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小学家长紧逼+家长自己能辅导，一般情况孩子都能学的不错，差距有，但不会很大。
我个人觉得小学家长给孩子养成了一种学习习惯，这个很重要。到了初中，只能求老师能敬业点，课堂上讲的详细点，而不是让家长给孩子报大量的辅导班。老师不差，孩子习惯好，那就不存在学得不好的情况。
odnricj
我是个高中教师，虽然没有教教过小学和初中，但恰好我校是完校，既有初中又有高中，而且恰好我做过十年的初、高中德育工作（目前只做高中的德育工作），最重要的是，我的孩子目前正在小学，所以，这个问题，我应该有一点点发言权。
小学、初中、高中学的不完全是一个体系。以数学学习现象为例，小学五年级以前，学的是古典数学，比如鸡兔同笼等问题，相对来说，都是生活中常见的问题，五年级以后，开始接触方程，但生活中的问题依然较多，比如追击问题，相遇问题，烙饼问题。到了初中，完全是近代数学，尤其是初三，开始接触平面直角坐标系，但也是相对基础，只是翻来覆去学习抛物线而已。到了高中就厉害了，数学非常抽象，除了排列组合外，其他基本上和生活知识关系无关，什么立体几何，解析几何，三角函数等等等等。有的孩子从小学过度到初中好像毫不费力，但是到了高中，突然就蒙圈了，如伤仲永，小时了了大未必佳。本来中考分数有高有低，但一次考试可能就会翻盘了，高的变低了，低的变高了。这个情况的出现是什么原因呢？有的家长也问我，小学时数学学的挺好啊，为什么出现这样的情况呢？
原因在于，个体的生理、心理、情商、智商、逆商发展不平衡，家庭环境、社会环境、学校环境、个人际遇也不尽相同，所以导致了后天发展过程中会出现千差万别的情况。所以，小学时被逼迫着学习挺好，也可能随着初中课业量的增大，家长忙于工作（恰好初中生的家长在35-40之间），导致孩子成绩就不好。当然，也有可能孩子学习已经养成了好习惯，能多听多想多学，对学习兴趣有了提高，能进行自主学习。
当然，我说了，个体的差别看似不大，其实非常大。比如以我刚刚毕业的学生为例，三年前，有的学生中考成绩还不错，但高考就非常一般，原因是初三时，家长花钱补课一年，到高中后，问题严重了，孩子严重依赖补课，不补课就不会，补了课，也有可能不会，也就是说，孩子的自主学习能力已经没了，不会预习，听课，复习了。而有的学生，中考成绩非常一般，但是这个孩子因为某个际遇，就像开窍一般，突然掌握了学习方法，再加上一定的刻苦学习，成绩蹭蹭往上涨，最后还考上了一本。
所以，个人觉得，给孩子宽松的环境，给孩子成长的时间，养成好的学习习惯，培养孩子积极健康的人生态度，有良好的家庭生态和人际关系，偶尔再给孩子点小挫折，孩子该成长还是会成长的。当然最重要的，孩子的成绩不是一蹴而就的，即使孩子成绩不好，也得想开，毕竟，你当时生孩子时，只希望他健康快乐。每个人都希望自己孩子都上清华北大，但扪心自问，我们自己去了么？
艾瑞onlyyou
这个问题我来回答。
小学成绩好靠家长逼出来的，那么这样的孩子上了初中以后成绩还会好吗？我作为教师，可以肯定的说，这样的孩子上了初中以后成绩不一定好。
为什么这样说呢？
一是在孩子的小学阶段，只是为了成绩逼迫孩子学习，会让孩子丧失自我学习能力。
对于这一点我是深有体会的。小时候邻居家有三个孩子，在孩子的小学阶段他们的父母对他们要求特别严格，也就如题主所说，逼迫孩子们学习，只要孩子们不好好学习，成绩不好，父母就可能对他们进行体罚。在小学时，三个孩子确实在父母的逼迫下成绩不错，一直名列前茅，但当这三个孩子到了初中以后，虽然还是很用功的学习，学习成绩却变得一般。而当初父母没有逼迫学习的孩子，随着年龄的增长，对学习知识有了全新的认知，自我学习能力很强，这样的孩子后来都考上了较好的大学。而当初邻家的三个孩子直到他们上完高中成绩还是平平庸庸，最后只考取了专科。
二是小学被逼迫学习的孩子，上了初中后自我学习的能力差，成绩不一定会好。
在小学阶段逼迫孩子学习，只为考个好成绩，长期以往会让孩子对于学习产生压力。由于孩子还小，对于父母的逼迫他们不敢反抗，所以即使自己不喜欢还是一直硬着头皮去学习。但是这样的学习环境下孩子会丧失对学习的兴趣，甚至有可能对学习产生厌恶的心理。当孩子心里有这种念头，其实已经没有了自主学习的能力与动力。当他们读初中的时候随着课程增多，课本的内容变得复杂，而他们自身的学习能力不强时，相应的成绩也就不会好到哪里去。
所以，希望有孩子的家长，要多关心孩子的心理成长。不要一味的只注重成绩逼迫孩子学习，让孩子对学习产生压力，这样短期可能有好的成绩，但长远开说一点好处也没有。这也是为什么我们身边很多小时候学习成绩好的孩子，长大依旧学习很刻苦，但成绩却很一般的重要原因。
希望以上回答对您有帮助！我是村官阿丽，欢迎大家关注！
教育前行者
我想结合我的经历，来谈一下，希望对你有所帮助。
我上小学的时候成绩还算不错，这里的不错只能说我们的小学太小了，我们一个班才17个人，而且仅仅一个班。当上到五年级的时候，由于各种原因，开始合并学校，合并之后，我们班人数变成了58人，同样一个班。这时候我的成绩中等。
过一年后升入初中，初一，成绩中等。初二，成绩班级靠后。初三，这一年真的是有人堕落，有人开始真正努力的时候。很幸运 ,我是努力的那个。每天五点起床学习，晚上半夜睡觉。180天时间。等到参加中考的时候，也许是幸运，自己考上了重点高中。
所有人很诧异，因为他们的成绩在小学，初一，初二的时候都很好，突然初三跟不上了。
原因很简单，学习需要一个持续的过程。初三最重要的时候，谁都不可以松懈。
现在孩子在小学，只要学习成绩能跟的上，不严重偏科就可以。
到了初中，才是真正见分晓的时候，但是千万要让他认识到学习的重要性。不然到时候真的谁都没用。
尔Lv网课
我认为，小学成绩好靠家长逼的，初中成绩未必会好，因为，小学的时候一直家长在一旁逼，小朋友的还没有反抗的能力，到了初中家长在去逼孩子学习，可能会有一定效果，但是在孩子的学习成长的过程中已经有了厌烦的情绪。所以我个人认为从小学就要给孩子养成一个好的学习习惯，并不是家长逼着学习而是让孩子爱上学习，养成爱学习的好习惯，习惯养成了家长不逼，孩子都自觉，这样不管到多大，只要孩子爱学，学习成绩都不会太差。
果果同学录
到了初中，数理化升级，有些孩子（尤其男孩）的逻辑思维优势得以充分发挥，在学习上优势立显，而靠家长督导式成长的孩子会遇到更大的阻力，因为在初中，大多数学习好的孩子，都会自主的进行学习，并且能够在学习中找到学习兴趣，能够不断完善自己的自学及学习能力，这是靠家长督促学习的学生所不具备的，也是最为欠缺的。
奔跑吧A狼
嗯，对于这个问题，作为一个老师来回答你的问题，希望对你有所帮助。小学成绩好是家长逼迫的，初中是否还会好？这样跟你说吧，小学和初中的知识点都不会太难，很多小孩子平时成绩很差，在期末考的前一周，由于家长的强抓，小孩子的成绩马上就是80多90多。到了初中之后，发现这样抓的效果就不会很好。就说明初中的知识点相对来说比小学生要难一点。现在的孩子，没有几个是比较笨的。大部分孩子都很聪明。所以对于小学生来说，家长强抓一下还成绩都会起来。到了初中，就未必了。学习其实是一个马拉松的长跑比赛，你不仅要在前面跑得快，更重要的是你的坚持。
如果你小学强抓它，让小孩子的基础比较扎实，那么到了初中来说相对来说会更加简单一点。小孩子的成绩可能也会更加好一点。不管是在小学还是初中，该抓的时候建议你一定要抓。不能等到成绩差了再来抓，特别是像英语这样的课程。如果你小学英语不好，初中又要想好起来，小孩子都没有兴趣呢。我遇到很多补习的孩子就是这样，小学英语就是考六七十分。到了初中也就刚刚及格。这样的孩子，如果你要他英语一下考到90多分，非常非常难。又有很多家长非常急，觉得学习很简单，一下两下就可以学好。但是对于这种语言类的学科，英语这样的是不可能的。英语的话首先要单词，单词记不住什么都是空的。然后很多小孩子他就不愿意去背单词，所以说导致后面英语就会一直很差。
我的建议就是小学能抓尽量抓，初中之后能抓你也尽量抓。你把这个马拉松从头到尾跑完。这个马拉松不是小学，也不是初中儿，至少学到高中。
私人教育
成绩好坏，跟学习的习惯和学习的方法高度相关。
不管学习的是什么内容，不管是哪个阶段，都是如此，攻克难关最有效的方法也是最为简单的方法。
小学阶段是最重要的学习习惯养成期。所以此时需要家长们在一定程度上进行干预。如果这个期间走得好了未来肯定可以预期，一定是把学霸生涯进行到底，初中，高中一路凯歌。
学习习惯是什么，简言之有以下几点:搞明白知识的钻劲，对未知知识的兴趣，努力成为同窗中的佼佼者的意识，遇到难点不放弃，快速而不拖沓。耐得住寂寞，受得了枯燥。
而学习方法也很简单:会自学自检，会总结归纳，能够举一反三，能够抓重点。
以上这些东西就是学习习惯和学习方法需要着重培养的方面。如果小学这个阶段打好了基础，未来一定不错。
大军开拔
小学成绩好靠家长逼的，初中还会好吗？
这个问题不能一概而论，但有一点是肯定的，只要你的学习没有从外在的逼迫变成内在的需要，你的成绩迟早会往下掉！
小学的东西相对容易，孩子们比的其实不是智力而是学习习惯，只要学习习惯不差，或者在家长逼迫下，孩子基本能按老师要求的去做，那孩子的成绩一般都不会差到哪里。
但上了初中，学习的科目多了，难度也加大了，老师的教学方法也变了，如果还按照以前的方法，或在家长的逼迫下学习，成绩迟早是要往下掉的。
首先说说学习科目的变化。小学的主要科目是三门，而初中一下会增到七门，每个学科想要学好，都需要付出想当的代价。不要说家长再逼迫着学习，恐怕不会合理的安排自己的学习时间，最终也会影响学习效果。
有人说，那我就把时间都集中到几门主课上去学，但你别忘了，将来中考可是要全面考察的，同时，一些小学科不打好基础，还会直接影响到高中的进一步学习。
其次，学习这个事情有它的特殊性，主动学和被动学完全是两个效果。被动学是往脑子里灌，既然是“灌”，就存在个接受不接受或接受多少的问题。
而主动学，则是调动自己的一切主观能动性，尽全力去往脑子里装，两种学习态度，效果自然不一样。
再次，你要清楚，小学学习好，不等于初中、高中还能学习好。他们之间有一定联系，但肯定不是必然联系。
小学时学习好，初中有可能继续好，但肯定不是必然学习好。到了初中能否仍然保持学习好，要取决于许多因素。
小学的基础知识打的扎实，的确是一个有利的要素，但仅凭这点是无法保证后面的学习仍能保持优秀的。
最后，再补充一点，学习不要寄希望于侥幸。任何一个阶段的学习，都需要踏踏实实的付出相应的努力，把希望寄托在以往的成绩上既不切实际，也毫无意义！
最后再强调一遍，只有踏踏实实付出努力的人，才能收获属于自己的成功！愿大家共勉！
山坡喜羊羊
小学和初中差别还是很大的，小学最多才考语、数、英三科，且孩子这时候还小都比较听话容易管教，如果这时候都要去逼着学习那说明就不是很爱学习或平时学习习惯不好的。初中就不一样了，不但科目多了，现还很多地方搞综合素质评价，要求德、智、体、美、劳全面发展，如果小学的基础不好这时候就会感觉学习有些吃力了，也有的孩子小学成绩很好上初中就跟不上了，也有上小学成绩一般上初中成绩就很好的，这时候有的孩子又进入了青春判逆期难管，如果再去逼就可能适得其反了。所以平时的学习习惯很重要，基本的按时完成作业，上学不迟到不早退，做好课前预习，上课认真听讲和做笔记，如果能做到这些孩子的成绩一般不会差！
