小女子说车
我想问一个问题：真的是自愿有偿补习吗？
我不认为真的是自愿的选择是否去参加老师的补习，很简单提高学生学习成绩的方式有很多，补习班也是有很多，虽然说在校老师对孩子学习情况会更加了解一些，但是校外补习班的辅导老师我想也是可以的，再者就是，在校任课老师给学生有偿补课是违法是行为，所以说首先老师的做法是不止正确的，就算是好心好意想要给孩子多一些时间去学习，但是方式选择错了，因为从法律上将，老师的做法是不对的。
再者说，家长的做法，家长的做法也是很强硬的，直接给教育局打电话投诉，不得不说这位家长的做法有些过于严重，不管如何这位老师也是给孩子讲解知识，教育孩子学习的老师啊，且不说老师的本意可能是好的，因为孩子的成绩不好，想来作为家长的可能也是很着急的，所以才会提出这样的建议。因此，虽然说老师的做法从法律上看是没有错的，但是还是有点不太和情理的。
最后，再说一说，那些在校老师所谓的自愿选择是否参加老师在校外办的补习班这个事情。
这样的情况很多很多，我当时高二暑假就参加了自己班主任的暑假辅导班，虽然只有不到十个人，但是很神奇的是，高三的时候我们都在一个班级，而且那个班级的班主任还是当初的那个，所以看似自愿，其实，并不是真的说你选择不参加老师的补习班，老师还会如以往那样在你的学习上用心。
可能说，我将老师想的过于不好，但是我想说的是，我目前也算是半个准教师了，所以，不存在刻意有损老师的行为。
不语姑娘
提前声明我不是老师。针对老师有偿补课一事，我认为应该是双方自愿才对，不能一棒子打死或片面认为是老师单方面的意愿。我有两个同事，他们的孩子一个学习很好，另一个学习差点儿，但是在放假前都很焦急的在联系老师给孩子补课，当然不是所有科都要补，也是选择性的。我还说那个学习好的孩子妈妈，你的孩子学习那么好，干嘛还要给他花钱补课呀？她说:要不补科，人家补课的孩子就追上来了。我才理解家长和学生有偿补课的真正原因，但必须是自愿，否则，学习差的学生课堂上一次听不懂，有人带他复习一遍还是很奏效的。有时候我也跟老师朋友探讨过他们的讲课内容问题，他们是有大纲和教案的，很严格按照大纲规定授课，只是有的学生听不懂或不注意听讲而已。对于这个学生家长，就不知道是否是这个老师逼迫你出钱给你的孩子补课的或事先没告知，如果不是，你应该委婉拒绝或直接拒绝才对，不能说孩子的课也补了，还要让老师退回钱甚至受到处罚，这不太合适吧？建议你千万不能这样教育你的孩子。
喜欢真实善良的人
既然是自愿有偿补习，就是家长孩子都不愿意补习，就不用参加就是了，但是家长不愿意补习，也就罢了，却给教育局打电话投诉，那这个家长的心态就有问题了：既然你们愿意补习，我不参加补习，我也不能让你们补习，就是这种心态，别人的孩子学习好，我的孩子学习差，我 也不让其他的孩子学习好。
呵呵，就是这样的心态，让老师无语。我不好 ，别人也别想好。
实际上，这样的心态害死人啊！自己的孩子不好，就不想让别人的孩子好，推广开来，在其他方面也是这样的心态，久而久之，心态就会扭曲变形，这样的家长，会给自己的孩子造成怎样的心理创伤，可以想象。太可怕了！
真希望这样的家长，能改变一下思维。给自己的孩子创造一个良好的家庭环境。
世问
我觉得，这就是社会之怪现状！
1.老师教学，一个班级，总是有好有坏的，或者说有的学生认真，理解能力强，自然学习好，轻松；有的学生注意力不是那么集中，对事物，对语言的认知能力差一些，相对来说，学习差一些，累；但是，这些情况都是正常的，俗话说，泥鳅、黄鳝不能一样齐！绝不能因此说某老师就不用心。评判老师的标准，应该是看看他的治学态度，所谓有教无类，那么，老师是否无类才是标准之一；又说传道受业，传和授才是能力。
2.家长的态度很重要，不是说一定要提供多好多好的条件，而是作为家长，你把孩子的学习摆在什么样的位置。有些人，说，我非常非常爱自己的孩子！可是，一提到买点书，上点课，就觉得花钱了！这样真的是很爱孩子吗？！可能你曾经不愿意买的书就那样一点点的把阅读这个最重要的能力从孩子身边拿走了。曾经不愿意上的课，就把兴趣拿走了。真的爱孩子是什么？是给他玩具？旅游？美食？这些都是物质而已！你需要的是，传递技能，经验，品质！简单说，就是如何在社会环境里生存并且是更好的生存。而不是任由孩子自己生长。如果你本身足够的精英，那么就像巴菲特说的，父母已经给了他比别人好得多的起跑线。大多数人并不是！所以，应该像阿甘正传一样，面对阿甘，你需要给他找到一条自己的路，并不断鼓励他在这条路上奔跑。在他跌倒时候，抚慰他的伤口。
3.回到问题来，我觉得这个家长的做法真是不可理喻了。当然，现在确实是有人总觉得别人对他都是恶意的，自己受到的一切结果都是因为别人！这是一种受害狂想！没那么多人在意你，想害你的！老师想补课，可能纯粹就是为了让学生能跟上学习，提高能力。补课是劳动，付出劳动，得到报酬，合情合理。如果非要把道德拔高到免费，那为什么不少一事呢？难道老师就不是普通人，没有自己的生活了？更有恶意的猜测是，老师故意不讲解重要的知识点，留着补课讲。不排除有这样无师德我人。不过毕竟是非常少的，而且通过治学态度和评价体系应该还是可以分辨的吧？所以，家长举报老师的举动，到底是显示谁更卑劣呢？这样的后果就是，老师因为不是圣人，也需要按劳分配，从此不敢再提奉献，再提用心教育，反正完成课堂教学就好了。家长，带着恶意，最终毁了孩子的一个机会，一个开始向上，不断奔跑的机会。
最后啰嗦一句，很多家长说老师不尽责的理由是，我孩子非常聪明的，好多人都这样说，学不好，肯定是老师的问题！我对这样的家长，只想说，你孩子怎么学习的，你心里没有一点ABCD数吗？你听人说，“你孩子聪明，好好学，没问题！”的时候，给你自己的智商充值了吗？？？
真是不知所谓！！！
心远斯直
教师提出课外自愿有偿补习，孩子学习差，家长不愿补习并给教育局打电话投诉，子木老师以为，这种事情值得玩味。
首先，这位老师的行为值得商榷。
孩子学习差，要想办法提高孩子成绩，应从多方面着手。
1、老师要努力提高自己的教育教学能力和水平，讲解知识深入浅出，学生听得懂，易明白，好掌握，喜欢听。让学生爱上你的课，是老师需要努力的目标。
2、提高课堂效率，利用好课堂45分钟（有的学校每课堂是40分钟），充分调动学生的学习积极性，让学生能够在课堂上把应该掌握的知识尽量多的学到手。
3、注重培养孩子的做事习惯。教师的工作更重要的是授之于渔，而非授之于渔。孩子掌握了学习方法，形成良好的学习习惯，使用高效率的学习方式，成绩提高也是应有之义。
4、即便辅导，也应该利用课余时间给个别学生适当地开开小灶，很多老师一直这样做。 而不是利用其他时间，给学生进行有偿辅导。一来这是国家规定不允许在职教师进行有偿家教；二来给自己的学生进行有偿家教，容易让学生对老师产生一些看法；三来让家长产生一种其他方面的联想，比如老师有没有上课不讲家教讲，有没有借此敛财等。
5、课外时间，老师应给自己充充电，多学习，多多用于陪伴家人和孩子，休息好，以便有更为充足的精力做好自己的工作。
其次，家长的做法无可非议。
老师提出让学生自愿补习，如果觉得自己孩子不需要，当然可以借故不参加，但是也有这样的情况，因为自己的孩子不参加孩子老师举办的辅导班而遭冷遇。
1、家长不想让孩子参加你的所谓的补习班，担心遭到不公平待遇，所以举报。
2、既然国家已经明文规定不允许在职教师有偿家教，这位老师逆风如上，跟自己过不去，被人举报也是理所当然，抱怨不了别人的。
3、老师跟家长要求，虽然口口声声说是自愿的，其实是有利用职权谋私利的嫌疑的。孩子成绩不好，家长自然知道该怎么做，老师的要求纯属多余。
总之，希望这种事情不要再发生，避免家长和老师之间发生各种的不愉快，这种种的不愉快，会给孩子的学习和成长造成不好的影响。大家各自安好，各守本分，携手一起共同促进孩子的健康成长。
子木老师讲语文
我做为一名教师，我来说一下。这位家长应该举报。
首先，教师提出自愿有偿补课本身就是违规行为。其次，家长不论出示何种目的，均可对此行为进行举报。
再换个角度，对在职教师有偿补课国家明命禁止，该教师为何逆禁而为？被举报系自作自受，或许他真是被一部分家长所请求，但他不应该太天真。
第三，尽管我个人认为教师在课余付出劳动之后获得一定报酬无可厚非，也与师德无关。但是既有禁令，须依令而行。
第四，我个人认为教师有补课是一种双赢行为，前提是家长自愿，也觉得相关部门一禁了之不算高明之举，甚至可以说作为不够。(举个例子，某教师一直对非本班学生有偿补课，但其教学成绩也较同年级其它班级要好出一截，请问管理部门该如何认定该教师行为？)
用户2458103734611611
我始终反复在讲一个观点：教师在进行教学活动时一定要安全的前提下进行，学会自我保护，否则，出了事，损害自己声誉，伤害自己尊严，而且还要损失自己不多的资金。
我们在教学工作中，肯定会遇到像这类学生，学习比较差，如果不加强学习的话，肯定会跟不上其他同学的步伐。该学生肯定要补课，要额外花费时间和精力来学习。面对这种情况，我觉得教师应该这么做：
一，首先找家长沟通，说清孩子的学习情况，讲清如果不抓紧的话的后果。根据家长的态度和看法来决定下一步。
二，如果家长不重视孩子的学习，放任自流。教师应再进行两次沟通，实在不能达成共识，那就在校时尽自己力量抓吧，家长都放弃孩子了，教师能怎么办？沟通三次，我觉得也算是仁至义尽了吧。
三，如果家长很重视孩子的学习，也愿意通过补习的方式来提高成绩。这种情况下，教师建议家长找学习机构或个人进行补课，不要主动的提出由自己来为孩子补课。如果家长请求教师为孩子补课时，教师应表明态度，政策不允许，而且没时间，再次建议找其他机构补课。如果家长再次强烈请求，并主动提出有偿补课。这会儿，教师也不能轻易答应，要看该家长品性如何，不要出现补了一学期课程，到最后家长一举报，退完补课费还要受处分，这事不稀奇。真正了解好了，那就为孩子补吧。（有人可能觉得有必要这样过来过去，没办法，要慎重）
不过，个人建议，教师还是轻易不要有偿补课，真正为孩子着想，就免费补吧，风险太大，得不偿失。如果因经济原因，不要为自己所带班级学生有偿补课。（过来人教训！）
从容一点儿
免费！有偿！争执不下。处理好“三个明确”、“两个协调”、“三个提高”的关系，问题迎刃而解。
家长希望免费获得补课机会，学校里按照规定提供自愿有偿课后服务，二者因此产生矛盾。这样的事情我们这里也有发生，都被我们妥善处理解决。（注：本文中“补课”是指补缺补差，辅导难题，答疑解惑，与课外补习班完全不同。）
〖一〗明确。
（一）这项规定是上级机关按照法律法规实施的。学校是执行单位，没有权利决定收费与否。
（二）教师要明白，执行课后自愿有偿服务是国家的政策法规，最好是依规办事。
（三）家长们都要想清楚，学校里这种自愿有偿课后服务，没有强制性，只有自愿性。想学则学，否则，不勉强。
作为校长，上下协调是妥善处理问题的关键。
〖二〗协调。家长不想交钱就想取得补习机会，教师们和学生肯定不愿意。协调和之间的关系很重要。
（一）如果某个孩子家庭确确实实有困难，不收费也是善举。同学老师听到后不会有人反对的。
（二）很多家长已经尝到免费午餐、免费上学和免征农业税等等国家优惠，习惯了，忽然之间收取费用，必定接受不了。
校长或者教师可以明确出示有关规定要求，让其亲眼目睹，知道真相。
学校应该一视同仁，一碗水端平，尺寸一致。
〖三〗提高。
（一）教师的态度影响着补习的质量。虽然报酬不高，但是，为了使国家的政策落到实处，我们有时候就要做出一定的牺牲，同时也算是贡献。
（二）家长应该提高认识。学校里的课后服务是公益性普惠性的，象征性地收取低廉的费用，仅仅是为了维持活动开展下去，最终目的完全是为了孩子能够健康快乐地成长，获得全面发展。
（三）这是一个“四赢”的开创。
既提高了学生们的学习成绩，又提升了学校的知名度和形象，同时，适当地增加了教师的收入，还减轻了家长的负担。
我相信，看到这里时，与课后公益性普惠性服务应该的几方面都应该释然了。问题已经解决了，还要争执下去吗？
你很还有什么需要了解或者不明白，或者有反对意见都可以在评论区发表自己的想法看法。
中小学教育者
我愿和大家共同关注这个关于自愿有偿补课的话题。
自愿很显然易见，自已自我同意愿意，应没什么问题。不要说补课，正常上课有问题，也需要教师，家长共同协商解决，决不是一方想咋咋得。否则给教育教学，孩子成长带来不便，更会引起家长的不满，愤怒。教师怨声载道，大家都不满意，更甚积怨愈来愈烈。
其实对于补课，国家积极想办法，主动调节各种矛盾。我观察到有的县市，正在开始由政府，教体局共同发起，学校，家长共同参于，延长学校课时，放学后，延长二个小时，由学校凋配，不讲新课，只负责学生作业，培养优秀生的兴趣班。并逐渐发展，能减轻教师负担，让家长安心工作。这样会减少减轻补课问题。
矛盾无时无处不在，愿政府干预，学校担当，老师家长主动积极参于，减少减轻有关补课的问题，共同减轻补课在社会上的负面影响。
蜡炬成灰笔化尘
家长该不该举报违规补课教师呢？于情似乎不通，老师强调自愿参加，也就是想参加参加，不想参加不参加，自主权完全掌握在家长自己手中，况且孩子成绩又不好，没啥希望，不补课就是了，何必坏了人家好事？其他孩子补不成，补课教师受处分。这是你想要的结果吗？人非草木孰能无情？自己孩子的老师也忍心下手吗？况且你也没受到任何威胁和损害。从这个角度看，家长的做法似乎不合情理。
但是，于法则不容。我国是一个法治国家，依法治国是我国的一项治国理政战略，人民是依法治国的主体，只有人人学法、懂法、守法、护法，依法治国的基本方略才能顺利实现。国家三令五申要求在职教师不能参与任何形式的有偿补课，为学生减负创造一个良好的环境。孩子老师明知故犯，视国家规定于不顾，违规有偿补课，严重违反了在职教师的有关规定，是违规行为。公民有同违法行为作斗争的义务，举报理所应当。
假如每一个人都对违法违规行为视而不见，我们这个社会公平正义就受到严重挤压，会扭曲变形。社会呼唤大量像这位六亲不认的家长出来净化社会环境，推动依法治国进程。
补课教师抱着侥幸心理，以身试法，受到处理，怪不得别人，自己搬砖砸自己的脚。
提高法治意识，学会保护自己。
