咿咿呀呀嘿呦
你這種情況和我一個外甥是一樣的。我的那個外甥就是遇到了一個比較不負責任的班主任，後來直接導致他輟學不參加高考了。至今，他的父母還是耿耿於懷。
他的原來班主任趙老師平時管理孩子比較嚴格，而且屬於比較苛刻的那種，所以其他老師對他都有一些看法。後來我這個外甥從趙老師班裡分到了另一個女老師的班裡，讓人意外的是這個女老師私下裡說的一句話讓我這個外甥聽到了，她說：趙老師班裡的學生都是渣滓。
就這一句話讓我這個外甥從一開始就對這個新班主任有看法，而且一直也是牴觸她。後來事實證明這個班主任為人確實有問題，喜歡走領導路線，但是對待下屬或者學生不好，很不好。
結下了這個結，以後每次上這個班主任的課，我這個外甥就逃課。後來他得父母受不了孩子的表現，讓我過去幫忙說服，我嘗試了三次都失敗了，孩子把自己關在了屋子裡，甚至把我這個老師身份也一塊憎恨了。
高考體檢那幾天，父母著急了，但是孩子就不參加體檢，看樣子是鐵定了不參加高考了，最後的努力也失敗了。
高考結束了，其它孩子都興高采烈的，成績出來了都討論這討論那，我的這個外甥就待在家裡玩。
一晃這都過去三年了，如今我這個外甥自謀職業，還參加了某個考試，不錯，考上了，但是那段經歷永遠忘不了。
所以，通過我外甥這個案例，我想告訴您，孩子遇到這種情況我還是建議多去做做老師的工作，不明說，但是要想方設法通過老師改變孩子，如果你有精力和耐心，也有方法也可以和孩子仔細溝通，把孩子注意力從老師的不負責任方面轉移過來。
其實，老師不負責任在孩子看來也許會被放大，不一定真的是老師不負責任，有時候就是孩子不喜歡老師找個藉口之類。所以，孩子的話聽一半信一半就行。
如果真是孩子調節不過來，也可以嘗試找找別的任課老師幫忙，孩子總體還是有喜歡的老師的，讓他喜歡的人幫他總是好的。
這就是我的建議，供你參考。
教師老李
我先跟您解釋一下，學校裡什麼樣的老師能做班主任！
一般來說，班主任都是由教師中工作能力強、責任心重的老師擔任。
班主任工作比普通老師要繁重得多。早上比正常上班時間最起碼提前半小時以上到校。中午沒任課老師進班輔導，班主任就得看班。下午自習課，沒有任課老師進班輔導，班主任看班。放學以後，班主任督促值日生做值日。
大部分班主任都是主課老師，可以出來班主任工作還有繁重的上課任務。中午自習和下午自習，班主任進班輔導學生，兼顧看班。
可以這麼說，假如一位班主任不負責任，責任心差，班主任的這些工作，他幾乎是不可能完成的。
我對題主有三問。
一、題主是從什麼方面得出“班主任不負責任”這個結論的。
是班主任遲到早退了？班級處於無人管的混亂狀態了？不關心你家孩子了？家長聯繫不到班主任了？
當然，班主任隊伍中也會良莠不齊。假如題主真的不幸遇到一位不負責任的班主任，建議題主多方取證，聯合家長代表，和學校交涉，看能否幫您換位班主任。
如果題主只是捕風捉影，光聽孩子幾句話就隨意下結論，這才是不負責任的表現！
題主什麼都沒有詳細描述，我們不便過多批評。
二、作為孩子家長，你盡到家長該盡的責任了嗎？
作為一名家長，孩子現在非常逆反，應該反思自己家庭的問題，而不是去找別人的問題，推卸自己的責任。
估計題主的孩子是初中生。初中生正處於青春發育期。他們的身體開始發生巨大的變化，這個時期的孩子最容易“惹事”、“犯錯”。
我們應認識到，犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。如果這個錯誤不是在校園裡犯，而是將來到社會中犯錯，這更不是我們願意看到的。
作為家長，多學習、多瞭解一點青春期孩子的心理特點，對孩子要多一點包容，陪孩子一起度過這個“事故多發階段”。
只要不是品德方面的大問題，千萬不要隨便給孩子扣上“逆反”、“壞孩子”等大帽子！
三、孩子現在逆反，和班主任不負責任，責任心差有什麼關係？
假如班主任不是你心目中的好老師，孩子現在逆反，是由老師造成的嗎？
如果孩子只是跟班主任老師一個人作對，只是看不慣班主任老師一個人，那我相信，他的所謂的“逆反”跟班主任有直接的關係。
作為家長，這個時候你應該開導孩子。我們不可能選擇班主任。遇到的老師也不可能全部是我們喜歡的那一種類型。遇到不喜歡不欣賞的老師類型怎麼辦？難道就是跟老師作對嗎？你應該鼓勵孩子盡力去找這位老師身上的優點，學習他的長處。
我一位同事的孩子今年初二。孩子的語文老師年齡稍長，說話不標準，脾氣太好管不了課堂。學校長期安排他只教初一初二。
我同事是個樂觀的人，他說事情總有利有弊。語文老師脾氣好，孩子喜歡他呀！孩子作文不好，那就外面去報個班唄！
人總有優缺點。說不定換上一個責任心強的老師，你又嫌她管得太多呢！
我是綠衣黃裳99，一線老師，請【關注】我，您的點讚的是對我的肯定；同時歡迎留言探討！！
綠衣黃裳99
看了這個問題，我猶豫了很久，到底要不要寫？我的高中生活，就和你描述的差不多，想起那時的學習生活，現在心裡都一陣陣作痛。
我來自農村，在中考填報志願時，只填了城裡重點中學，那時重點中學對農村學校的考生要求較高，錄取分比本校高89分，我順利的考入了這所重點中學。
我們的班主任是一位剛畢業的大學生，高一、高二和我們打成一遍，且對我們要求嚴格，那時我的學習成績還可以，在高二下學期期末考試中，我在班上第4名，年級第12名，正常情況下，考一個985的學校沒有問題，但我們參加高考時，還沒有985這個概念。
在高三上學期，由於受到社會上的誘惑，我的思想開始拋錨，與社會上不三不四的人接觸，有時候也出現曠課現象，班主任也處於熱戀之中，疏於對班上的管理，有時看到班主任講課都有打盹的現象。高三上學期期中考試，我的成績下降厲害，居班上第20位，由於那時缺乏自我約束力，自認為學習還可以，自己也剋制不了自己。班主任沒找我談話。
高三上學期期末考試中，我的成績居班上第22位，年級排名第108位。我也意識到自己成績下降厲害，但那時真的缺乏自我約束力，父母也在外打工，只有通過信件給我教育。班主任老師除了上課外，其餘時間基本不在辦公室，班主任也沒有找我談話。
高三下學期，我越來越迷茫，看不到前進的方向，班主任也沒給我們指引前方的路，還是以原來這種狀態持續到高考。班主任還是沒有找我談過話。直到高考分數下來時，我徹底傻眼了，我們班是考得最差的，我的分數剛過一本線。
現在回想起來，我認為高中時的班主任是一位不負責任的老師，當發現學生成績下降或有異常情況時，應當與學生交流了解情況，必要時聯繫家長，配合教育。我們高中時的班主任，只顧自己談戀愛，對班上發生的事基本上不管，這樣會害了一批學生。
針對你提的這個情況，家長先找孩子溝通，最好通過借力的方式教育，然後再找學校老師交流溝通，希望老師對孩子嚴加管教。如果老師沒有改變，還是不負責任。家長可以向校長提出意見和建議。
Lance課堂
心理問題，自己的過錯。
我自己曾經碰到過這樣的問題，高中因為討厭一個英語老師（每月外出美容，課交給別的老師）放棄了英語學習，我高一班主任換走後，高二班主任也說老師壞話，我上課頂撞她，最後高三的時候三科成績都不好，其實現在想來怪自己年輕氣盛，自己毀了自己。
踮起腳尖就更接近太陽
我女兒初中的班主任責任心差，運動會等集體活動從不參加，自習課在辦公室打遊戲不進班，班級紀律自由散漫，學習成績和各項活動在級部12個班全是倒數第一。我的做法是：傾聽孩子的吐槽，認同孩子對班主任的評價，同時教育孩子對自己負責。環境無法改變，在不理想的環境中做到最好才是最棒的。今年孩子初中畢業，以全校第一的成績被重點高中提前錄取，我也很慶幸終於脫離了那個班級。至於逆反問題，我女兒初三、初四逆反嚴重，我也為此很苦惱，但我認為這和班主任沒關係，這是孩子成長過程中的必經階段，只能根據孩子的實際情況應對。
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說來說去還是自己責任大。自己是內因，老師是外因。記得高中時，由於第一次離開家鄉到縣城讀書，意志薄弱，高一時，沒辦法管理自己。高一結束時除了語文八十分以上，其它都不及格。家長對我失望高二的班主任也沒有把我排進重點培養的名單，好的複習資料也只是給那些他認為有希望的同學。我那時就立志，一定要考上去。高二那一年非常艱難，主要是自己要戰勝自己很難，沒經歷過的沒法領會其中味道。但是經過一年的拼搏，我成為我們班僅有的兩個應屆大學生。所以，不要去責怪老師，要責怪就責怪你兒子和你自己吧。我這樣說你不會高興，可這是事實。
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我一直都在回答這個問題，我也是一個孩子的家長，也是一名家委會的，經常和家長和老師溝通，看報讀書，現在家長不好當，老師也不好當，家委會也不好當。每天2點40放學，託管，晚上回去檢查娃娃作業，一二年級還要讀題給娃娃，老師佈置的作業家長也要知道自己娃娃的情況了，老師現在就是弱勢群體了，現在的娃兒打不得，說不得，作業多了要投訴，作業少了說老師沒有責任心，考的好就是家長的功勞，考的差不知道老師雜教的，託管現在只是幫你看娃娃，作業自己完成也老火，我個人還是支持老師課後有賞服務，全班補課到5點，學校補課安全，系統化，不需要到處趕車敢時間到補習班。
王小平828
我從教20多年來，走過了四個學校，據我瞭解，大部分老師都是負責的。但不可否認有不負責的老師。尤其是在選擇班主任的時候，學校考慮的，首先是責任心。對於題主提到的這個問題，我想做以下分析。
第一，孩子方面。題主沒說孩子在上小學，初中還是高中。一般有叛逆心理是從初中開始的，很多孩子在家嬌生慣養，衣來伸手飯來張口成為習慣，到學校，一個班級就是一個集體，一個集體就要有一個集體的要求，比如紀律、衛生等，每一個人都要有集體觀念，要為班級做貢獻。有的學生沒有集體觀念，自由散漫，肯定會遭到班主任的批評和教育，而他對班主任主任的批評和教育不從正面去認識，日久對班主任產生怨氣，回家會在家長面前說班主任的壞話。
第二，班主任方面。每個學校選擇班主任都是經過慎重考慮的，班主任有無責任，不能聽孩子一面之詞，你可以從多方面去了解。比如孩子的同學、其他老師，學校領導等處全面的瞭解。如果大多數人都說班主任不負責任，這才能讓人相信。如果真是班主任不負責任，你們家長可以聯合起來向學校反映情況，讓學校從工作紀律方面來要求他約束他。如果還不行，家長可以要求轉班或者轉學。
第三，家長方面。家長更應該瞭解自己的孩子，不要過份相信自己的孩子。也不應聽孩子一面之詞，要做多方位的瞭解。每次孩子回家說老師不對的時候，家長要從正面去引導孩子。班主任工作需要家長的配合，班主任與孩子無仇，與家長無怨，何必僅僅難為你家一個孩子呢。
家長面對的是一個孩子，而班主任面對的是幾十個孩子，家長只對一個孩子負責，班主任要對幾十個孩子負責。遇到一個負責任的班主任，是人生之大幸。遇到一個不負責任的班主任，也會貽害一生。
更廣更高
我表弟上初中時候特別乖，不用父母管。後來考上高中，有時候到的晚一些，總是在老師要求時間那一刻才進班。老師就說了他，說了什麼不知道。自那以後他就故意的在打鈴前一秒進班跟老師較勁。高考的時候沒考多少考上個大專。混到畢業找的工作不上不下也掙不多少。我曾經鼓勵他升本考研究生，但是他已經不願意學習了。後面的不說，前面是青少年的意氣之爭，坑得不是老師是自己。現在快三十了，回想當年，他會不會怨自己的年少無知呢？我姑家還有個孩子，聽力有問題，即使坐在老師面前，老師站在他面前講課，他也聽不清楚。老師好不好對他來說關係不大，但是他遇到老師別管能力如何，都會站在他附近講課。最後是靠自己一直唸完研究生畢業。現在他是他家孩子中工作最好的掙得最多。
格閏
孩子逆反有老師的一部分原因，但是直接原因應該不是老師不負責任的問題。
比如孩子和同學有小矛盾，反應給班主任，但是班主任不負責任沒細問搪塞過去，可能會導致孩子不再信任老師或者班主任的權威感下降，但是逆反這種問題應該不怪老師吧，比如你和孩子的溝通方式不對，還有你對孩子的瞭解程度不夠，或者你的獨斷專行，可能會導致孩子逆反。
