一起嗨起來1986
雖然有作弊的嫌疑，但是一棒子打死，恐怕不太好，具體情況要從不同學科進行分析。
如果是語文試卷和參考答案几乎一模一樣，那可以斷定作弊。因為語文的答案除了選擇題之外並不固定，帶走主觀性寫出的答案，能完全符合參考答案的概率幾乎為0。
如果是數學這個學科，先別急著下定論，考考他。部分學習成績較好的學生還真能寫出跟參考答案一模一樣的試卷。
碰到這樣的情況，我會這樣做：
01：
根據以上的判定，確認是否存在作弊行為
老師可以從多維度對學生是否作弊進行判定，這難度不算大，只要稍加細心對比就可以看出端倪，當能確認是作弊之後再進行下一步的動作。
02
尋找答案洩露的源頭
常規的考試，答案不會提前洩露。如果參考答案洩露，那是情節比較嚴重的情況。老師要做的是查清答案洩露的根源，徹底杜絕這種情況再發生。只找到當事的學生談話，恐怕治標不治本。
03
與當事學生詢問具體情況
發現答案洩露的源頭之後再與學生談話。談話的氛圍並不一定要嚴肅，輕鬆的氛圍可以讓學生吐露內心真實想法。 但如果找不到答案洩露的根源，就可以對當事學生徹查情況。之後，就是告知他們作弊的危害。導致他們作弊，對他們今後學習生涯的影響。
04
對作弊情況進行通報或適當的懲罰
沒有規矩不成方圓，老師可以根據情節嚴重程度，對當事學生進行適當處罰。至於是通報家長或者進行班級通報、全年級通報，這都由你來定奪。
總結：
別急著批評學生，先對目前的情況進行自我的評估和判定，當心裡有數之後，再採取相應的對策。
這個過程中你可能需要兼顧到學生的自尊心，如何在教育他們改正作弊行為，同時讓他們改過自新，不傷害他們呢？必須給出最優的方案。
老師處理類似情況一定要理智，不能草率、魯莽行事，否則會誤傷到學生，老師也會逐漸失去威嚴。
我是魚井，觀點從不隨波逐流。![]()
魚井
講個真事
高二那年，一次模擬考試，成績下來了，英語成績百名榜上，赫然出現一個名字：楊喜，146分，第三名。
這楊喜是誰？不是別人，就是高二二班的“國寶”，人稱外號“大黃蜂”。
為啥叫他大黃蜂？因為他做了三件事：
1.在青春悸動的年齡，他主動傳播各類小黃書；
2.一身綠色校服因為長期不洗，已經變成黃色了；
3.上課睡覺打呼嚕猶如一群馬蜂襲來。
他的成績很穩定，連班級倒數第二都自嘆不可逾越。每次成績下來，五科加在一起，楊喜的成績都過不了100，老師對他唯一要求就是不要影響別人。
那這次英語成績是怎麼回事？
這個問題問的好，不僅學校老師、年級主任、副校長都很疑惑，連楊喜本人也很懵逼。
試卷被各級老師、領導傳來傳去的審閱，楊喜被老師喊來喊去問話，百名榜上的名字，幾次被擦掉又寫了上去。
有重大作弊嫌疑的他，在調取監控視頻、監考老師作證的前提下，逐步還原了事情經過：
考試前兩週，他看到喜歡的女孩筆記本上手繪了一個英文單詞。他很疑惑，就悄悄查了一下，原來這個單詞是butterfly，蝴蝶。
他不知道為啥這個姑娘要寫蝴蝶的單詞，也不知道有什麼含義，可能是姑娘喜歡吧。一根筋的他，就找鄰桌借了一本英文課外書，滿書找蝴蝶這個單詞，功夫不負有心人，終於在一篇文章中，找到了一段英文，出現了這個單詞，而且不只是出現一次，是很多次。興奮的他各種查詞典，各種請教同學，用了一週的時間，把這段英文背誦了下來。
原計劃改成情書送給姑娘的他，趕上了這次考試。看著英文試卷，睡意大起，在聽力還沒開始的時候，他就像往常一樣蒙完了所有選擇題，到了作文，他原本想放棄的，可是抬頭看了一眼窗邊優美的姑娘，心裡一頓悸動，就當做練習，把自己背誦的文章工工整整的寫在了作文空白處，寫完後就趴著睡著了。
最後，成績下來了，聽力滿分，各項選擇題扣1分，作文扣3分。
多年後同學聚會，用他自己的話說，那一次考試，用光了這輩子的運氣。
事情弄清楚了，他的成績自然也保留了，懷疑他作弊的英語老師也向他道歉了。不過這並不重要，因為這件事，他受到了同學廣泛關注，從來不和他說話的姑娘，每次見他都和他打招呼，笑嘻嘻的聊天。這讓楊喜開心的不得了，原來成績好會有這種待遇！奈何高中時日不多了，把所有科都學起來一定不可能，乾脆就從英語開始吧。
自那以後，出現一個有趣的場景：一個胖胖的黃校服不管什麼課都在學英語。
從30幾分，到50幾分，到70幾分，到90多分，到100多分，120多分。用時1年多，楊喜高考英語成績138分，考入某專科學校。後來自己努力去考了本科，又考了研，畢業後在一家外企公司當翻譯，後來辭職回到縣城，創業開辦英語補習班。
他的微信頭像一直沒有換過，背景是黃綠色的草坪，還有他挽著那個姑娘開心的笑容。
逗逼演繹家
我是教小學英語的，有一次考試有個女生考了95分，她平時成績都是在65-75左右。我記得我改完試卷我就驚呆了，因為我已經教了這個學生兩年她的情況我是非常瞭解的。且那次的試卷也不是很簡單，我靜下來分析了一下原因，她這次肯定是有一定的水分的，後來想想她旁邊坐了一個幾乎次次都是滿分的女孩，可能是瞟了一些她不會的。
可是該怎麼處理喃？我想肯定是不能直接說她這次分數怎麼樣怎麼樣的，這樣會打擊她學習的積極性。後來在發試卷的時候我特別誇了誇這位同學，我微笑著說同學們你們大家看看，XX同學這次考試進步真的非常大啊，我相信她再課上課後都是下了功夫努力了的，我相信以後她也會再接再厲、越來越棒，希望大家向她學習！請大家掌聲鼓勵！這個女孩從掌聲中走來，我能感覺她有些不好意思但眼神有充滿著感激！後來我發現這個女孩每次上課都比之前要認真，下課後別的學生都在玩，她卻在鞏固上節課的學習的內容。期末測試時她的測試結果再原來的基礎上又上了一個臺階！
其實學生答案和參考答案一樣我覺得是正常的，但是我們要根據考試的難度與學生平時的水平進行對比。採取合理的方式進行教育！
有趣的Soul
給大家分享一個搞笑的事情，記得上學期的一次初三物理單元考試中，有一道電學填空題的答案是8歐姆，我發現有兩個中等偏上的同學答案是23.8歐姆，那道填空題是有一定的難度，無論怎麼算，都不可能是23.8歐姆，我左思右想，是什麼原因導致兩位同學的答案都是23.8歐姆呢？
我用手機在網上搜了一下此題的答案，寫著：23. 8歐姆，原來那個23是第23題的意思，答案是8歐姆。哎呀！我的乖乖，這兩位同學也太有才了。
中午我將這兩位同學叫到辦公室，他們可能意識到我找他們要幹什麼？便主動說："老師，我們這次沒考好，以後一定好好努力"，我說道，這不是沒考好的問題，你們自己看一看第23題是怎麼回事？兩位同學滿臉通紅，都沉默不語，不時地你看我，我看你，好像要統一什麼口徑？
我意識到問題的嚴重性，將兩位同學隔開，分別瞭解情況，和我預料的如此相同，原來他們都是用手機在網上搜的答案，害怕被老師發現，瞄了答案就填上了，就出現了上面戲劇性的一幕。
出現這種情況，我不直接批評學生，而是讓學生自己回答該如何來處理此事，如果自己不能好好的處理，我告訴他們，我會用你們自己的手機給你們父母打電話，通知父母到學校一起共同教育，這兩位同學的認錯態度很好，意識到問題的嚴重性，也拿出瞭解決方案，手機交給老師保管到中考結束，並寫出深刻的認識，給自己定一個學習計劃和目標，請老師監督。
我很滿意這樣的處理結果，期末考試中，他倆的物理成績有了很大的提高，我也給他倆承諾，升學考試中，能夠實現你倆所訂立的目標，你們所欠的話費老師幫你們墊上。
Lance課堂
分享一下個人的經歷。高中三年，我的物理成績一直都是在120左右。高三一模考試，居然只考了101分。其他各科成績都很糟糕，成績出現大幅的滑坡，直接導致好幾個老師，都懶得理我。他們覺得回答我的問題是在浪費輔導好學生的時間。對那些嚴重勢利眼老師真的無語。
我對自己當時充滿信心。於是一發狠就去市面上買了一套黃岡的衝刺輔導書。當時還挺貴的。把裡邊的所有的題都做了一遍。奇葩的是，二模考試來了，其中物理試卷，居然有80%的題，都是那本輔導書上的。只能說，當地教委物理出題小組真懶啊。我不出意外的考了140多分。震驚了所有老師和同學。
還記得二模物理考試，當全部的題做完的時候，我懶洋洋的檢查完畢，還在想這次考試肯定是高分。老師會不會懷疑我抄啊？畢竟一模考得那麼差。
高中的物理試卷，分一卷和二卷，一卷十幾道選擇題。二卷全是主觀題。結果我一卷就錯了兩道選擇題，二卷滿分。我承認這分數不是我真實的水平。只想說物理出題小組真tm懶惰。
二卷滿分，震驚了老師和全班同學。除了我之外，最高也才考了130，沒有人敢懷疑我是抄的。我比他們高了十幾分，我抄誰的呀？考試成績公佈的時候，只有同學們的敬佩和老師的吃驚和欣喜的表情。
教育界弄潮兒
我是一名省重點高中的老師，我用兩段親身經歷來回答你這個問題。
一.網絡閱卷發現用手機抄襲
我們學校是省重點高中，早就引入了網絡閱卷的方式，就是學生考完試之後，試卷全部掃描在網上，這樣老師可以用電腦，平板，手機來閱卷。我們看不到學生的姓名，但每份試卷上有一個ID標記。
有一次考試，我們在閱卷的過程中，發現了一個學生的答案竟然和標準答案一模一樣。大家都知道語文的主觀題，能夠把答案答得一字不差真的不容易，況且還有一些詞語，是學生無論如何都想不到的。該怎麼辦呢？
我請示了組長之後，給了這個學生滿分，然後把ID記錄下來，發給後臺，查閱學生姓名。
然後，通知這個班的班主任，請這個班主任注意觀察，這個學生有沒有偷帶手機來學校的情況，觀察之後的考試有沒有作弊的情況，蒐集信息和證據。
經過一段時間，班主任不動聲色的觀察，發現這個學生經常帶手機來班級。於是班主任就手機這個問題和家長進行了深入的交談。學生坦誠自己經常用手機抄作業，有時候也在考試的時候抄。原來這個家長是不管孩子的，經過這次談話之後，認識到管理孩子的重要性。經過班主任，家長和孩子自己共同的努力。這個學生沒有抄襲過了，並且上交了手機，開始認真學習，最後考上一本走了。 
二.週末作文訓練，兩個學生竟然抄了網上同一篇文章
有一次週末的家庭作業，我佈置了一篇作文，收上來一看，發現居然有兩篇一模一樣的作文，其中一個學生竟然還是我的語文課代表！
我沒有當眾點破這個事實。而是把課代表叫到了班級外面，進行了一場談話。我問他抄了多少，這個學生一開始說只抄了一兩段，後來我再問他，他又多說一點，直到最後，我把兩份一模一樣的試卷拿出來，他才承認，是全部抄襲，一字不落。
經過談話之後，我瞭解到他的父母離他很遠，他的爺爺租房子帶著他。我讓這個學生把作文重新寫一遍，並且自己主動告訴父母這件事。然後我打電話給這個孩子的父母，完全沒有提抄襲的事情，而是勸他們多關心孩子，儘量陪讀。
後來這個孩子真的主動向父母承認自己的錯誤，並且更加努力的學習語文了。他很感謝我保全了他的面子。經過一年的學習，這個學生已經能夠考到110分了，剛剛入班的時候，只能在100左右徘徊。他的父母也很感謝我。
遇到孩子抄襲，究竟該怎麼做？
1.作為一名省重點的高中班主任，長期和孩子鬥智鬥勇。我認為，當孩子犯錯之後，懲罰不是目的，更加不是宣洩自己怒火的手段。最重要的是，幫助孩子改正錯誤。
2.錯誤只是冰山一角，錯誤的背後有很複雜的原因，通常，是因為父母不夠重視。所以以恰當的方式，提醒孩子的父母重視孩子的教育，家校合力，才能讓孩子健康成長。
3.保全孩子的面子，孩子會感激你一輩子。在高中這個時期，孩子有了自主意識，如果用很衝動的方法，讓孩子顏面盡失，孩子可能會恨你一輩子。他不喜歡這個老師，他自然不會在這門課上用心思。所以，儘量保全孩子的面子，和孩子進行私下裡的談話。
4.證據很重要。沒有證據的情況下，不要隨便給孩子扣帽子，假設這個孩子課下認真刻苦，做過同樣的題目呢？沒有調查就沒有發言權。
作為老師，我們要時刻提醒自己，做事的目的，是為了孩子成人成才~
我是一名省重點高中的老師，希望我的回答對你有所幫助。如果你覺得我說的有道理，歡迎留言點贊哦~
陳老師談教育
我上物理課時遇到過一次。那次是初二時，一次單元測試。考試後，發現有幾個學生的答案和參考答案完全一樣。以我對學生的瞭解，有些題有難度，學生可以完成，但是定會有瑕疵。可學生答案，和參考答案連字的順序，語氣都一樣。我不動聲色，先找那幾個學生周邊同學詢問，詢問後再找了其中一個學生詢問，開始他說沒用答案。我說好的，那你再給我把這幾個題做一次。結果，他不做了，直接告訴我是某某同學給的。然後我再把某某同學叫出來，開始也不承認，後頭在證據面前承認他是跑到保管室偷了一張答案，因為他爸是學校管試卷分發的。這個案子就這樣破了！
潤無聲r
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
老穆在做學生時，也經歷過類似事件，但由於神一般的操作，卻有意外收穫。
記得上初二時，有一次物理（班級）考試，由於試卷和我買的資料一模一樣，所以我就偷偷抄了下來。由於我的答案和試卷一模一樣，等到發試卷時，物理老師特意“表揚”了我，說我答得太完美了，和答案一模一樣。我記得他在說“一模一樣”時，用足了力氣。
這個時候，全班人都把目光投向了我，我羞愧得臉紅了。
要知道，我平時的物理成績並不好，在班級排12名左右，這次竟然考了班級第一，還遠超第二名5分，這下全班可炸鍋了，各種質疑的聲音都出來了······
我也被嚇壞了，下課後，趕緊把我的資料偷偷放在宿舍樓邊上的草叢中，生怕被同學看到。
從此以後，只要上物理課，我必提前預習，以防老師提問。但凡遇到不會的物理試題，我必翻閱資料或自己鑽研，直到將其弄懂為止。為此，我還提前鑽研較難的物理試題，生怕老師提問，被同學嘲笑。
就這樣一個月過去了，物理又考試了，巧合的是，試卷又和我買的資料一模一樣，我當時也沒猶豫，直接作答，不出意外，又是班級第一。不過這一次，物理老師不再懷疑我了，全班同學也不再懷疑我了。而我，則更加懷疑自己了，於是拼了命的繼續學習物理，生怕考不好。
還好，自從那以後，物理基本上都是滿分，清楚地記得，中考物理我考了滿分。或許，我要感謝那次“抄襲”，但老穆不提倡學生抄襲，因為這是可恥的行為。
老穆做老師後，也遇到類似的事情，但我從不當面指責學生，我總會想方設法利用這次契機來提高孩子的學習成績。
每當我看到學生答案和參考答案一樣或相仿時，我總是會先誇獎他一下，當有學生當眾質疑他時，我總是站在被抄襲孩子這邊，維護他的自尊心，並且會特意給他佈置一個小任務，那就是明天給大家講同類試題······
從此以後，抄襲者成績往往會變好，而班級也再沒人敢抄襲了，他們寧肯不寫，也不敢抄襲了。
當你發現學生有抄襲“嫌疑”時，你不妨這樣做：
【1】不要急著當眾戳穿他，而要給他臺階下，一則給他留下尊嚴，二來他會感激你，更加努力地學習；
【2】你一定要當著全班同學面誇獎他，並佈置講題任務給他，但時間一定要充裕，讓他有時間“加班”完成。
【3】你平時也要多去關注他，讓他覺得自己受重視。
【4】一定要告知學生，抄襲是可恥的行為、不講誠信的行為，在中高考中，是要被嚴厲處罰的。這樣做的目的就是為了讓同學們不再抄襲。
【結束語】老穆認為，但凡考試想抄襲的同學，他們大都想讓自己的成績變得更好，奈何方法和能力上有問題，難以實現。作為教師，我們要及時發現，並予以指導，或許孩子的成績真能變好。
老穆不提倡粗魯地批評抄襲學生，倘若那樣做，或許會讓他的成績從此一落千丈。你們覺得呢？
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老穆說語文
這有什麼希奇的，當年我讀初三時就這些！那時有個同學家境好，有課外資料，我都是在他休息時借他資料學習，上課時就玩，只是在自學時不懂的才認真聽一下，連老師都認為我沒認真學習。並且只是在考試前三天才假裝認真看看，作業覺得太筒單，隨便做做，但每次考試數理化基本上可以考滿分，有時覺得試卷太簡單，那就把難一點的做了，認為簡單且絕對錯不了的題空著不做。…主要是學習努力在課外，別人
是看下到的…
先峰615
有一次高中期末考試結束後，等老師判完卷子我們來領成績和假期作業的時候，班主任老師一直比較嚴肅的在說關於成績的事情，並勸告某同學想證明自己的話可以再考一次，我們聽出來了是老師懷疑某個同學作弊導致分數異常的高，但是老師並沒有點破是誰。接下來老師開始宣佈各科成績的前三名，當老師唸到英語成績第一名的時候大家一下子都明白了，是一個成績倒數前十的同學以非常高的分數考了班級英語第一。聽知情的同學說他考試的時候想辦法抄到了英語年級第一的人的答案。我估計當大家的目光都看過去的時候他應該也很尷尬吧，唸完成績需要幾個男生去辦公室搬東西（好像是作業或者卷子吧），這個男同學為了避免尷尬立馬起身出了教室搬東西去了。從此以後該同學考試作弊一發不可收拾，其實就像是在用更多的謊言去掩蓋第一個謊言一樣，也很多次看到他在跟各科成績優異的同學們商量（乞求）考試的時候發答案，尤其是英語的吧，可能就是想讓老師和家長以為自己的成績上來了，當然我們心裡也都知道老師是完全不相信的，因為老師很多次上課提問他一些問題，他都是支支吾吾或者回答一些驢唇不對馬嘴的，並且有時候可能會因為監考比較嚴沒有抄到而翻車。高考出成績後的某一次來學校領東西，當大家都在討論高考成績的時候，聽到班主任老師問大家：除了xxx之外，還有其他同學要申請複核高考成績的嗎？其他同學均沒有申請複核。我想，這應該是個頭了吧，應該是這個同學以閱卷老師打分錯誤導致自己高考分低來終結了兩年的謊言吧？
並沒有去打聽這個同學的高考成績，因為不管多低，都在預料之中。
也挺心疼的，高中最後這兩年真累
