用户9223104765907
教师资格证上是数学，但一直在教语文，影响评职晋级吗？
不影响的。服从工作安排，安心上好语文吧，勤于钻研，语文可以轻松拿下，自己又多了一门技能，向万金油方向发展，自己更全面了！很好！我们单位有许多同事所教的学科与教师资格证都不相符合！
一、所教学科与专业不对口是普遍现象。
每年教师和学生都会流动，每年补充得教师专业不一定就特别合适，所以专业与所交学科不对应是非常普遍的现象。既然在同样的岗位上做出了贡献，解决了学校🏫存在的客观问题，最终理应得到学校的肯定和认可。我们范围许多非专业人事最终的教学效果还相当不错😊，比如体育专业从事政治教学，物理专业从事地理教育的，数学专业从事历史教学等都还获得过质量奖！
二、评职称注意事项。
不过，在评职称方面还有一些注意事项提醒你，无论是中级职称还是高级职称都有一些硬条件，你必须达标！无论你教什么学科，职称评定是与教师资格证专业相同，所以你必须对照资格证专业准备职称材料！比如小学教师和中学语文教师普通话达到二级甲等以上，其余学科达到二级乙等以上，硬指标论文发表，优质课获奖斗必须是本专业内容等。详细内容咨询本单位人事部门！
总之，所交学科对评职影响不大，但准备评职硬指标必须与教师资格证对应。希望我的回答对你有帮助！
物理杨先生
这个我非常有资格回答，我去年刚评了职称。
关于教师资格证和所学专业不一样，这属于学教不一致。所以你的情况和我很像。
我的实际情况是，本科学的是汉语言文学，拿的语文教师资格证。
后来单位缺数学老师，我又开始教数学，一直到现在，因为数学带的游刃有余，而且我嫌麻烦，就没有再次晋升文凭。
2019年，我评一级教师，政策非常宽泛，学教专业不一致，但其他条件符合政策，可以申报，经过一个多月的精心准备，我也顺利晋升职称。
我还有一个同事，学的是计算机专业，教的是英语，资格证是历史专业。但其他条件符合政策，也顺利的评上了高级职称。
但是有一点，你在申报的时候，你一定要根据自己教的学科来报，即不管你学什么专业，你现在教什么，就申报什么。
教语文就报文科，教数学就报理科。因为你报的哪个学科，要进行统一的能力测试的。
我在去年申报的时候，因为虽然毕业证资格证全是语文，但是我申报了数学专业，最后顺利地通过了测试。
能力测试很重要，即使你各项条件都具备，但能力测试过不了，你也无法参加职称申报。讲课的时候，你如果根据专业来报，那么你虽然英语专业，但是教地理，你就讲地理课，否则过不了能力测试。
需要强调的是，能力测试很严格。要求教师在规定地点，规定时间内写一份教案或者说课稿，或者说课，全程监控。
另外，在评职称的时候，各项证书是不看学科的。现在越来越人性化，只要是教师凭能力的奖项，在晋升职称时都是可以计分的。
总之，现在评职称教与学可以不一致，是可以参评，但是在在其他方面还是很严格的，比如，学历造价，课题论文，继续教育证书，能力测试等。
去年我们一起参评的人中，有两个人都没能通过申报，一个是能力测试没有达标，一个是某个证书的问题。
评职称，是一件很麻烦的事，如果打算评职称，就尽早动手，准备材料；如果条件成熟，就积极参评，即使今年评不上，也先站好队。
我是木子物语，一边育人一边成长。希望通过写作记录生活，丰富余生。
您的鼓励是对我最大的动力和支持，岁月静好，愿你幸福！
木子老师说
一般情况下，应该不影响职称晋升，主要看自己所在地区的政策规定。
小学老师教的课程并不都是教师资格证上认定的专业课。我的教师资格证上是语文，大部分时间教的都是语文课。但有几年由于学校师资力量的问题，学校安排我担任了小学数学课程，这期间正好遇到我要晋升中级职称。指标有限，而且要在全县范围内统一评选，可我的县级以上的优质课证书大部分都是数学，我很是担心评不上，但最终经过严格的审定，我如愿晋升上了中级职称，所教学科与资格证上的专业不符并没有受到影响。
小学老师的课程都是听从学校的安排，领导觉得您能胜任那个年级什么课程，就会安排你担任什么课程，并不是根据教师资格证上的认证专业来安排课程。像我们这里。现在评职称的指标已经下放到各个学校，由学校统一组织评选，不存在教师资格证上的专业和所教学科不同，不能参加职称晋升的问题。老师们比的都是教学成绩和各种证书，按积分从高到低评选。硬条件必须得达到，比如论文、优质课、优秀教师、优秀班主任、辅导奖、普通话登记证书等必须得有，这些缺一不可。
因此，小学教师晋升职称，所教学科和教师资格证上的专业不一致，是没有多大问题的。但不否定各个地区的差别。
忆梦月华
我去年才评的中学副高，我们这里要求四证合一，即学历证书，教师资格证书，专业技术资格证书，还有所教的学科，这四个方面必须统一。否则不能参加职评。对于以前存在的所任学科与学历不统一的情况，近两年组织了转岗培训。培训合格，而单位又有指标的情况下，即可参评高一级职称。
用户9559345427298
我的一位好朋友，她学的是英语专业，出来工作以后在一所初中教英语。在评职称时她就被评聘为中学二级英语教师。由于当英语老师太辛苦，而我的朋友又特别擅长音乐，后来又因为学校缺音乐教师，因此她便改行去教音乐了。前年她评了中学一级教师，尽管她现在教的是音乐，但是她评聘的是中学一级英语教师。
现在，很多学校的老师所学专业和任教学科不符合。尤其是乡镇学校的短项科目（政治，历史，生物，地理等学科）。经常会遇到生物专业的老师上数学课，地理专业的老师上英语课,美术老师上语文课。还有语文，数学，英语老师除了上自己的专业课，还得上一两个班的短项科目。总之，有些学校的排课比较乱，让人想想都觉得累：想静静！
题主的教师资格证上是数学，但是一直担任小学语文老师，对于职称晋升影响应该不大。但是，题主可能只能按照原教师资格证上的数学老师来晋升职称。如果题主想要晋升职称为小学语文教师，或许应该先到当地教育部门的发证机关去咨询和办理“转岗”手续。把小学数学老师改为小学语文老师。（各地的政策不一样，建议题主先到当地的教育部门咨询，再做打算）
无忧草lucky
这要看当地的政策。
学校里好多年轻教师当时招聘时都不是师范类必要，有园艺，会计，计算机等各类学校各类专业。一个年轻的同时定职称时就因为专业不符合，定了三次。最后怎么合格的，旁观者不是很清楚，
教师资格证上是数学，一直担任小学语文教师。这个影响不大。不过有一个问题不知你注意到没，如果你做课得奖，应该是数语文优质课奖项。那么，定职称时肯定没有数学优质课奖项更管用。
现在这种情况在农村学校也很普遍，学什么不教什么。
给您的建议是，尽量跟领导申请教数学。
静待花开122293612
影响！你的教学经验和教案设计、研究课题啥的都跟资格证对不上！有麻烦。
风的印记6
你好，建议教师资格证上的学科和所担任教师的学科相一致，这样比较利于各项工作的开展。
但是如果考取的教师资格证书和所任教的学科不一致，又要参加职称评定的话，建议询问一下学校的相关领导咨询一下相应的评定原则，比较稳妥。
