我在一家小公司做管理工作。有一天有位同事没来，印象中好像也没请假。我询问了同部门其它同事，大家都不太清楚他的状况。于是我交待一位和他关系较好的职员，打电话询问。得到了回复，身体不太舒服，不能来上班，有可能是感冒，因为一直冒虚汗，还头晕。当时是流感期，我也没多想。大概过了10来分钟，我还是放心不下，平时这个职员很敬业，忍耐性也很好。如果不是特别难受应该是来上班的。多留了个心眼，我让联系他的同事直接去他们出租屋看看怎么回事。

这位探望的同事到了后给我来电话，讲人非常虚弱，下床就倒地了。开门都费了好长时间。当时我心头一紧，交待同事立马带去医院。可他本人很倔强不愿意去医院，最后被同事强行带走的。安排完手上工作我也赶去医院，买了一堆早餐的我急匆匆赶到时，医生交待说，不能吃东西，疑似胃穿孔。

了解完后，未等到结果我因约了客户先走了。后来结果出来了，确诊胃穿孔，然而他却一再要求回老家治疗。我电话劝诫都没用，医生也讲很危险，不能长途坐车，怎么劝阻也无济于事之下，最后只好协商好让他姐姐来接他回家。等我见完客户回公司时，他已被接走。现在想想庆幸当时就医及时，也庆幸当时被接走时状态不是太坏。

如果他也被拖延送医的话后果也真不敢设想。

生活需要盘

12月8日是星期天，安徽六安市某镇中学，张婷婷的班级(9年级2班)仍然在上课，但是想不到这是张婷婷的最后一天。据家长反映，这是一所寄宿制学校，孩子一般都在学校住，每半月放一次假，星期天也上课。12月8日下午，张婷婷的妈妈接到班主任王老师的电话，王老师说，婷婷胃不舒服，在桌子上趴着，家长来学校带孩子去看一下吧。婷婷妈妈曾说，让婷婷接一下电话，王老师说，婷婷不理我。 大概一个小时候以后，婷婷妈妈赶到学校，当时候婷婷趴在桌子上，还有一个女生在看书。婷婷妈妈说：婷婷在哪?那个女孩指了指。婷婷妈妈喊了两声，婷婷没有反应，当她把婷婷的头抬起来的时候，妈妈吓坏了，婷婷面如土色，惨白无比，而且没有了呼吸。

我相信这是任何人不愿意看到的一个结局，包括老师，同学，家长。在这件事情当中，我认为应该是由粗心和不及时沟通酿成的惨剧，想说的有以下几点。

第一、老师是否有责任

1, 从已知的消息当中可以看出来，当天下午班主任也较为及时的打电话给家长，表明了当时大家认为的情况：说孩子的胃不舒服，在桌子上趴着，让家长来学校一趟，带孩子去看一看。当时孩子的妈妈说让孩子接一下电话，但是孩子却不理老师。

2,从教师的监控视频当中可以看出，当天下午13:46左右，婷婷就已经趴在桌子上了，一直在低着头，到了下午2点多老师开始讲课的时候，孩子依旧保持着趴着的姿势。到了下课的时候，这位上课的老师一直没有去查查婷婷的情况，到了下午14:47左右，教室里面的人都走光了，婷婷还是趴在桌子上面，直到下午15:30左右婷婷的母亲赶到教室，这时候同桌和家长才发现孩子出现了重大问题，才拨打了120进行抢救，到了医院发现孩子已经没了脉搏和呼吸。

从上述2点可以看出来，老师可能也存在责任，但是老师也及时联系了家长们呀，是孩子没有说明具体的原因，然后班主任以为孩子可能就是生理期或者胃疼等其他情况，也就没有太在意了，毕竟联系了家长，谁也没想到会出现这种状况。

说有责任吧，可能也有，有责任吧，也联系了家长。

第二、学生在课堂是否可以趴着

正常我上课的时候，是不允许学生趴着或者睡觉的。当学生趴着的时候，我肯定会问一下他到底什么情况，如果孩子说头有点晕，想趴着，或者说孩子说生理期啊，女生说生理期这些不舒服，那么他选择趴在桌子上面也是可以接受的。

我觉得这时候同学们和班主任的心态还是也需要我们关心关心的，毕竟没有人想到会出现这样的状况，相信他们也处于一种懊恼后悔的状态，如果他们当时喊了一声，或者看了一下，或许就不会酿成这样的悲剧了。

最后，让我们提高生命意识、安全意识，教育孩子有情况务必和老师说清楚，老师也需要及时关注孩子的状态，及时联系家长和做好其他准备。

最终可能是由于没有及时沟通、粗心而酿成悲剧。

一线教师观教育

花季少女上课猝死，学校有没有责任？我觉得就算是有，也没有家长反映的那么大！

一、女孩不舒服，趴在桌子上，老师打电话给家长，有没有毛病？

我认为老师的做法没毛病！

婷婷是初三的学生，12月8日是星期天，由于是毕业班，所以学习肯定很忙碌，再加上近期天冷，容易受寒着凉，当有学生向老师反映，自己胃疼时，可能老师和其他同学，也并没有当回事，因为这种情况，在中小学课堂上非常常见。

但是班主任老师还是很理智，也很有经验，及时给婷婷的家长打了电话，反映了情况，因此我认为，老师的做法没有什么缺失之处。

二、家长赶到时，女孩已经死亡，同学们还在学习？

当婷婷的妈妈接到班主任王老师的电话后，赶到学校时，婷婷已经没有了呼吸。

看到这，别说是婷婷的妈妈吓坏了，就是我，做一名老师，听到这样的消息，心脏也难受了半天。

花季少女上课因病早逝，实在是太让人痛心了！

三、我怎么看？

第一，学生上课突然猝死，在全国这样的事例已经有过几起了，我猜婷婷应该是有先天性心脏病等类似疾病，而不是胃疼，因为近期学习比较累，再加上没有休息好，所以导致疾病发作，突然离世。

第二，为什么没有及时抢救？这样的事情发生后，很多人强烈指责，学校没有及时抢救，我认为应该冷静分析。

一是包括婷婷在内，全班所有人，都认为她是胃病，这一忽视，是没有及时抢救的前提。

二是稍微有点医学常识的人应该知道，如果是心脏病，比如说心梗等，那是最怕搬动的，如果没有直系亲属在场，谁也不敢乱动！

三是学校的校医，绝大多数是聋子的耳朵——摆设，你就算是让他到现场去看，他也是看不出什么毛病来，只会建议上医院，所以遣责校医是没用的。

第三，事已至此，谁也无法挽救一条鲜活的生命，那么我们只希望，婷婷在生前有医保，办理了人寿保险等险种，也希望家校通过友好协商，给予婷婷父母一定的赔偿。

最后，哪怕是学校没有明显的直接责任，也希望校方能尽自己最大的努力，减轻学生家长的伤痛。

小马爸爸说教育

我经常教初三，初三学生在趴桌子上睡觉的现象是常见的，平常很少注意，看到新闻我吓出一身冷汗，这个事件带给我们许多思考。

【事件简述】

12月8日是星期天，安徽六安市某镇中学，初三仍然在上课，从下午1点46分开始，婷婷就趴在桌子上，下午两点多，老师上课，婷婷还是趴着，老师下午2点4分打电话给婷婷妈妈打电话，让母亲来学校，下午2点33分老师离开教室，上课期间，老师一直没有走上前问问婷婷的情况。

下午3点左右，教室学生都走完了，婷婷还是一个姿势。直到下午3点半婷婷妈妈赶到，才发现情况不妙。赶紧送到医院，医生表示孩子已经没有了呼吸，宣布死亡。

【我的看法】

一、初三的学生一般中午都在教室里自习、谁午眠。我今年也教初三毕业班，我们学校的初三学生午饭后，1点开始午自习，学生或学习、或睡觉，一般人看来，学生睡觉💤是正常的事情。

二、初三部分学生升普高无望，上课睡觉，老师多次提醒，但学生仍然继续睡的现象也有。我今年上初三两个班，一个班在农村联盟学校，另一个班在县城学校。县城学校的学生上课的时候没有睡觉的现象，而联盟农村学校的那个班的学生有3个学生每节课必然睡觉，叫也叫不醒，现在老师基本都只有放弃。

三、老师上课的时候如果学生睡觉，一定要把他们叫醒，有病的立即送医院治疗，没有病的站在教室的后面去！不能让他们一直睡觉！

总之，这件事情学校肯定有责任，上课老师也有责任，老师应该通知班主任把学生带到医院治疗，如果班主任也在上课，老师应该立刻停下课，让学生自习，亲自把学生送往医院治疗。

平淡是真oymlq

对于这件事，老师和学生都没有做错。但总是让人感觉教育中缺少了什么。

01 作为老师，我也遇到过几起上课时学生病倒的事。现在想来也仍心惊

【图中是婷婷】

一、2015年夏，我在3班上课。这是上午最后一节课，临近下课时，一个男生对我说：“老师，我胸闷，想去教室外坐一会。”我同意了，教室的确太闷。

过了2分钟，我不放心，出去问他怎么样？他说“我手好冷。”我去握他手，有点凉，又摸他额头，也比我凉。我说“我送你去医院。”他说再坐一会儿，等下课后，同他妈妈去医院（他是走读生）。我就握着他的手站在他旁边，感觉他的手越来越凉。就对他说，不行，我打120送你去医院。我要了他妈妈的电话(我不是班主任），对他妈妈说：“您孩子突然胸闷，全身发凉。我打120送他去医院，您快点来学校后门。”他妈妈还要求我不要打120，等她来。又问我医院报销的事。我只说了：“孩子身体重要，其他再说。”坚持打了120，然后给年级主任打了个电话报告情况。再摸这个男生，手臂已经冰凉了。这个男生开始哭起来：“吴老师，我感觉我不行了，呼吸不过来了。”我赶紧背着他往楼下跑。教室在三楼，当时已经下课了。几个班上的男生跟在我旁边跑。我当时不知哪来的力气，这个男生和我差不多高，1米7几，我背着他一口气跑到后门门卫室，把男生放到门卫室床上。过了两分钟，他妈妈到了，然后120也来了。

第二天，这个男生就来上课了。没查出什么问题。也没用多少钱，输了一瓶葡萄糖就好了。可能是低血糖。

【婷婷趴在桌上】

二、2018年春，我在高三（12）班上课。这是下午最后一节。打下课铃了，我准备走。突然教室后面吵，说一个女生晕倒了。我赶紧跑过去问情况。那个女生站在充电柜旁边听课，下课时，突然就晕倒了。我马上打120，又给班主任打电话。然后喊两个男生背她，结果女生没有意识，背不了。抬也不好抬，4个男生，一个抬头部，一个抬肩部，一个抱腿，还有一个抱腰。才慢点挪到门卫室。120到后，我和另两个女生一起去的医院。在医院挂上药后，班主任和女生的父亲来了。近一个小时后，那个女生醒过来了。问她怎么晕倒了？她也说不清楚。

之后2018年5月份，高三（14）班的一个女生也是我上课期间突然从座位上倒下来了。也是立即打120送医院的。

现在这些学生都在上大学，感觉好好的。

【婷婷的母亲】

02 学生生病，老师一定要仔细观察学生的脸色变化，详细询问病情。发现不对即时打120。生命高于一切

<strong>12月8日，安徽六安市某中学9年级2班学生张婷婷，从下午1点46就一直趴在桌上，到下午2点多上课时，也仍然趴着。到2点33分下课，也还是趴着。2点4分的时候，班主任王老师给婷婷妈妈打了电话，说婷婷胃不舒服。妈妈3点半赶到学校发现情况危急，送到医院后，医生表示婷婷已经停止了呼吸，没有生命特征。

上课期间老师以为婷婷是生理期问题，没有过问。从理论上说，这个老师没有什么过错。但是从人的情感角度来看，却少了些温度。作为一个老师看见学生生病，应该主动多询问才好。孩子的生命怎么能随意主观猜测呢？

下课后，也没有一个学生对婷婷过问一声。可能学生认为婷婷是睡着了，也或许婷婷没有特别要好的同学。但是，总感觉心里不舒服，至少感觉这个班级凝聚力是不够的。

在我教学生涯中，平常学生有小病，学生嘘寒问暖的情况见得太多了。正常情况下，如果班级向心力好，学生生病了，都会有学生来关心问候。

所以，作为学校应该不仅只找老师要成绩，还要懂得关心老师。只有学校层面有了人情味，老师层面才会普遍有温度，而不只冰冷的分数。作为老师也要多反思，至少要站在生命的角度去看待成绩。要善于调动学生的情感来学习，而不是站在知识的角度去强化学生。虽然是同样可以出成绩，这两种不同的做法却不可同日而语。只不过外人无法得知，但老师心中却应该明白。

只有老师有了情感，学生才会有情感。如果老师眼里只有知识和分数，学生也就会对情感淡漠。

教育不应该是这样的结果。

【婷婷的父亲】

03 父母是孩子的第一责任人，也是孩子的守护神。希望父母对孩子多一点关心

<strong>父母要和孩子多交流，多谈心。这是我所有的文章里讲得最多的一句话。

交流谈心并不仅是谈学习，在我看来，与孩子交流生活中的看法比交流学习成绩要重要得多。

从学习本质上来讲，生活与学习是一体的，不可分割。只有学生在生活中充满热情，学生在学习上才会充满激情。反之，如果学生对生活感到无聊，那么毫无怀疑，学生也一定不会喜欢学习！

从另一角度来说，多与孩子交流生活看法，就能及时了解孩子的生理和心理的变化。不至于孩子出现了问题，父母还不清楚。

婷婷是住校生，我不知婷婷的父母有没有经常与女儿通话，也不知女儿愿不愿意和父母讲真心话，什么话都向父母说。

现在说什么都晚了。一个15岁的生命就突然消失了，总让我们感觉有些残忍。我们总要学会反思，如何挽留住更多的鲜活的生命。

小屋听雪

12月8日是星期天，安徽六安市某镇中学，初三仍然在上课，从下午1点46分开始，婷婷就趴在桌子上，下午两点多，老师上课，婷婷还是趴着，老师下午2点4分打电话给婷婷妈妈打电话，让母亲来学校，下午2点33分老师离开教室，上课期间，老师一直没有走上前问问婷婷的情况。 下午3点左右，教室学生都走完了，婷婷还是一个姿势。直到下午3点半婷婷妈妈赶到，才发现情况不妙。赶紧送到医院，医生表示孩子已经没有了呼吸，宣布死亡。

这是一个悲剧，令人痛心，因为那么年轻的一个女孩就没了，更令人痛心的是这本来有可能避免。对所有人都是一个警示，因为很多时候大家觉得年轻人身体不会有大问题，就是这种思想，在有的时候却是致命的！

。婷婷的父母质问学校：为什么开始没有去教室看看孩子？如果能够早点发现的话，早点送进医院里，也就不会发生这样的悲剧了。婷婷是在下午三点半才送进医院的，如果提前一个小时的话，说不定婷婷还是有救的，主要是时间耽误了，所以才导致悲剧的发生。

婷婷家人要求学校给个解释，为什么不第一时间抢救孩子。教育部门回应，学校是寄宿制学校，周日上课的情况会调查，如果违反了补课规定会审查。另外婷婷的班主任是一个男老师，当时候以为是婷婷的生理期，所以只致电家长，也没有拨打120。

孩子在一所寄宿学校里学习生活，学校对孩子的安全是负有责任的。老师自以为婷婷是生理期，这只是他的主观认识而已。他并没有去主动的问一问婷婷，去证实自己的想法。他的主观认识导致了婷婷趴在桌子上，居然没有人发现她已经没有了呼吸。

但是作为老师来说，老师对学生需要多一点耐心和包容心，慢慢引导孩子。正常的课程还是有必要提醒孩子听课的，而不能让孩子一直睡。

在一所学校里，老师除了要关心孩子的学习成绩以外，更多的要关心孩子的生活以及他们的安全和健康。比如学校食堂里的食品卫生怎么样？学校周边是否安全？老师会不会尊重学生？家里是否有校园暴力等等？这些事情都是家长非常关心的事情，而不仅仅只有孩子的成绩。因此学校还要加强管理。

为防止以后再出现这种意外情况，如果学生有什么身体疾病或不舒服时，父母也要及早告诉老师，学校要全面了解孩子的身体状况，这样可以做到心中有数，会特别注意这些学生，在体育课时也可以防止意外事情发生。

關鍵字: 家长 无能为力 教育