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網上開學這是特殊時期的應對策略！有的家長和老師的確高興不起來，也是正常，希望大家克服困難，為了孩子共同努力！
家長不高興的原因
1孩子放假在家裡，家長費心費力，可能都管不住孩子！盼著開學，可是因為疫情，假期越來越長，家長失落難受！
2 網上開學，手機，電腦必然是終端！這次給學生正大光明看手機，玩電腦的機會！家長心裡焦慮啊！好不容易制止了孩子玩手機，這次又是手機，家長怎麼不著急！
3一些家長已經開始上班，孩子一人在家裡沒準已經放羊了！怎麼能不著急！以前沒有網課，家中把網絡斷掉讓孩子在家裡學習。現在網上開學，有了網絡，家中不在，誰知道孩子是認真學校還是盡情玩耍啊！
老師這邊！
1網上開學，大多數老師還不會！需要現在學習！
2 目前還在假期，老師們為了網上開學，不得不做準備，搞得比開學還要累！老師心裡有怨言也是可以理解！
3 有些老師年齡大，性格內向，外在網上開學是一個巨大的挑戰！這無異於趕鴨子上架！
4 網上開學，老師不能及時掌握學生學習情況，心中焦慮！
綜上述，老師家長，各有擔憂！希望疫情趕快過去，讓人民迴歸到正常的生活中去！
肖老師英語課堂
已經給學生上了四天的直播課，每天兒子也在家裡看網上直播課。也看了網上很多家長和老師的看法，結合我自身的感受來談談這個問題。
家長方面：不高興的一般都是非畢業班或者低年級孩子的家長。
我是一位高三孩子的家長，對於孩子提前網上開學我沒有任何異議，還幫我省了好幾千塊錢的上輔導班的錢。雖然可能學習的效果不如面對面授課，但是在特殊起時期孩子可以有計劃有組織地跟著學習，我還是非常願意的。
也有很多家長明確表示了自己的擔憂和不滿，這些家長一般都是低年級孩子的家長，或者非畢業班學生的家長，家長考慮的問題也非常現實：
- 孩子年齡還小，根本坐不住網和效果太差。
- 長時間的使用手機電腦容易對孩子的視力造成影響，還為孩子玩手機提供了便利。
- 孩子年齡小需要家長從旁監督，有的家長沒有充分的時間和精力。
- 所有的因為地區或者條件的限制，沒有智能手機或者網絡，是網課成為了空談。
- 更多低年級的家長認為應該讓孩子享受完整的假期，不應該過早地揹負沉重的負擔。
- 還有一些家長認為疫情當前身體安全，最重要學習任務可以往後安排。沒有必要讓孩子過得這麼緊張。
從老師的角度來看，網上授課難度更大，教學效果不理想，工作任務加強。
確實有一部分老師對於網上授課是有著牴觸的心理的，因為網上上課就需要老師準備很多，但是教學的效果卻不能保證。
- 大多數老師還不會網上授課，基本上都是現教現學，摸著石頭過河。我現在就是這樣的情況，年齡偏大，接受新生事物的能力偏低，經常會擔心講不好，翻來覆去備課，要比現實授課費時間和精力。
- 缺少學生互動環節，類似於老師一個人在講評書，長時間的自言自語，很累但是效果不好。網課第一天我就覺得嗓子很疼，因為網課幾乎是一個人在滔滔不絕的講，而學生有沒有在聽聽的怎樣，完全不得而知。
- 作業檢查非常不方便，學生視力受影響，老師也要一天端著手機。作業也需要從網上一個一個的看圖片看視頻，長時間注視著屏幕眼睛也受不了。
總結：網上開學或者並不適合所有的年齡的學生，共需要網課的應該是畢業班的學生。小學生和幼兒園的小朋友，確實沒有必要湊熱鬧。老師網上授課還是儘量少講一些內容，讓學生能夠多寫多練，這樣才能減少手機屏幕對學生視力的影響，也能鞏固教學效果。
軒老師談教育
我是數學李老師，來說說我的看法。
學校“網上開學”，有的家長、老師卻不高興，為什麼？
正式開學前不要提前開始新學期課程網上教學
我們先來討論一下，為什麼要這麼提醒大家呢？首先，現在還沒有到規定的開學時間，但是各地區的小學、中學、大學甚至幼兒園已經開始網上教學。如果初三、高三等特殊年級開始網上教學，我們都可以理解，但是小學甚至幼兒園都開始網上教學了，我們就很疑惑了。而且網上教學對於小學及以下的階段來說其實是有很大問題的。
網上教學對於學生來說
對於學生來說，現在還沒有到規定的開學時間，現在開始教學學生心裡肯定是不願意的。況且網上教學就需要使用手機、平板、電腦等電子用品。這就會在一定程度上影響孩子的視力等問題，有的孩子不自覺可能會不專心學習，應付著上課，甚至利用這些電子產品玩遊戲等等。其次，網上教學的效果不好，教師不能及時跟孩子互動，影響學習效果。
網上教學對於老師來說
由於疫情的影響，很多教師在初一左右的時間就開始跟家長溝通學生的健康情況，包括是否有外出的情況，何時去，何時返回，學生的體溫等信息。網上教學就需要教師在此情況下，還要備課，直播或是製作教學視頻。增加了額外的工作量，但由於網絡的限制還不能及時與學生溝通，影響學習效果。而且後期開學，現在教的內容還需要對學生重新教學，所以效果不好，還增加了教師的工作量。
網上教學對於家長來說
現在這個時間點來說，已經有部分家長開始上班了，所以對於網上教學來說，可能部分家長就不能及時的監管到孩子了。據我所知，有的學校或是教育機構，不僅需要網上教學還需要交網上作業，打卡，發視頻等。家長不在身邊的話，事情做起來即可會很麻煩，無形中也增加了家長們的負擔。
綜上所述，在還沒開學前就進行網上教學，效果肯定會打折扣，而且對於學生、家長、老師來說都是有負擔，且效果差的。所以大家都不會高興。
數學李老師
學校“網上開學”，家長、老師卻不高興，請問這個事情有值得高興的地方嗎？
對於學校“網上開學”，作為一名高中老師我不但高興不起來，我還會很擔憂。
由於疫情影響，開學延期，為了減少延期開學帶來的影響，我們倡導“停課不停學”，於是很多學校就採用在線教育，也就是我們說的“網上開學”。
對於“網上開學”其實我是不太贊成的，“網上開學”目前存在很多弊端。
【1】容易受網絡及在線設備的影響。
很多同學由於沒有電腦，那麼就只有用手機學習了，手機屏幕很小，對視力不好，長時間容易疲勞；
在線學習網絡影響很大，昨天給學生布置了在線作業，很多學生打開界面，只看到圈圈在哪裡轉，網速卡啊，你說煩不煩心？
【2】自控能力差的學生不是在線學習而是在線遊戲。
自控能力不好的學生，你讓他在線學習，有網絡了他能好好學習嗎？他能不去玩遊戲、刷頭條、聊天嗎？
這樣用於學習的時間有多少？能夠取得很好的效果嗎？
【3】老師備課難度大。
很多老師沒有用在線教育的經歷，在線講課對於他們來說是新東西。
所以，他們一方面得花時間與精力去學習相關軟件的使用，另一方面還要去準備講課，在線教育備課比平時備課需要花費更多時間與精力。
【4】家長為什麼高興不起來？
以前孩子上學主要是孩子他自己的事，現在好了，在線教育，老師打電話給家長，讓家長要監督好孩子，讓孩子看視頻，不要讓孩子玩手機！
你說家長一天累不累，既然很累，那麼還能高興起來嗎？
所以，
由於“網上開學”，存在上面很多不好的方面，那麼老師及家長也就高興不起來了！
對於“網上開學”，朋友們還有什麼看法？歡迎關注，歡迎在下方留言討論！
地理視角看教育
只能說理想很豐滿，現實很骨感！
我想教育部的初衷是好的，在這個特殊的時期，為了讓學校，老師，學生能夠發揮抵抗疫情的作用，做出了延遲開學的決定，同時為了讓老師學生能夠在在自我隔離期間能更好的保持學習的狀態，就提出了停課不停學的要求，而且還建議各個地方可以結合實際開展網上教學，但從實際情況看，理想比現實還是殘酷許多。
疫情的現狀
現在正是疫情的最嚴峻的時候，每天大家看著確診的人數在不斷攀升，而且死亡的人數也在不斷的增加，我想無論是什麼人，在這樣的情況下，內心還是有點恐慌和不安的，所以，在這樣的環境下，要讓家長和孩子真正的靜下心來學習，可能會有點困難，即使能夠坐在電腦前，可能效果也不會很好。
手段的限制
針對目前的情況，返回學校上課是不現實的，所以，網上教學成為主要的手段，而我們在考慮這個手段的時候，可能忽略了設備本身對於孩子們的影響，目前如果進行網上教學，就必須利用電視，平板，以及手機，而這些工具在孩子的眼裡，其實就是玩樂的工具，這些工具到他們的手機，其實要靜下心來去學習，其實效果也是大打折扣的。
孩子天性的影響
還有一個重要的因素就是孩子本身，特別是義務教育階段的孩子，無論生理與心理都還沒有完全發育成熟，想讓他們在沒有監督或者是弱監督的情況下去學習，難度還是有的，而且有的孩子可能一開始會覺得有趣，一旦他們發現這些上課的內容就是自己平時的學科內容，可能積極性就大大降低了，自然也就無法安心學習了。
老師的不適應
老師已經習慣了在傳統的教師裡進行面對面的教學，突然讓他們在網絡上進行上課，很多老師其實是不適應的，同時也是沒有準備的，因為傳統課程的備課和網絡教學的備課還是有很大的區別的，如果沒有好的備課，上課的效果會無法達到預期，可能就會出現花了大量的人力時間卻沒有效果的情況。
家長的擔心
還有一個重要的因素就是家長的擔心，對於網上的教學，畢竟要接觸那些電子設備，對於家長而言顯然是難以接受的，因為很多家長本身就擔心孩子接觸這些設備會讓他們變得更加貪玩而忽略了學習，而現在卻讓他們名正言順的去接觸這些設備，顯然產生的負面影響會超過他們實際的學習收穫，而且，電子設備看多了，對孩子的視力也會有很大的影響。
結束語
所以說，雖然網絡教學的初衷是好的，到現實還是有很多的不利因素的，總的來說就是弊大於利，也難怪很多的老師和家長會反對。
萌卉媽
因疫情，假期延長，學校實使停課不停學，網上授課，最近有消息說，網上授課要停止，假期不得提前網上講新課，增加學生作業負擔。其實孩子在生活中要學的很多，比如，好的習慣、自立能力、動手能立等，和一些親子互動，和父母建立好的關係，教孩子學會生活，網上有很多的例人，上大學了，書本知識學的很好，可生活自立不了，連最基本的洗衣，做飯都不會，放假回家帶回大包小包的都是要洗的衣服，這是極個別的，對於孩子，不能光要求學習知識，生存的技能也要學習的。
幸福的老園丁
迫於疫情，開網校純屬不得已。但我們的孩子們是被灌輸長大的。沒幾個是學會了自學的。藉助網絡設備學習，屬於半自學，家長和孩子們還很不習慣，這是其一。其二是學生家裡設備不齊全，在手機上學，在艾派上學，效果不夠好，用電腦學吧，這個時間如何配置附件？如何採購配件？又如何裝配？我估計只有不到兩成的家庭能夠把硬件搞定。
我就想不通，為什麼不讓孩子們去讀書呢？中小學指定數目有多少學生完成了？家裡的名著被束之高閣，現在該好好讀了啊。學校老師佈置任務，也可以在微信群裡導讀，佈置親子共讀，多好！
滿分作文劉世軍
隨著科技的發達，網上教學也流入我們的生活當中。針對這次疫情，國家採取了網上教學的政策。但是有很多老教師於很多年長的家長。他們並不是很接受這種網上教學。
因為在多數老教師面前來說，網上教學並沒有他們所謂的教育原則。網上教學畢竟不是親力親為。所以他們不知道學生那兒不會。老師不能及時把學生不懂的知識告訴學生。有利也有弊。相信隨著科技的逐步發達會解決這些弊端。
在年長的家長眼裡看來，孩子在家應該多做練習題，多讀課本。而他們想象不到在手機裡應有盡有的東西。在他們眼裡，孩子天天玩兒手機拿手機就是不務正業。這種比較老舊的觀點很常見也習以為常。
當然這一切都取決於孩子自身。有的孩子可能真的是在手機上學習網課，而有的孩子也會存在開小差的可能。
網課作為一種新的授課方式，它最大的弊端就是不能第一時間解決學生的疑惑。相比在校授課學生往往能在第一時間通過班主任的解釋。來解決心中的疑惑。這也就是老教師所擔心的重要的問題。
十八線岑老師
因為疫情，延時開學，施行了網上授課，要說家長和老師卻不高興，我認為可能是這幾方面的原因：
先說家長
1.擔心效果。線上授課和課堂授課有所不同，不是老師和學生面對面，對於學生的反應老師是看不到的，所以家長擔心學生走神而影響效果。
2.手機帶來的影響。家長對學生用手機是很反感的，一般都會阻止孩子玩手機，因為網絡授課，必須給孩子提供手機，擔心孩子藉助線上學習而玩手機。
3.增加家長監督負擔。學生沒開學，但是有些家長已經上班了。孩子在家就需要有人陪伴，現在又要網上授課，就要增加家長的監督工作，避免孩子借用手機上課而且玩手機，還有上課進度等問題。
再說老師方面
1.提前上班，增加工作量。除了畢業班會提前開學，其他各年級的寒假一般都是正月15左右結束，現在讓老師開始網上授課，老師需要準備線上授課的內容，不少老師以前沒有在網上授課的經驗，軟件也適應，上課方式和進度也要調整。
2.效果不理想。身邊有幾個老師這兩天在參與線上授課，普遍反映效果不太好，很可能開學後需要重新講解。
所以說，對於網上授課，老師和家長都有不滿意的地方。好在現在教育部已經發了通知，要求原計劃開學時間前不得在網上教新學期的知識，所以家長和老師也不必過分擔心，相信這只是暫時的。
然規教育說
這怎麼能高興的起來？這怎麼會高興了？
先說家長方面
面對這樣的形勢，這可能是有史以來家長最為焦慮的一個時間段。
♦一個假期孩子的管教本身已經把家長折騰的夠嗆，好不容易盼到了開學將近，但現在開學又要推遲，對於家長而言就更為焦慮。
♦學校都要求孩子進行網上學習，要求家長在此期間做好監管和配合，這無疑是給家長出了一道難題。
♦孩子本身都不太好管教，再加上還要配合學校老師完成網上學習，這就更加困難了。
♦好多家庭就沒有電腦和網絡，也沒有WiFi，拿什麼來實現孩子的網上聽課和學習？
♦假期內管控手機本身就是家長最為頭痛的事情，然而進行網上授課和學習以後，就給了孩子一個無休無止拿手機的正當理由，這怎麼能不讓家長焦慮呢？
♦一部分孩子的學習自覺性，自控能力和學習基礎本來就非常差，這種單方面的網上聽課學習，又怎麼能不讓家長擔憂呢？
♦其中，還有一部分家長要去上班，要出去做事，孩子的監管只能留給老人代替，或者由孩子自己去完成，這裡邊的困難是可想而知的。
相信，很多家長已經快到了焦慮崩潰的邊緣。 
再來說教師方面。
♦教師 對於教師而言，疫情防控，網上教學，網絡互動，各種數據統計，學生、家長、學校三方之間的聯絡，各種各樣在線任務的完成，工作量比回學校上班繁重和複雜的多。
♦最困惑的就是進行網上教學和網絡直播教學，困難還比想象中的大得多，各種複雜的情況都存在。
♦要想做好一節直播課，其工作量大的超乎你的想象，這比正常的上課要費勁的多。
♦根本沒有辦法實現教學互動，教學評價和全面瞭解掌握學生的學習情況。
♦最為擔心的就是，這種網上教學和網上學習的效果，誰能夠真正放心和信任這樣的學習方式，誰能夠真正放心學生的自覺性，自主性和學習的效果。
♦等到正式收假後，這部分在網上學習的內容，說不定還要重頭再教，到那時候工作量就會更大。 所以，這種情況下，對於老師而言更多的是焦慮。 
這樣的情況下，家長、老師怎麼可能高興的起來？
期盼這場疫情趕緊過去，讓人們的生活、工作、學習都回歸正常，讓一切都回到正軌上來。
