为应对新冠肺炎疫情带来的挑战，各地纷纷推出2020年春季延期开学的举措。昨日，山东省教育厅发文强调，延迟开学耽误的教学内容，将通过调减周末、压缩暑假的方式补偿，确保学期总教学课时数不减少。
笔者认为，这种做法完全没必要。有四个理由：
一、2020年春这个学期，如果按正常时间开学，整个学期共有146天（含双休）。笔者整理了近5年春季学期总教学时长，如下表：
表格显示，近5年来，今年春季学期总天数最长，达146天。因疫情防控形势仍然严峻，究竟要延迟多长时间开学，还无法确定。按病毒潜伏期最长14天计算，假定将延迟两周开学，本学期教学时长，仍有146-14=132天。
而2016-2019这四年的春季学期平均天数，也不过133天而已。
就算本学期延迟两周开学，剩余的总教学时长，也差不多与往年持平。即使不调减周末和压缩暑假补偿，仍可以正常完成教学任务。
二、为响应教育部“停课不停学”要求，各地教育部门已下发电子教材，组织学校依托现有网络教学资源，以“云课堂”“在线上课”“群答疑”等形式，开展在线网络教学。
笔者注意到，不少地区开展的网络教学，是使用电子教材上新课。这样的话，等疫情过去正式开学，教学进度并没有落下，也就没有必要调减周末压缩暑假补课了。
三、用周末和暑假时间补课，增加了学生负担，老师也不乐意。应试教育背景下，学生学习已经很辛苦。很多孩子周末还要参加各种兴趣班、培训班。如果调减周末补课，学生几乎没有休息时间。
压缩暑假同样不可取。特别是南方地区，六月初气温已经很高，暑假更是酷热难耐。组织学生上课，不利于学生身体健康。
暑假本是学生休整、老师充电的间隙。利用暑假上课，不但学生厌学，老师也会产生工作倦怠。
疫情防控以来，大部分教师并没有休息。有的被抽调搞入户排查，有的参与卡点值班。这段时间，又被要求录课、开展网络教学。再调减周末压缩暑假，会令老师们身心俱疲。
四、对毕业班学生来说，无论是调减周末还是压缩暑假，都没有意义。毕业班学生，本来周末就很少休息。而到了暑假，他们已进入高一学段，用不着补课。
对其他年级学生来说，则是“学须静也……险躁则不能治性”，不必急功近利、只争朝夕。学习的目的，也是为了提高我们的生命质量。身心健康远比学习成绩重要，不要忘了我们为什么而出发。
疫情当前，需积极应对，但也不可乱了方寸。要多听取各方意见，理性决策。本学期总教学时长充足，又组织了在线教学。再调减周末压缩暑假补课，是完全没有必要的。
閱讀更多 毫米 的文章
