阿瞞現世

目前只有公務員工齡滿30年可以提前退休。如果教師也可以，相信很多人會選擇提前退休。

大家好，我是社保專家思之想之，如果教師的工齡超過30年可以退休，這是很多教師求之不得的事情，尤其是壓力比較大的中小學教師。

為什麼呢？這是因為相對於大學教師，中小學教師由於面臨升學壓力和考核，備課講課任務也會更重，所以他們既是腦力勞動者，也是體力勞動者，精神和身體面臨雙重挑戰。

雖然提前退休會影響養老金基數的多少，但由於種種理由，不少教師還是願意提前退休。

一是身體健康狀況不佳。對於教師來說，由於長年累月要站在講臺上授課，對於他們來說，容易患有很多職業病，比如頸椎病、肩周炎、咽喉炎、神經衰弱等等。這些病看似不嚴重，但是很折磨人的，身體吃不消是很多人願意工作滿30年退休的原因。

二是工作30年後很多教師已經產生比較深職業的倦怠，表現在力有不逮，力不從心，講課激情褪去，對於日復一日的講課、考試、閱卷已經有比較濃厚的厭倦感。

三是教師講課也要與時俱進，課本知識並不是一成不變的，考試內容和方式也會有變化，知識每年都會更新，而且現在進入了新媒體融媒體時代，很多教師年老之後，學習能力下降，難以適應新鮮事物，難以駕馭新的授課技術和手段，駕馭課堂的能力下降，如果不受學生歡迎，恐怕此時上課會成為一種折磨和誤人子弟。

四是現在教師一般研究生畢業的話，工作滿30年，距離退休年齡也沒有幾年了，提前退休可以給年輕教師讓出位子和空間。

當然也會有教師不願意提前退休，一是因為提前退休會導致養老金基數少很多；二是對於一部分人來說，尤其是對於大學教授來說，也是一個越老越吃香的崗位；三是很多教師是十分熱愛這個教師崗位的，桃李滿天下的成就感會讓很多人願意幹到老，甚至在退休後被返聘。

思之想之上小學時就有一位退休老教師繼續奮戰在教學第一線，對我影響是非常大的，一直到現在思之想之依然非常感激這位德高望重老教師的教導和栽培。

思之想之

本人年近50，今年工作已滿30年，望眼欲穿的事業單位工作30年可提前申請退休的政策，始終杳無音信！30年前，滿懷勵志做一名紮根於農村的鄉村教師和跳出農門的理想，至今記憶猶新。中考我以遠超本地重點高中線的優異成績被錄取到中等師範學校，三年以後，滿懷激情與希望，來到一所鄉村小學教書。當時我18歲，一張依然稚嫩的臉，卻滿懷一顆憧憬的心，課堂上循循善誘，課間十分鐘，與孩子們嬉戲，星期天，與孩子們一同遊山玩水，看著孩子們一張張天真的臉，我心裡比啥都高興。領導欣賞我的教學能力卻憎惡於我的耿直。後調入初中教學，評職稱的時候，一些教學能力差，工作能力差的人，善於鑽營，都評上了高級，而我依然是中級，工資一下落下近千元，無論工作如何努力，做得再好，依然聽不到表揚的聲音！而善於銘營巴結領導的人卻飛黃騰達，年年優秀，這一切令我心寒，是教育界的悲哀，是我的悲哀，更是孩子們的悲哀！沒有職業的倦怠，只有不公的感嘆！我是多麼的渴望提前退休的政策及早到來呀！

高瞻俠

我今年55歲，1982年畢業後一直在教學第一線，連續當了30年班主任。現在還在教學一線教主科。我現在眼睛花了，上課隨時無節操的換眼鏡，近視鏡看學生，花鏡看教材教案，一節課無數次的換。現在無論體力還是腦力都不行了。上課上到一半我就得坐下講一會，腿痛，足跟痛，每天都是早晚各吃一粒布洛芬頂著。改革開放四十年我是親歷者，可以這麼說，學生是一屆不如一屆，原來的學生聽話，學習，相信知識改變命運，現在的學生個性強，玩手機，談戀愛，老師不敢管，動不動就跳樓，跳湖，跳海，家長寵溺學生，老師不敢管，學生也不學習，我已經工作37年了，一直在教學第一線，現在年老體衰，每天爬五樓對我這個有嚴重足跟痛的人來說就是一種懲罰，況且，領導只喜歡那些有衝勁兒的又好管理的年輕人，學生也是更喜歡年輕的面孔，所以，我希望有政策讓我馬上退休，我連一天都不會多呆的。

秦sir17

我支持教齡滿30年退休，因為有三十年教齡的教師，已經力不從心了，而且這種工作是腦力活動，智力已經跟不上時代走了，反應遲鈍，和學生有代溝，如果不退休，繼續教學，這樣的教師誤人子弟的多，因為他心裡不舒服，必須發洩在工作上，所以他不會教好學生的，包括我的孩子，我都是希望年輕老師來教他，因為年輕的活力會感染孩子，又有積極向上的求知慾，讓一個老氣橫秋的老教師教孩子，就讓孩子未老先衰，一天擺姿勢，倚老賣老，之乎者也罷了，沒有創新的思路我見到這樣的老師太多了，我還巴不得他們二十年教齡就退休呢。所以支持滿30年教齡退休的建議，不要讓孩子毀在70年代科技還不怎麼發達的教師的身上。

還位思考1

如果過了30年真的能退休，那我還幹什麼？直接辦理退休手續。

其實，在職的報酬比退休金要高出100%還要多！但是，該退休的時候，即使你繼續工作，也不按照在職工資發放了。

我身邊就有一位教師，他已經熬到校長級別了。因為以往的工作過程中，所填寫的個人檔案中的年齡不一樣，自己也不知道什麼時候該退休。他自己心裡想，該退休的時候，上級領導一定會通知他辦理退休手續的。在上級領導通知他退休的時候，他就辦好手續回家了。

幾個月之後，他突然領不到退休金了。怎麼回事呢？他跑到中心校詢問會計，才知道自己的退休年齡弄錯了。原來該退休而沒退休時間段裡發放的在職工資要比照退休工資標準，實行多退少補！即多領取的工資現在要從退休金里扣除，直至扣完差額為止。

很多人知道之後，紛紛表示不理解：既然按照退休標準發工資，那麼，在這段時間裡的工作報酬怎麼計算？還有嗎？後來得到消息，他那段時間白乾活，一分錢也沒有給他。他本人也爭取了，但沒有效果。

就是說，該退休的時候，一定要退，不退也按照退休金髮放養老金。

如果沒有到退休年齡，想提前退休，那就更加不容易了。

必須有不能繼續工作的正當理由，並且要經過由教育、政府、司法、紀檢、監察等部門組成的專家委員會的一致審核通過。如果是因為疾病，還要有二級醫院主任專家的病情證明，還要會同以上的專家委員會一齊審核通過。這個程序非常嚴謹，要求非常嚴格，除非自己真的有不能工作的情況，此外恐怕很難很難通過審核！

也就是說，不該退休時基本上是很難提前退休的！

總而言之，該退休時就退休，別想提前退休，也別想推遲退休。

中小學教育者

毫不猶豫我會選擇退休的。

我１９９２年師範畢業參加工作，今年２０１９年，已經教了２７年書，上了２７年課，做了２７年班主任，雖然年近半百，但是“廉頗老矣，尚能飯否”：所任教學科不輸任何同級老師，所帶班級不比任何班級差，精力依然旺盛，如果有這項政策我還會義無反顧選擇退休。

雖然沒到年齡退休工資會打折，但是我依然無怨無悔，為什麼呢？

１.人生有許多事情可以做，如果到了６０或者６５歲退休，那時肯定精力不濟了，即使有點想法，也是心餘而力不足了，只能帶著遺憾離和未了心願離開這個世界了。

如果再過３年退休，也只是剛剛５０歲，按照現在國際教科文組織對年齡的劃分，也還算是中年，精力還是能夠支撐想法的，還是可以做一做自己喜歡的事情，完成一些年輕時就有的夙願。

２.如果５０歲就退休，我將長駐《今日頭條》。這真是一個不錯的地方，我感興趣的一個是“悟空問答”，她的理念用自己的知識經驗幫助那些需要幫助的人。我教書２０多年，做班主任２０多年，發表文章１０００餘篇，積極了一些經驗，也積累了一些教訓，我都想無私地分享給那些需要幫助的人，也算得上做一點慈善吧。

《今日頭條》還有許多欄目我都想參與。比如小說欄目，就一直想寫一部網絡小說。每一個生命都是一段傳奇，每一個人都有屬於自己的故事，可惜現在時間太緊，分身乏術。

還有一個版塊就是“頭條號”，想運用教育學和心理學去反思自己的課堂教學，純屬公益性的，因為有那麼多家長對於教育子女缺乏必要的知識，把我的觀察寫出來，也許對他們有所啟發。

總之，如果這個願望那成為現實，那麼人的生命意義無疑會變得更加豐富和精彩。萬分期待，您是不是也這樣想的？

青衫李探花

如果教師工齡達到30年後可以退休，不僅“三味”老師，相信很多老師也會選擇提前退休。

"三味"的理由是:

達30年工齡，年齡一般在50歲以上了。老師與其他職業相比，50歲的身體普遍要差很多。如果學校適當照顧一下還好，不照顧的話，每天至少3、4節課，僅備課，改作業就挺難熬了。我們有幾位50左右的老師，在上晚課時，老花眼，根本看不清課本，更看不清學生的作業。

就算學校有所照顧，但這代人往往很自尊要強，聽不慣年輕教師的閒言碎語。

另外，現在的學生又難管，一方面看不過，另一方面又不敢打不敢罵，說教又不起效。最擔心一時忍不住，晚節不保!

2、目前教師的待遇就這水平，想評個職稱希望又看不到。退了休，拿點退休金，落個清閒自在。

現在退休拿的是養老保險。雖然不多，但比在職也就少那麼2、3千。現在50多歲年齡的老師，大多隻有獨生子女，且基本已自食其力，沒什麼家庭負擔。靠那點養老金也算過得還舒服。

反正，50歲，不再年輕了，再拼也拼不出個人生大起色。不如退了休，幫著子女照看一下孩子，還享個天倫之樂。

3、50歲說老也不老。對很多身體好的老師而言，退了休，卸下教師這個擔子，也許還可以開啟人生事業的第二個春天!

現在年齡50歲的這代教師，大多在學生時代就是一個姣姣者。曾有個遠大理想，但在那個時代，陰差陽錯做了光榮的人民教師後，不僅沒有享受過想要的物質生活，而且守住教師這個職業理想，無法放棄。

如果50來歲可以退休，終於可以回到社會這個大舞臺，試試身手。就算不成功，也總算不留遺憾。

當然，對"三味"來說，如果60歲退休，還不知那時身體會是啥樣。至少現在50幾歲身體還行，行走還方便。也想退了休，去外面走走，“世界這麼大，我想去看看!"這是我一生的願望，希望沒有遺憾!

以上"三味"的想法也許有點自私，甚至與教師的職業道德不相符。但它真的很現實!

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三味聊教育

今年新修訂的《公務員法》將於近期開始實施，其中規定公務員工作年滿30年，可以根據自己自身狀況選擇是否提前退休。公務員可以選擇提前退休，於是很多同為公職人員的教師也開始討論是否也應該有選擇提前退休的權利？很多教師也在呼籲國家能出臺相關的政策，讓工作年滿30年的老教師有機會選擇提前退休。

其實，對於教師能否提前退休的問題，一直以來都是教育領域中的熱點話題。很多教師尤其是即將退休的老教師，他們很多都希望能儘早的離開教師崗位。當然，這並不是說他們不喜歡教師這份職業，而是在很多現實環境與現實問題的影響下，他們不得不做出這樣的選擇。

在教師提前退休的問題上，就全國範圍來講，寧夏走在了各地的前列。自2011年開始，寧夏就已經開始實行教師提前退休的制度，他們將其稱為教師退出制度，而且截至目前寧夏已經有6000多名教師申請了提前退休，離開了自己奮鬥多年的教師崗位，同時也為更多的年輕教師進入體制內提供了機會。其實對於多數教師來講，教齡達到30年的時候，想要離開教師崗位已然不再是什麼稀奇的事情了，而且從目前的教育時間來看，年滿30年的教師希望離開教師崗位，原因也是多方面的，筆者認為主要原因為以下幾點：

教師工作越來越難幹，學生越來越難管理

如果用經濟學原理來概括教師工作的話，可以說之前的學校教育工作屬於“教師市場”，而如今的學校教育顯然成了“學生市場”。以前在學生管理方面，教師擁有很大的自主權，也就是說家長對於教師的管理信任度很高，學生的錯誤行為或者問題學生均由教師根據自己的教學方法來進行教育。

然而現在的學校教育顯然不能再像之前那樣，教師經常會因為管理學生而受到家長的責難，甚至以後的教師因為對學生進行管理，而受到相應的處分，成為家校矛盾的“犧牲品”。在這樣的大環境下，很多教師已然不再像之前那樣敢於對學生的錯誤行為或者問題學生進行嚴格管理，反而只能是任其自由發展。

此外，教師如今面臨的非教學任務、各種檢查、評比、值班等纏繞著教師，讓很多教師忙得焦頭爛額。同時還會有教學成績的考核，使得很多教師在面對如今的教學任務很難繼續堅守。在壓力如此大的教學環境下，希望能提前退休也是情理之中的。

教師職稱競聘難度大，教師的待遇提升慢

在當前教師隊伍中最受關注或者爭議最大的應該就是教師的待遇問題。多數地區中小學教師的待遇水平比較低，而且當前的教師待遇存在著較大的地區之間的差異，比如：城鄉之間的差異、地區之間的差異，以上兩類差異是目前教師工資待遇上差異較大最明顯的表現。雖然國家在努力提升教師的待遇，也明確表示教師的待遇將在三年內解決，但是從目前全國範圍內來講，能得到徹底性解決的跡象並沒有顯現。

此外，教師的職稱問題也成為關鍵。當前教師職稱競聘中，職稱名額少，尤其是高級職稱名額，很多地區的中小學教師基本沒有機會獲得，基本上都是掌握話語權的教師所獲評，同時人為因素主觀性強，造成了職稱競聘過程中的非透明、非公正現象存在較為普遍，往往職稱競聘的結果均為掌握話語權的教師或者校領導們決定，使得職稱的公信力大幅下降。

在這樣的職業發展環境下，很多從教年滿30年的教師選擇離開教師崗位，以退休的方式告別自己的教師職業生涯也是無可厚非，可以理解的。

教師的身體健康變差，無法支撐繼續從教

經過三十年的教育洗禮，多數教師不僅已經上了年紀，而且也基本都患有或多或少的職業病，比如：頸椎病、腰間盤突出等，這類疾病雖然不至於影響自己的退休生活或者其他情況，但是若想繼續從事自己的一線教師崗位，顯然已經很難了。雖然老教師們能繼續堅持上課，但這種“堅持”是建立在吞噬自己“身體健康”基礎之上的，也就是說在當前的教育崗位上，工作二三十年的老教師的身體健康顯然不能再與之前相比，其教學精力也大不如以前。

綜合來講，筆者認為允許教齡年滿30年的教師，可以申請提前退休是符合當前教育發展規律的。當然，如果允許他們提前退休，可能會給社保養老基金造成比較大的壓力，但提前退休卻為更換教師隊伍的新鮮血液提供了機會，對於我們的教育事業來講，絕對是利大於弊的。

東愛雨小公

我當然選擇立馬退休。

首先，我真的感覺年齡不饒人，現在已經接近教齡30年的，我越來越容易遺忘，明明掛在嘴邊的詞彙腦子就是卡殼越想越想不起來，再就是隨著時代的發展。教學手段也越來越先進多媒體教學系形象，生動又讓學生的學習興趣特別高漲，而我們年齡大的教師對電腦和其他先進的教學設備不是非常精通，照著年輕人差很遠。

其次，年輕人更容易與學生打成一片思想上更接近中老年與學生之間存在著代溝，我記得我們上學的時候就把我們班主任稱為馬列主義老太太，感覺她思想保守。現在的學生應該和我們當時的想法一樣吧，年齡大了要有自知之明，把戰場交給年輕人。

最後，世界這麼大，我要去看看！工作了幾十年了。趁現在還走得動，要多出去逛一逛。祖國幅員遼闊，江山如畫不走一走看一看太遺憾了，等到老的走不動了，就哪裡也去不了了。

八月楓楊

這個問題對於教師來說和所有行業都是一樣的。就拿教師這個職業來說吧，30年以前在中國所有基本上都是為了解決就業，那時有一份工作很不容易了，所以人們都比較珍惜。那時候的老師都是比較神聖而光榮的，年輕的老師看到自己管那麼多學生，很有成就感。所以老師們都很敬業，管理也很嚴格，再調皮搗蛋的學生，見到老師都會有一種敬畏之心。當學生畢業了，那種感情是不一樣的，當哪個學生考上大學了或有成就了，最高興的就是老師，他們在班上都能說出來，謀謀是我的學生。學生每到假期回來都去看望老師。

而現在隨著經濟的發展，老師的人生觀和價值觀也隨著改變，這也是發展的潮流，不能說不對，雖然不能像以前一樣要求幹一行，愛一行，但總要講一個職業道德吧，最起碼在退休的年齡之前要盡職盡責地做好份內的工作吧，雖然外面的誘惑太多，但教師的職業太重要了，不但要教書，更重要的是育人，老師的一言一行都會影響到學生。事實也存在現在的學生懂得多，受社會影響大，但他們沒有方向，需要老師去引導。是的，現在不缺老師，但缺少的是更多有責任心和事業心的老師，缺少敢於面對，敢於承擔的老師隊伍。30年教齡老師，一般不會退休的，他們對這個職業會有很深的感情，他們有很多教學經驗，他們是一批見證改革開放全過程的老師，是一路辛苦走過來的老師，因為他們的學生在看著他們，也許裡面也有老師。所以中國需要一批批能像他們一樣能堅持30年的老師。

關鍵字: 提前退休 教師 教育