羊鳳霞
我可以很负责任地告诉你，这个不可能做到。没错，不！可！能！
英语是一门语言，它是需要有积累的。小学初中不算，从高中开始算起，高考大纲英语词汇按大纲要求3500来算，这个词汇量是要求你在三年内掌握的，你痴心妄想着用两星期就能完成？你就是2500的智商也办不到啊！
英语学习，其实就是多读多写多记，这是一个量变到质变的过程，你必须经历过之后，你才会有自己的心得体会，你才能摸索出适合自己的方法。多年前，外面培训机构也有鼓吹一天熟记200词汇，一星期掌握考纲单词。于是，有很多同学满怀希望就去学了。结果呢，都是一些歪门邪道。有时候，个别单词是可以用一些另类的方法去记忆的，但是并不是每一个单词都可以这样做。就像汉字，有的字很难记，我们可以拆分，甚至可以编个顺口溜记住它，但是不能代表每个字都能这样做。当时说到的英语记忆法五花八门，看得我都哭笑不得。
我举个例子：fan 风扇，它的记忆方法是饭，吃饭的时候要吹风扇。这样就把单词记住了。但是，换一个词，electricity 这个该怎么记呢？他就编了一个故事，故事我是忘了，但我知道，这真不是能推而广之的方法。
记英语单词，最科学的方法就是音标记忆法。80%的英语单词基本是能读出来就能写出来的，那你多读几遍，掌握拼写规律不就行了？关键是都怕麻烦，都想找到走捷径的秘笈。其实，真的没有什么秘笈，最简单的反而是最实用的。没有那么多花里胡哨的。
所以，你就别想着两星期记完高中单词了。老老实实，从高一开始就认真对待这门学科，好好学会用英标记单词。然后多读课文，多积累常用词语。你积累的量够了，你自己自然而然就能发现其中奥秘了。
方法是个人经过长时间的学习，总结，最后得出来的适合自己的一套方法。别人告诉你的是别人的经验，你可以借鉴，但不一定适合你。所以说，方法这种东西，靠自己总结出来的才是王道。
别想着找捷径，不走弯路就是最快的捷径。另外，不要想着轻轻松松就能学好一门课，没有辛苦的付出，光想着用万能的方式方法就可以，这种想法是很不成熟的。
好好努力，付出了才会有回报。你能行的！
墨衣课后笔记
绝大多数学生，训练得当是可以在两周内记完高考3500词的，包括高中生和初中生。
我们的课程设置是30小时，只有三十小时，每天上三到四个小时，基本八到十天，九成以上的学生能记完3500词。
首先所谓的记单词，就是看到单词能知道汉语意思，这是英译汉，这是最基本需要达到的，因为不管是中高考或者四六级，雅思等等考试，卷面都是英语，所以看到单词知道汉语意思这是最基础和必要的。
而且从外语学习的角度，看到外语知道母语的认知，这也是最基本的要求和学习规律。
第二，就是汉译英。看到汉语能想起英语拼写。这个方向从语言学习规律来说更难，也是进一步的过程了。不是说不重要，而是需要基础更好慢慢熟悉。即便从考试来说，除了书面表达需要自己用词，大多数都是英译汉即可。书面表达也完全可以用自己确认的词汇，而不是自己不确定，有拼写错误的词汇。
当然学校大多数时候也会考汉译英，你要是问老师为什么这么考，意义何在。大多数老师也答不上来，不过是因为他上学时候也是这么做得而已罢了。
单词速记方法很简单，图像记忆，编故事记单词。世界记忆大师们也用同样的方法。但是要是达到效果，完全靠训练的。
世界记忆大师们有学习的目的性，有自觉能力。像大多数不爱记单词的学生本身是抵触英语的，没有自信的，所以训练他们确实更难些。
如果谁觉得记单词特简单不过如此，而同时又十几年没解决这个问题，逻辑上就不同，矛盾了。
语言学习必须踏实，坚持，单词速记只是高效的学习手段，通过提升效率让学生慢慢恢复信心，不是偷懒的方法。
治懒的方式是快点完成，越快时间解决问题越可能帮到学生。
至于从专业的角度来说，30小时记完高考3500词，对于我们来说，已经是很容易的事情了。这个容易不是说不付出，不累，而是训练方法用得好。
语言逻辑思维与记忆
我曾是一名大学英语老师并获得大学英语教师资格证书，目前专注英语启蒙和双语教育！在高中的时候，为了高考英语，充分利用自己的零碎时间，碎片化记忆英语单词！经过过一段时间的刻苦记忆，高中的时候，记忆的单词量应该将近达到了四级单词量的水平！
我之前在今日头条写了一篇关于如何记忆单词的各种方法， 方法很多，但是不是所有的方法都适合自己！所以想记忆单词就必须选择适合自己的单词记忆方法！
不知道你目前的英语水平，英语单词量如何？
高考英语单词量是大概4000个单词，假如你的英语单词量属于一般往上，那么我想陌生单词，难点单词，应该也就在1000单词左右吧，想要在短短两周（14天）的时间内背会高中的所有单词，你应该如何才能做到呢？
我个人认为：你必须做到时间的最大量化（包括利用零碎时间）+ 高效率记忆单词的方法+反复记忆！
你可以利用一款英语软件”百词斩” 来学习单词，在学习的过程中，会的单词一带而过，不会陌生的单词，标记下来！
利用我上面的方法，在14天内两个星期背完高中英语单词还是可以的！
但是如果你基础差的话，想要在两个星期内寄完，高中的所有单词，那么我想，你应该延长到两个月比较好！
艺方亲子英语
你好，希望我的建议可以帮的到你！ 两周记住高中的单词，也就是14天的时间，需要做一个详细的背单词计划表。 首先，要把高中英语所有的单词统计好一共多少个？然后把这些单词分成十二组来把它们背会。每天可分两个时间段（上午和晚上）背诵。之后，隔时间段定期复习之前背过的单词。如：可分为三，六，九，十二天时间段来复习一遍之前背会的单词；最后可利用剩下两天时间来强化训练，可让搭档来考核单词的质量来查缺补漏！
英语万能王
红鱼老师的观点：想在两周内背完所有高中单词，可以采用词根词缀法来背单词。与此同时，还需要制定一份详细的背诵和复习计划。
01
什么是“词根词缀法”背单词？
词根和词缀是一个单词的组成部分，其中词缀包括前缀和后缀两个部分。一般来说，英语单词由三部分组成：词根、前缀和后缀。
那现在我们来看看，词根与词缀是如何组成英语单词的：
（1）词根：先来看一组英文单词及他们的中文释义。
pressing（逼迫;压榨;使紧贴）、depress（压低;使沮丧;使萧条）、compress（压缩，压紧；精简）、pressure（压力）。
这几个英文单词虽然拼写不一样，但是他们的意思都和“压力”相关。这是因为这些单词有一个共同的词根“-press-”，而-press-本身的含义就是“压力”，所以在词根-press-出现的单词里面，基本上都是跟压力相关的词，这些词的词性和中文释义有差别，但是却和词根-press-有着共同的联系。
举例：词根tele-的意思是“远”，而由它构成的单词含义基本上都与“远”及“远”的象征意义有关。比如说，telegram（电报）、telephone（电话）、telescope（望远镜）。这些单词都有“远”的含义在里头。
（2）词缀：前缀和后缀。
按在单词中的位置，词缀分为前缀和后缀，它们可以决定一个单词的词性，或部分含义。
前缀举例：com-，这个前缀的含义是“共同”，由它构成的单词，都与“共同、一起”相关，例如 combine（ 联合），compete（ 相争）等等。
最常见到的前缀非“re”“pre”莫属了，“re”有重来、重回的意思，而“pre”就表示提前、预先。像review和preview，前者是复习，后者就表示预习的意思。
后缀举例：-ster，-eer，-er(or) 意为:从事某种职业或参与某种活动的人。如gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer，auctioneer等单词，都是表示不同职业的人。
综上所述，我们可以看到词缀和词根与汉字里的“钅、木、氵、之……”等偏旁部首是类似的意思，所以说，当我们记住了一些单词的词根或词缀的时候，再来记单词，相对来说，就比较简单了。
02
如何运用词根词缀来背单词？
根据对词根和词缀相关概念的描述，我们可以看出，想要在短时间内记住高中阶段的单词，那么采用“词根词缀法”来去记忆，相对来说，就会更加容易一些。因为学习英语词根词缀的好处在于，记住了一些常见的词根词缀以后，我们就能够记住与之相关的一大片单词，这样的话，就能够节约背诵英语单词的时间。
那如何运用词根词缀法来背单词呢？很简单，只需要三个步骤就可以：
第一步：我们先把高中阶段3500个单词中，常见的词根、词缀给找到，然后整理在一起，打印下来。或者直接去找一些和高中词根词缀相关的单词书籍。
第二步：根据我们找到的高中英语词汇的词根词缀进行学习和记忆，在学习和记忆的时候，要坚持下来，可能刚开始每天学习与记忆的单词数量不多，但是随着我们记忆的单词数量越来越多是，整体的记忆效率也会提升上来。
第三步：在学习完相应的词根词缀以后，我们可以再找一份高中英语单词表。然后从前往后按照单词表上的单词进行一一背诵和记忆。这一次背诵，相当于是复习，看看有哪些单词还没有记住。对没有记住的单词进行标注下来，后续再找时间来进行记忆即可。
03
两周内背完所有的高中英语单词，如何制定相关的背单词计划？
我们知道，高考考纲要求高中生熟练掌握3500个英语单词。如果两周内背完这些英语单词，那么每天就要背250个单词左右。250个单词的背诵时间在2-4个小时左右，所以如果你想在两周内就背完所有的英语单词，那么每天所花的时间相对来说，就多一些。
这个时候，你要计划好自己的学习时间，最好是在开始背单词前，就做好一个时间计划。这样心里面提前有个数，到了真正背单词的时候，心里面才会不慌。
同时，每天在背完相应的单词以后，还要注意复习昨天的英语单词。等我们背诵到第五天或第六天的时候，我们最好把最近前4天的单词都复习一下。复习的时候，可以用纸张挡住中文意思，然后直接看英文单词，看看能不能回忆起相应的中文意思。
对那些不能及时回忆起来的单词要进行单独标注，以便再后续的时间里面重新进行背诵和记忆。
背单词是一件比较枯燥的事情，同学们在背单词的时候，需要坚持下来，而且还需要学会重复性的复习已经背过的单词。只要坚持下来，并做到重复复习，那么在一定的时间内，记住相应的单词，就比较简单了。
我是红鱼，专注教育领域创作，为你提供更多教育资讯和备考方法，让你的人生越来越好！
红鱼学长
短时间内背会单词本身需要英语基础不错。
如果英语基础还不错，可以尝试不同的方法去实现这个目标。
定了目标非常好，而且给这个目标限定了时间。
那么接下来就去实践，下面推荐几种可行的办法：
1. 将大目标划成好几个小目标
比如你两周内打算总共背会多少个单词？每天大概要背多少个？
每天完成任务后，可以奖励，以便激励自己继续背接下来的单词。
2.创意联想法
通过图片或者是联想去记忆单词，效果非常棒！而且印象深刻。
这种方法也有助于提高自己的想象力和创造力。
比如classroom
ss像两条蛇，c la 发音像中文的 渴了，room是房间
想象两条蛇口渴了，正在教室里喝水。classroom.
3.词根词缀法
这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示再一次的前缀re，就是复习的意思;加上pre ,就是预习的意思。
这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。
4.思维导图法
用思维导图的方式去记忆单词。
当然还有很多不同的方式，但是英语单词记忆需要反复复习，你可以根据记忆曲线去安排和计划单词学习和复习时间表。
艾妮英语
高中词汇3500个单词，可以进行熟悉程度来规划
1、通篇看一遍高中所有必备词汇，用笔标注不会的单词；针对熟悉的词，一眼就能认出的词，不必管它，对于不熟的词，可以先不用硬记，开始用来筛选词汇；
2、根据陌生词汇的总量，进行规划分类，分组背诵，每天背一定量的单词，并依次反复循环背诵；
3、如果是针对应试的话，记住高中英语单词，并不都要你会写的，有些高难度词汇，只要知道意思即可，毕竟高考英语写词汇和单词的地方不多，能准确认识词汇就好；
4、将不会的单词，用卡片形式，写下来，边写边记，有助于背会词汇，另外，卡片的正面写单词，反面写意思，以后可以正反来考核词汇；
5、一定要给自己定点的时间去复习所有陌生词汇，比如周3和周5，将卡片上的词全部、快速的翻阅，了解意思；周日可以默写；
6、将词汇贴在墙上，方便自己没事时看
总之，这就是我高中时被词汇的方法！祝大家好运啊！
芝麻眼睛说电影
两周突击高中英语单词
首先，我要说的是，如果这两个星期什么都不干，只是用来背英语单词的话，那是完全可以做得到的。
然后我们要讲的就是方法问题，学习这个事情一定是有法可依，只要找到方法，肯定是可以做得到的。那么学习的方法其实主要就是两个方面，一个是知识管理，一个是时间管理。
知识管理这方面有关于知识点的梳理，一般老师都会帮你做的，或者你找辅导资料啊。现在知识点的梳理，这方面很多人都已经帮你做了，想找这方面的材料是很容易的，那么其实我们突击的重点在什么就是时间管理。时间管理这个东西，对高中生来说，其实是你12年来学习习惯的一个检查，有的人养成了很好的学习习惯，知道在什么样的时间段能够提升自己的学习效率，而有的学生呢可能，没有注意这方面的训练，那么你让他急着去突击的时候，可能他就不知道该怎么做。
但是总的来说在吃饱睡好的前提下，其他的时间全部用来背单词，完全是可以做到的。有的人说自己的脑子不好使，怎么也背不会，那么我可以提供一下我的经验供参考，我高中的时候背单词是一边背一边写，嘴上在背手上在写。然后要准备一个本子，把经常容易错的，记不住的单词和它的用法，那个例句，写在本子上面，随时都可以拿出来看一看，有一点点空余时间都拿出来看一看，反正单词这个知识点是很散的，你要懂得利用零碎的时间。
丙炳炳柄
这问题纯粹就是放屁！我用背诵《古文观止》的经验告诉你们！所有高中课文，大声朗读一千遍，抄写一百遍，默写十遍。一个巴掌五个印子，没有任何诀窍。
手机用户6484365515
单词速记是我的工作领域。所以很愿意回答你这个问题。
能提出这样的问题，证明在平时的英语学习中比较吃力。也试图在短期内解决单词量的问题。
虽然我的学生在两周内记完高考3500词的比例相当高，但是我还是想说下，学习是踏实的事。如果总是想走捷径，对你整体学习是个损害。
单词速记法已经有些年头了。最强大脑记忆类选手都是采用大同小异的方法。你如果想短期突破单词量，一个系统的单词速记训练是必须的。
我学生都是三十个小时的系统培训，随堂练习就可以记几千个单词。
关于方法，一句话就够了，图像记忆。但是没有系统的训练，再好的方法也是纸上谈兵。
如果想了解系统的方法，可以关注我，会在以后的文章中陆续介绍。
