叠翠听风
以前的老师随便打孩子，但师生关系很融洽，现在的老师不打孩子了，师生关系反而很紧张！
其实这件事非常容易理解，孩子的家长都变得越来越脆弱了！心理脆弱、自尊脆弱、神经脆弱！
孩子没你想象的那么脆弱
之所以现在如此“人性化”的教育体制下，师生关系却更紧张了，个人认为是以下几点造成的。
教师权利被剥夺，孩子无所顾忌。不允许打骂，那么孩子在家是温室的花朵，在学校是肆无忌惮的小霸王。犯多大错都没有惩罚，罚站都会被家长投诉。那么孩子为什么要怕老师？甚至会挑衅老师，我曾亲耳听过某小学生说过，她（老师）再得瑟，我就投诉她！
时代的改变。从前的我们认为教育就是要有赏有罚，犯错了就得受到惩罚。那时候我们的社会发展的缺失不完善，但孩子们都循规蹈矩，老师们都兢兢业业。虽然我不否认现在的教师依旧勤劳教学，但很多时候会畏手畏脚，时代改变了学生的本质，更改变了老师的教学方式！
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利益的改变。从前的教育也花钱，但花的有现在的多么？教育俨然已经成为一条产业链，里面的经济牵扯的太多了！从前的学生跟老师的关系很单纯，现在的学生都会贿赂老师了啊！这只是一个小的方面，往大了看更吓人。
孩子真的没你想的那么脆弱。前几天我媳妇说了一句话“其实并不是孩子离不开我们，是我们离不开孩子”事实也真的是这样。中国式家长的心态我现在挺能理解的。离开我儿子一分钟我都觉得少点啥。放手让孩子成为自己生活的主导，咱家长在旁边看着，错的地方指点一下，不是凡事都要替孩子解决！
决定师生关系的因素
任何时期都有师生关系好的，也都有师生关系差的。过去决定师生关系好坏的一般就是成绩。而现在夹杂在其中的因素不是一般的多，学习成绩只是其中一个部分！
从前的人都单纯，现在的人相对复杂。不断爆出的变态校长和变态老师加重了家长和学生对老师的态度。一粒老鼠屎败坏了整个教师队伍的名誉，这不得不说是教师人的悲哀。师生关系很大程度会受到类似事件的影响。
无论大家怎么否认，利益关系也成为现代影响师生关系的重要因素。给老师送礼的家长比比皆是，这样家庭的孩子，无论学习成绩好不好，老师跟学生的关系都不会差了。
综上：老师权利的削弱，利益掺杂在教育之中，学生的过分早熟，家长的过分敏感，社会舆论的引导，都是现在师生关系不如从前的重要原因。
这就是我关于这件事的观点，如有不对的地方，还请大家多多指教！
PS教学简单哥
我家女儿现在高二，初三时候那个英语老师严格的不得了，动辄打手心，老实说我女儿从小到大没被这么打过，有时候连握笔都疼的，不过我们家长没有一个有意见的，那个老师确实教的好，也不补课也不收礼，打你小孩是为了小孩好，不管不教不打不骂才要着急呢，不懂现在有些家长怎么了？小孩子就好像将来要做皇帝一样，碰不得骂不得，唉，怎么成人？
岁月静好265130886
探讨师生关系紧张的问题之前，需要解决另一个隐藏问题，打骂学生是有利于孩子成长还是不利于孩子成长，对还是不对！？
我是一名大学教师，也是一个80后。经历了打骂学生的年代，经历了素质教育的时期，留学后经历了极其严厉但是对我照顾备至的导师，也进过政府，干过企业。现在，又回到大学校园，当了近4年的兼职辅导员和科研教师。我之前也是一名言语严厉甚至是过分的教师，最近在深刻的检讨自己，改变了一些，跟大家共勉。
坚决反对打或是言语侮辱学生。
打骂学生违法了基本人权！我国宪法规定，人的基本权力包括，人格尊严不受侵犯的权利。注意这是基本权力。百度百科中人权定义为，在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严享有或应该享有的基本权利。我想这已经不需要再加额外说明，相互尊重是每个人都应该也必须应该做到的，跟年龄、知识水平、对错是非、社会地位、经济实力毫无关系。
打骂学生绝不是解决学生问题的有效途径！棍棒出孝子，虎狼之师出高徒。善用棍棒的师傅，军队里的体罚，以及虎爸虎妈，类似地成功学宣传太多地出现在影视剧和小说，耳口相传的家长里短，甚至是主流媒体里。大家有没有想过这是仅仅个例，极其特殊的个例！孩子哭闹被爸妈打死掐死的？学生惹事被老师扎针虐待的？大学教师强压学生退学甚至出意外的？这些比起比起打骂下成龙成凤的少么，绝对更多！往往这些患有心理疾病，丧失学习动力，甚至造成极端的案例因为有负面影响，被当作家丑掩盖了起来。可怜的是这些受伤的孩子。所以，助涨这种风气真的十分愚蠢。
建议换位思考，如果遇到一个每天打骂的领导，您会发自内心的觉得这是他对您的恩赐么，还是君子报仇十年不晚？我们天天抱怨工作中某个领导傻逼，某个领导没有情商，某个领导只知道歇斯底里！奇怪了，到了孩子，学生身上，这就变得理应如此，顺理成章。不要提自古以来中国，不要讲恨铁不成钢！己所不欲，勿施于人，才是正确的解答。
师生关系紧张的问题与打骂毫无关联！
造成师生关系紧张的原因有以下几个。
1. 高速发展的时代背景导致的唯英雄论的教育评价体系，从而普通学生得不到重视，学生认可学习无用论，失去对教育的基本尊重。我们国家30年来经济高速发展，而大家从身边耳闻目睹了无数白手起家到家财万贯，一夜暴富的案例。针对每一个人而言，难免造成心理的落差和极度的羡慕。同时，造成了对成功人士、顶尖人才的膜拜。这种思想已经深入到教育层面，以及家长、老师的言传身教中去。例如，高中里这所学校，或这个老师，带出来多少个考上985的，多少个清华北大。大学里，就业率多少，毕业率多少，有多少优秀学生发了论文、发了专利、拿了大奖，标准就是优秀的占比多少！教育系统的领导、老师，很少关注普通学生的发展。但是，工厂里的工人、技师是不是都是普通人，都是普通学生就业的？普通大众的基本素质不提高，少数领导层的抱负能够实现？少数精英不仅把大楼设计好，还能去码砖！码不好砖，再好的设计，楼能不倒？所以，国家、企业实现大发展，不能只做
唯英雄式、唯成果论的教育，要关注普通大众、普通学生的素质提升!普通学生得不到关注，自然有逆反情绪，以及学习无用观点的认识，从而失去对教育以及教育者的尊重。2. 孽爱和暴力两极化掺杂的家庭教育导致的青少年心理脆弱和极端化，面对问题采取放弃或暴力。现在的学生心理承受能力很差，这与家长的孽爱密不可分。溺爱的孩子，通常我行我素，认为世界上没有人有权利批评我，看不起我，他们的言论和发泄是绝对自由的，但是很少意识到自己对别人的伤害以及自身所犯的错误对他人造成的损失，结果就是顶撞或是自我放飞。家长的暴力化教育方式也会产生同样的效果。这种孩子一旦犯错，他们会将批评他们的老师塑造成可怕的对象，对于批评教育会有反暴力倾向。
这些原因很复杂，这里仅列举两个容易被忽视的。以此共勉。
大囧老师
哎，说一说自己的亲身感受吧！坐标江苏省三线城市市区，毕业后找了个国企单位，上着朝九晚五的班，由于近期准备买房，家里面资金稍微周转不过来，故去了我同学开的辅导班每天晚上做兼职老师。
做了差不多两个多月，对这边大部分孩子的感受就——家教不严，学校老师要求不严（孩子在家里面被宠上天的那种），不肯学习，不愿意被教导，不愿意吸收新事物，学习新知识（星期六下午讲的数学知识点，星期一晚上做类似的题目，就数字改了一下就不会写了）。好几次被气急了，批评了他们，女的娇娇滴滴的假哭，男的一脸无所谓。
最后找了他们家长聊学习。家长把我拉到一旁说——老师，我们的孩子现在处于叛逆期，不能批评呀！要照顾孩子的情绪，和他谈心交朋友。。。。。。我听了瞬间就凌乱了，怎么会有这种家长？家长怎么会有这样的思想？叛逆期就可以不学习了？不学习了老师批评都不行了？老师要和学生做朋友？难道处于叛逆期的学生都要把他们当幼儿园的孩子？哄着？
最后，我同学也找我说，我对他们太严格了，他们学校老师都没有我对他们严格，最后他们不来了，损失就大了！其实我对他们真的不严格，写作业的时候不能交头接耳，自己写自己的作业。不能随便下位置，从前后左右人借东西要经过老师允许。就这些简单的要求，严格？
最后，我真的想通了，这群家长认为自己的孩子独一无二，认为现在孩子还小，等再大一点就懂事了，学习自然而然就好了。我无语了，小的时候如果没有良好的学习习惯，长大后就算他懂事了，想学习了，可是真的能学好吗？如果学习真的像他们想象的那么简单，那么岂不是所有人都上清华，北大，985，211了？师生关系紧张就是有这群自认为读过几年书，认为学校老师不行，不懂因材施教，我家孩子哪有那么差，我们家孩子好着呢。不能批评，要鼓励，表扬，要和我们家孩子交心，走进孩子的内心，和他成为朋友。我一口盐汽水喷死你，老师就是老师，学生就是学生，如果老师不能在学生犯错误的时候及时纠正他们，放任他们的坏习惯而不管不问，岂能为人师？
cf一飞冲天
今天听到同事抱怨，说周末被家长一通电话喊到学校，调查他女儿手机里的零钱不见了。同事调查后发现原来是那姑娘自己找同学买作业抄用掉了。关键是，家长听完竟然松了口气说，不是被盗了就好。
没被学生气死，先被家长KO了！
回归正题，为什么现在师生关系这么紧张？
- 家长理念的变化。
记得我小时候在学校被老师喂了顿“小笋炒肉丝”（小竹根抽），手心肿了两天，愣是没敢和我妈说一声。因为说了，很有可能再被打一顿。那时候的家长每天为了生计奔波，指望着儿子成龙，女儿成凤的。谁家孩子成绩好，那简直是天大的脸面啊！老师要是说“你孩子哪没做好”，不等老师动手，自己先上去揍一顿的。
随着生活条件越来越好，人们对于物质的追求也越来越高。一部分家长认为，学习好不代表以后会赚钱；一部分认为，家里有一定的物质基础了，孩子也没必要那么奋斗了。所以家长觉得在学校开心就好。
2.教师地位的变化。
以前说起老师，觉得那都是高知识分子，遥不可及的感觉。还记得我老家的隔壁住着当时村上的小学老师，就为这事，小时候在同学中，面上都有光！现在呢，隔壁住个科学家都不能引起我心中任何波澜。
信息时代的发展，各种职业都被清晰明了的展现，甚至连工资都一清二楚。上次去菜场买菜，菜摊上的大妈得知我是老师，马上来了句，听说你们一年多少多少工资。神了！比我知道的还清楚呢！教师已走下神坛，毫无神秘感可言。
3.法律条文的完善。
法制社会的发展，让每个人都越来越重视自己的权利。再加上个别害群之马的教师，导致社会对于教师的印象大大减分。
所以可能是正常的惩罚，经过孩子的适当夸大，再经过自己内心的一层滤镜，一些家长就变得有些敏感。老师的一个举动，比如说拍了一下孩子的背，就会被放大。
4.媒体渲染效果。
其实在学校工作这么多年，碰到的家长形形色色，但是家校关系并没有媒体报道的那般紧张。
大多数的家长是通情达理，相信老师的。大多数的老师也是秉着对孩子负责的态度来教书育人的。
最后我觉得：只要家长和老师保持一致的目标，那就是战友。或许中途偶有矛盾，也能正常化解。
熊宝老师
以前的社会是尊师重道的，家长信奉的是棍棒出孝子的真理。现在的社会对老师是普遍蔑视的，家长口头上说让老师好好管孩子，但是如果老师真动孩子一巴掌，家长会不依不饶地把这个老师搞到底。
这与社会文化环境的大变化是有关系的。
我上小学的时候，一个教自然的老师，对我是非常不客气。我那时是一个勤奋刻苦学习的孩子，不知道这个老师为什么会对我如此的做法。我那个时候的小学老师有大半天不在班级是正常现象。有一天班级已经乱成了一锅粥，我坐在班级前排实在忍受不了了，就拿着书本儿绕到班级后面，想从另一个方向上找一个安静的地方。可是正巧这节自然课老师刚好进班级，看到了我在地上走，就把我叫出去一顿胖揍。我也只能十分委屈地，什么也不敢说。多年以后小学建立了班级群，同学们在一起聊的时候还提到了这件事情，说自然课，我是被自然老师收拾的最多的同学之一。而我可是当时班级里数一数二的学习成绩最好的学生啊。而我那个时候受到老师的这种处理，回家自然是不敢和父母说的，只能忍在肚子里。
我仅举自己在小学时候的一件事例来证明，当初老师是可以打学生的，而师生关系并没有想象的那么紧张。
可是现在提倡新型的民主的平等的师生关系。老师要民主平等对待学生，反过来学生也要也要尊重老师。老师民主平等对待学生的反面案例会被社会无限放大，而学生尊重老师的反面案例却鲜有报道。这种媒体舆论报道方向也在侧面把现在的师生紧张关系放大到更加严重的地步。
比如说，我现在在一个县城的高中教学，担任班主任。如果我按照现在的民主平等的师生关系来处理对待学生的话，那我这个班主任就不用干了。你连起码的震慑住学生都做不到。可以有准备地、有选择性地对某些学生实行一些特殊的手段来震慑住另一些学生。
我做一个不恰当的比喻，现在的老师就犹如在刀尖上跳舞，胆战心惊地传道授业解惑。按照现在所谓的师德来衡量教师，我相信没有几个能过关。
老师社会地位的降低，舆论报道的偏向，家长的不讲理，社会的不理性等综合因素共同造成了现在这个问题。
海哥聊高中语文
这问题还真是这样，记得以前我同村上一年级几个学生，因为玩火被老师拿苕帚打，苕帚都打烂了，屁股红肿，放学还不敢回家，怕被家长知道打二遍，隔一晚上才被家长找到，我也被老师用抬水棍子抽过，可现在聚到一起讨论此事就觉得好笑，没有一点记恨老师想法，就当是童年的趣事，不想现在，什么阴影啦，心理障碍啦，人性扭曲啦这不都是所谓的砖家人云及云给孩子找的借口吗？直接是荒唐！
傻子醉酒说梦话
记得2007届我的一个学生 他很顽劣 刚批评完还犯 我很生气 为了让他改正错误 好好学习 就经常收拾他 也就是现在说的 打 有时候用手用脚 有时候用笤帚 后来他犯的错误越来越少 我也不用这种方式啦 其实打人也挺累的 耗费精力体力 因为得边说边打 后来毕业了 有一次 他给我打电话 说 老师 当时你打我 我也挺生气的 现在我明白了 你那都是为我好 现在真想让你再打我一顿啊 听了这话 我很欣慰 不是每个挨打的孩子都能明白老师的良苦用心的 也不是每个孩子都靠打才能教育明白的 这都是相互的
尘缘若梦22577945
我听到普遍打学生就觉得很奇怪，为啥我从小学到初中到高中再到大学都没有见过一个老师打学生啊？！？我是在外星球上的学吗？我以前觉得老师打学生都特别不可思议，我的老师们，不说像妈妈吧，也都像亲人，都是苦口婆心、慈眉善目、和蔼可亲的人。怎么成一直以来老师都是暴徒都是恶魔了？？
火花蝴蝶1
首先我要说，“过去的老师普遍打学生”这句“普遍”一词不妥。过去打学生也不是普遍，只是个别老师打个别调皮的学生。
我从小学到初中，教过我的老师有二三十，打过学生的只有两个，一个是小学的男老师，遇到不听话的学生会给两拳。一个是初中的数学老师，脾气火爆，上课有学生不听讲，粉笔头、黑板擦就会飞过去。通常，粉笔头会非常精准的砸到学生前额，黑板擦会飞速的略过头顶，直砸后墙。学生便吓得鼠儿一样大气不敢出。
上班后，同事也有 百十人，遇到气人的学生，给两拳，踹一脚的也是有的。给我印象最深的一次，一个女同事，班主任，因为学校要队列比赛，她就带学生去操场练习，有个男生不认真，她就照着屁股踹了一脚，学生就急眼了，耍着要走。她说“今天你敢出了校门，明天就不用回来。”然后，打电话请家长来。班主任跟家长说明过程后，跟学生说：“首先，说我的问题，今天当全班同学面踹你，是我不对，我跟你道歉，对不起。然后，说你的问题，明天要比赛，别人都在认真练习，想为班级争第一，就你，疲疲沓沓，吊儿郎当，有说有笑，说你两遍当耳旁风。该不该踹你？”学生不言语，老师又说：“你不说话是觉得不应该踹你是吧？今天你爸在这里，如果你爸也觉得老师不该踹你，那好，你可以踹我一脚。以后，你学成人学成鬼，我都不会碰你一个指头。”学生还不言语。家长说：“让老师费心了，我先带他回家。”过了一刻钟，学生回来了，红着脸，红着脖子——出了校门就挨打了，老实的跟老师道歉，保证以后听老师话。
这个事例，可以说，是过去时代老师跟家长关系的代表。那时候，家长会以纯朴的、善良的心去理解老师的管教，他们知道，老师即便是打了孩子，也是跟家长打孩子一样，是为了孩子成人，都认可严师出高徒。而且，家长每每会说，孩子交给你了，不听话就打他。那时候，学生再调皮，也不敢跟老师对打，他们知道后果，没人给他撑腰。
近几年，让老师打恐怕也不敢打了。一打，怕被告，会受到处分，丢了饭碗；或者被讹，一讹就是几万几十万，丢了颜面，倾家荡产。
为什么，老师跟家长的关系，从一个战壕的战友，变成了敌对双方呢？
一，教师的问题
近些年，确实有些老师不守师德，收补课费，收家长红包、礼物，引来社会对老师的许多诟病，搅得整个教师群体一锅腥，成了舆论的焦点。
二，舆论导向的问题
这些年，新闻媒体过多的传播负能量，而且以偏概全，以点带面，好像现在的老师都那么无师德，无天良。民众又热衷于跟风，于是把脏水都泼到老师头上，老师便成了众矢之的。
三，家长的问题
家长也会受舆论影响，他们不再以纯朴善良之心去理解老师的管教，而是站在对立的角度，以法理的去评价老师的做法。不合法，便去告、去讹，看你以后还敢不敢打我孩子！现在的孩子都是小皇帝，怎么能打呢？
四，学生的问题
现在的孩子都被宠上天，一点委屈受不得。不只打不得，说都说不得。你料不定谁什么时候想不开，一冲动跳楼了，老师便跳进黄河洗不清了。这时候，家长首先要找老师算账了。
这样，在这几股力量的围攻下，老师真的不敢打，甚至不敢管学生了，彻底败下阵来。那么，谁是赢家？貌似家长赢了，学生赢了，但，他们赢了眼前，输掉的却是未来。个人的，乃至国家的。
