一對父子牽著一頭小毛驢進城趕集，半路被人笑話：“笨死了，有毛驢也不騎。”父親覺得有道理，就叫兒子騎上毛驢。
走了不遠，又有人說：“這兒子不孝順，竟然讓父親走路。”於是兒子連忙下來，請父親騎上毛驢。
不一會兒，又有人說：“這父親真狠心，也不怕累著孩子。”父親便跟兒子一起騎上。
結果，還是有人說：“兩個人騎一頭毛驢，會累死驢的……”
最後兩個人只好都下來，一起抬著毛驢走。誰知，過橋的時候，毛驢不舒服、掙扎著掉進河裡淹死了。
這是一則有趣的寓言故事，估計有些父母也聽過，不知道有何感想？
這對父子表現得都很被動，不管他們怎麼做，都有人持不同意見，一味地照做卻導致損兵折將。
更被動的是兒子，父親讓上去，他就騎驢；讓下來，他就走路，他是一個“聽話”的孩子，心甘情願地被大人隨意安排，沒有任何異議。
只可惜，完全服從並沒有得到旁人的認可，任何時候都有指責和嘲笑。騎驢，別人認為是不孝；走路，父親被人非議。兒子在父親的擺佈下出盡了洋相，自己的想法不敢說出來，更不敢付諸行動。
父母管太多，孩子缺乏主見
舞蹈班一位4歲的小女孩，自由活動時間站在老師身邊一動不動，直到老師通完電話，才小聲問：“我可以去上廁所嗎？”
老師回答：“可以啊，休息時間可以喝水、放鬆、上廁所，自己隨便活動！”得到允許後，小女孩才敢去廁所。
有主見的孩子，可以根據實際情況自己做決策，而不是每件小事都要被認可後才去執行。什麼事情可以做、什麼事情要得到允許，他們有自己的判斷能力。
再看寓言裡的兒子，顯得很盲從。在第一位路人提建議前，他自己就沒有想過“要騎上毛驢”嗎？還是說“不敢騎”，怕父親罵自己懶？
父親管太多，不敢違背父親的安排——“不敢不騎”。他就像一塊沒有靈魂的磚，哪裡需要就搬去哪裡，完全沒有自己的主見。
不過話說回來，孩子缺乏主見，不全是父母管太多，父母沒主見，同樣難以培養出有主見的孩子！
父母沒有主見，孩子也會缺乏主見
我家離孃家很近，直線距離1公里。初二帶孩子去給姥姥拜年，發壓歲錢環節最熱鬧了。大人喜歡把4個孩子集中到一起，讓他們同時跪下拜年，說完了就給紅包。
我家孩子有點害羞，只有動作和簡單的稱呼，後面的祝福語不好意思說出口，然後姥姥就嚇唬他：“不說就把錢裝兜裡走了！”
這樣的“逗娃”場合，是我最擔心遇到的。強迫孩子做不喜歡或者不擅長的事情，在我這裡從來沒有發生過，但這卻是老人的一種“疼愛”方式。在這個喜慶的日子，我不能煞風景——站出來幫孩子說話，但也不忍心看著孩子為難。
關鍵時刻，我失去了主見，沒有及時幫孩子解圍。內心深處有兩種聲音在對峙：一種是“明確告訴周圍的大人應該怎麼做”，另一種是“給孩子鍛鍊處事能力的機會”。
眼前的情景不知道怎麼結束的，我感覺自己經歷了一場漫長的決策期。在我矛盾的過程中，孩子被隨意地擺佈，跟隨者起鬨聲複述祝福語，不一會兒又撲上去直接搶。
父母缺乏主見，孩子就會服從多種聲音，同時演繹兩種對立的行為，試圖兼顧所有人的感受。因此，想讓孩子有自己的想法，家長要做好榜樣，關鍵時刻不能搖擺不定。
各位家長，您是這樣的嗎？
孩子一路成長，父母一路修行。
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