佳思佑玩爆語文
不管是大人還是孩子都不應該背地裡說人壞話，這一定是家庭影響的，如果你沒有當著孩子面說別人壞話的習慣，怎麼會有孩子說老師壞話的事情?“有樣學樣”。別問別人怎麼辦，先問問自己。
深雪落霞
一個孩子回家之後，當著自己大人的面兒說老師的壞話，作為家長我是很不高興的。
說這話已是十五年之前的事了。一天中午兩個孩子回家在即將吃飯的時候說：“我們老班某某，怎麼樣、怎麼樣”。當時我聽到孩子們對教他們的班主任老師這樣稱呼後我特別的不高興，然後，我讓兩個孩子在飯桌前坐下，接著就嚴肅認真的作起他們姐弟倆的思想工作來。
我說：孩子們，剛才老爸聽到你姐弟倆的對話，稱班主任“老班、老班的”，老爸聽後心裡感覺特別的不舒服，你們可能以為老爸是老師，才特別在意這樣的稱謂。告訴你們，正是因為爸爸是老師，所以爸爸才更能理解當老師的對學生們的情懷。
自爸爸從事教學工作二十多年來，從不過問學生的父母是誰，家庭的狀況如何，對每個學生都一視同仁。
爸爸非常熱愛自己的本職工作，也非常喜歡自己的每一個學生。爸爸深知“有學生在，才能體現一個教師的真正價值”。
一個學生不管是男孩兒還是女孩兒，他們都是每個家庭的寶貝。我們中的每一位教師不管你對這個職業喜歡也好，不喜歡也罷，既然已踏入了這個行業，就有責任，有義務把每個學生教好，教育好。教會他們做人，教育他們成長。
現在來到我們學校的每一位年輕老師，他們都經過了十幾年不斷的學習，不懈的努力才考上大學的，然後來到我們學校，抱著一腔的熱情把知識傳授給你們；還有許多像爸爸這樣的老教師也把自己的半生所學教給你們，他（她）們是托起未來希望的人，是托起明天太陽的人，無論社會怎樣評價老師，只要有人類的存在，老師這個職業，永遠應該受到人們的尊重。
今天，爸爸在此也鄭告你們：“在這個世上，值得你們感恩的人中，除了爸媽之外，老師也是你們最值得敬重和愛戴的人”！
所以，老爸要求你們倆一定要抱有一顆感恩的心對待教你們的每個老師，也只有這樣，你才能認真聽好每個老師所講的課，在接下來的做作業中才能更好的完成作業，那麼你的學習成績，也就會慢慢的提高啦！在此，我再補充一句：一個人只有懂得感恩，那麼你的未來，你的前程，才會越來越光明。
如今，值得我高興的是，現在我們的兩個孩子都已經本科畢業，各自找到了自己較為理想的工作。
…… 河北 邯鄲人：藝地有聲。
藝地有聲
我認為，發生這樣的問題，要從三個方面來認識：
一是，是嚴重事件還是日常小事？是否需要家長幫助解決？
二是，在與孩子相處中，我們的言行是不是得當？
三是，在日常教學中，老師的方法是不是欠妥？
為什麼要首先區分事件性質呢？因為，如果是嚴重事件，比如毆打孩子、故意針對之類，那家長就需要認真對待。
無論是否直接去找老師，家長都要足夠重視起來，關注孩子有沒有體外傷、精神狀態如何、有沒有變現出強烈的不想上學、不想面對老師的情緒？
假如有這些問題出現，要立即採取合適的措施。比如找老師面談、找學校協調等。如果問題嚴重，家長還可以直接報警為孩子尋求公道。
但一般情況下，孩子說老師壞話都是一些小事情造成的。比如被老師批評了、懲罰了，或者老師佈置的作業多了，在學校累了等等。
如果是這些情況，家長就需要考慮後面兩個問題，那就是：我們的言行有沒有欠妥的地方？老師的方法有沒有欠妥的地方？
先說自己的言行問題。很多家長喜歡在家裡抱怨社會、抱怨領導、抱怨工作……，這些事情在成年人看起來沒什麼大不了，不過就是發個牢騷而已。但在孩子看來，這就變成了一個面對生活的解決方案。
於是，他就會“照貓畫虎”，跟著父母學習這樣的方法——抱怨。可是當他按照這樣的辦法對父母說出對老師和學校的意見時，作為父母的我們，就不太喜歡接受。
我們會擔心，這樣下去，孩子跟老師的關係該怎麼處？孩子這樣對待問題，將來肯定要吃虧的。老師如果知道了，孩子就要倒黴了！等等。
孩子是父母的鏡子，他的一舉一動都是父母的影子。有個道理說得好：假如複印件出錯了，你到底該修改原件還是複印件呢？——答案是：原件和複印件都要修改，特別是原件。
所以，要想讓孩子擁有一個“不抱怨”的人生，我們首先得做到“不抱怨”。假如你自己做不到，又怎麼苛求孩子呢？
再來說老師。假如你通過了解，體察了真相，確實是老師方法不妥，那該如何呢？我覺得可以區分情況來對待。
如果你跟老師非常熟稔，完全可以敞開心扉，直接對老師提出建議，請老師在以後教學中進行改進。大部分老師其實非常希望聽到中肯的建議，從而改進自己的教學。所以，只要你能站在真正為老師好、為教學好的角度，提出合理建議，就不用擔心老師不接受。
但如果你跟老師完全不熟悉，就不要貿然給老師提建議，尤其不要直接打電話或者發信息來提建議，這樣會讓老師非常惱火，更無助於問題解決。最好的辦法是，找個老師不忙的時候，親自與老師進行面談，先感謝老師的付出，再提出問題或者建議。
如果這樣做太困難，比如距離太遠或者你工作太忙，那麼就可以採取更加簡單的辦法處理。那就是讓孩子想想自己該如何面對這些問題？
你可以跟孩子說說老師的難處：每天面對幾十個不同性格、不同習慣、不同能力的孩子，老師無論從精力體力和能力上都要受到巨大挑戰。父母每天只面對一兩個孩子，就已經焦頭爛額，更不要說面對幾十個孩子了。
通過這樣的辦法，引導孩子去理解、體諒老師，同時想一想自己該如何做，才能避免成為老師的“靶子”，引發老師不滿。
我曾經對孩子說：“要想不被老師批評，唯一的辦法就是提高自己的能力，讓自己順利通過老師檢查。假如你做不到，那就坦然面對批評。批評沒什麼可怕，不過就是幾句不好聽的話而已。只要你改正了，以後照樣是優秀的學生。不要為一兩句不好的批評而否定自己，要去改正，不要去自卑。”
希望對你有所幫助。
我的枝枝蔓蔓
孩子回家向父母說老師的壞話，家長一定要慎重對待，如果你輕信了孩子的話，也對老師有不滿之言，極有可能會讓孩子越來越反感某一位老師，既而不喜歡該老師所教的這門課。那如何正面引導孩子，讓孩子理解老師，並保持自我呢？
第一，家長先做出認真傾聽的姿態，讓孩子把對老師的不滿都說出來。
有些時候，孩子還小，受個人情緒的影響，可能會因為被老師批評了心裡很不痛快。既然孩子是帶著負面情緒說老師一些不好，家長不妨讓孩子先把內心的不滿說出來，你認真傾聽。在傾聽的過程中，家長必須要做出判斷，孩子是因為什麼事對老師有意見。請注意，你只是傾聽，不要表態。因為你一表態，要麼就附和了孩子，要麼就反對他有這樣的想法，很可能會對孩子產生誤導。
第二，結合孩子對老師不滿的話，找到具體的事進行深入分析。
當家長從孩子對老師不滿的話中，瞭解到是哪一件具體的事引發孩子不滿情緒時，一切就好辦了。如孩子與同桌發生矛盾，老師只批評了他，而沒的批評同桌，孩子就認為老師偏向同桌。家長就要問孩子了，你和同桌發生矛盾時，是不是老師當時正講課，你主動找同桌說話，但是人家沒有理你，而你還要打擾人家？結果把人家惹煩了。當家長針對責任歸屬問題幫孩子理清了，也就相當於給孩子重建了認知，自然就容易讓孩子知道自己錯在哪了。
第三，家長要告訴孩子，如果老師還願意批評你，說明是在對你負責呢。
對於孩子們來說，都希望老師喜歡自己，而不願意被老師批評，但是卻往往忽略老師為什麼要喜歡他，或者為什麼要批評他。也就是說孩子只再乎自己的感受，而不去結合自己的表現去思考問題。既然如此，家長就需要引導孩子關注自己的行為，是否有違反課堂紀律，是否沒有完成老師對全班同學統一規定的任務。如果你自己犯了錯，老師還願意批評你，說明老師仍然很重視你，對你很負責。反之，如果你一直屢錯不改，直到讓老師耗盡了對你的耐心，雖然你不再被批評了，可是卻被老師放棄了，你願意這樣嗎？
第四，家長要鼓勵孩子學會正確面對批評和懲罰，力爭做一個有自尊和上進的好孩子。
孩子的錯誤認知，往往是在關乎自己個人感受情形下發生的。為此，家長就需要格外警惕了，如果孩子接受不了批評或懲罰，那一定是平時你們在家裡有嬌縱孩子的現象，讓孩子不能正確對待批評與懲罰。現在孩子對老師產生了不滿情緒，說老師的壞話，顯然說明孩子認知出現問題，認知出現問題，孩子的自尊心和上進心也會出現問題。必須要正面教育和引導，讓孩子明白一個做人道理，一定要對事不對人。咱自己不管有沒有錯，都要結合具體的事進行分析，有則改之，無則加冕，力爭做人寬宏大度。
結束語：題主所提的這個問題，幾乎每一個孩子在成長的過程中都會遇到。懂教育的家長往往能正面引導，不懂教育的家長一旦迎合了孩子的錯誤認知，反而會對孩子的品行培養沒有好處。小錯不斷積累，慢慢就會釀成大錯。尤其是進入青春期後，孩子如果對老師產生不滿情緒，還會特別牴觸老師，產生厭學情緒。因此，在小學階段家長就需要重視對孩子的認知分辨培養，同時培養孩子敢做敢當的好品質，不因有錯而總想著逃避，總是說別人不好，那樣很難讓孩子有好品質好習慣。
寒石冷月
孩子回家說老師壞話，可能是孩子對學校生活的吐槽，也可能是孩子情緒的一種宣洩。是許多孩子在枯燥學習之餘都會有的做法，雖不必過分關注，但家長最好靈活掌握，及時疏導。
1、孩子吐槽老師，家長幽默化解，既理解學生，又維護了老師形象。
曾經我姑娘回家吐槽班主任（30出頭的女教師）管理嚴格，說老師經常在自習課上給大家做思想工作，連上課轉筆這樣的小動作也要上綱上線批評一大堆，沒有一點女人味，沒穿過裙子，尤其愛一隻腳踏在講桌上訓斥搗亂的學生。我說：你們班的常老師真是與眾不同，說話辦事不拘小節，真是豪放派代表人！挺好，怪不得你班女漢子多，強將手下無弱兵啊！孩子聽我這麼一說，覺得好笑又真是那樣！慢慢地，我也和她一起吐槽老師，吐槽同學，敞開心扉，到不失是一種快樂。
2、孩子宣洩情緒，家長關注語言背後隱藏的情緒，從根本上化解。
比如，我同事的女兒回家說：“老師太偏心，不願意上學了！”同事平時都很能理解女兒，這次仍然不例外，她拍拍女兒的肩膀說：我知道，你心裡有不痛快的事情，憋在心裡多委屈，說出來吧！說不定我還能幫一下忙呢！
女兒眼圈紅了，說學校舉行元旦聯歡會，每班出一個節目，沒想到自己刻苦排練的節目沒有被選上，而班長的節目不怎麼好玩卻被選上了，我同事明白孩子的需求是渴望獲得大家的關注，就幫她分析：站在全局的高度看，班長的節目更有正能量，所以適合大一點的舞臺，而你的節目幽默詼諧，在班裡表演最好，適合熟悉的同學觀看，你可以毛遂自薦在班級為大家表演。孩子的心結一打開，也就不存在什麼不高興了。
總結：孩子回家說老師話，可能是吐槽，也可能是發洩不滿，家長注意，一定要維護老師的良好形象，增加老師的個人魅力，最忌和孩子一起貶低老師形象。
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吉老師
孩子回家說老師的壞話是正常的現象。因為老師在課堂上對紀律的要求很嚴格，而學生的性格又不一樣，有遵守紀律的，也有不安分守己的，總要在每一節課弄出動靜，干擾課堂紀律。對於調皮搗蛋的學生，老師就會批評或處罰，被處罰的學生有服氣的，也有不服氣的。對老師處罰不滿的學生記恨老師，回到家就會講老師的壞話。出現這種情況，家長應冷靜對待，要仔細分析一下自己的孩子為什麼要講老師的壞話，找出自己孩子的缺點或不足。有這樣的一些家長，一聽到孩子在學校被老師批評了，不分青紅皂白到學校鬧事，使事情擴大化，造成不良的影響。
實事求是地說，老師的性格也千差萬別，涵養也不一樣，對待問題學生的方式方法也不盡相同。有溫和說服教育的，有粗暴批評的，也有動手懲戒的，但目的都是為了把學生教育好，使之改正錯誤，能遵守課堂紀律，專心學習。大部分家長比較通情達理，理解教師的良苦用心，少部分家長則很不理智，他們容不得自已的孩子受到委屈，不管孩子的行為對錯都要到學校鬧事，輕則要老師賠理道歉，重則動手毆打老師，觸動刑律，受到制裁。所以，一切家長應理智地對待學生回到家說老師壞話的問題，如果老師確實是錯誤地處罰孩子，就應該把問題反映到學校領導，由學校來對問題老師進行處理，還學生一個公道。
永恆的宇宙
孩子在學校發現了老師的問題，回家是一定要向家長說的。不過孩子的觀察點不同 ，反映問題難免會有片面性。作為家長一定要全面、詳細瞭解情況，然後對孩子進行開導。在通常情況下 ，孩子看問題是有片面性的，一般會誤解老師的用意。也有老師誤解學生的時候，家長可與老師溝通，然後讓孩子消消氣就過去了。並且教育孩子，不要養成專挑別人毛病的壞習慣，要寬以待人，才有利於自身的道德修養，將來才能成大氣。
滄海之浪花一朵
前幾天聽單田芳老先生講的評書亂世梟雄，中間有這麼一個故事，張作霖的兒子張學思，讀書的時候不聽話，讓老師打了手板。張學思哭著跑回家，家裡面的人一聽就急眼了，張大帥的兒子也敢打，這老師是不是不想活了？
下人和丫鬟們都七嘴八舌的，要去找老師算賬，這時候張作霖的五姨太說話了，她說這件事由她來處理，讓別人不要管了。五姨太讓下人到街裡買了禮物，自己帶著禮物領著張學思，去給老師賠禮道歉。
晚上張作霖回家的時候，五姨太把這件事說給他聽，張作霖一聽就高興了，說這件事你處理得對，從今以後家裡的事情由你當家。從此以後五姨太受寵了，而且還當家做主。
劉井隆
孩子回家說老師壞話，很正常。關鍵不是孩子怎麼說，而是家長怎麼做。
老師在學校，面對一大班孩子，不可能照顧到所有人的感受，因此孩子難免，會對老師的教育、態度、方式產生質疑。
耐心聽孩子們，說出他的疑惑，你必須冷靜地聽完，再多的事情都必須放一放。
孩子說老師的壞話，一定遇到了在他的認知裡，需要解決的，是非判斷問題。你任何的不理智，都會造以後的麻煩。
最忌諱就是跟著他的思路說，你一個認可的眼神，都會被他捕捉到，相信我，孩子在這一點上，絕對的天才。
之後，這門功課學的好壞，老師絕對會成為他的“擋箭牌”。甚至你的思想，都會被他帶進“溝裡去”。
我曾經碰到過，兒子說那個老師上課教的不好。我耐著性子聽完了他的訴苦。
告訴他：
你能選擇換老師嗎？“No”
你能不學這門課嗎？“No”
其他同學的這門課學得好嗎？“Yes”
就算老師有些問題，你能比其他同學學得更好嗎？“Yes”
好的，老師也是人，是人都會有一些不足，但是他是老師，必須尊重他。你如果真厲害，就算他有不足，你也能把這門課搞到最好。這才是本事。
不要順著孩子說，哪怕一個確定的眼神都不要有，老師就算有些不足，他的教書水平也一定比你高。
絕對不用懷疑，否則，一定是你後悔的概率更大。
半稱心九林
孩子回家和你說他老師的壞話，相信每個家長都會遇到。解決這個問題。關鍵不是讓孩子閉上嘴不說，而是家長如何引導。
不要把這事情看的太重。孩子對老師不滿有情緒，說老師壞話是很正常的事情。老話說背後還敢罵皇上呢，更何況身為凡人的老師呢，學生有不滿情緒，在背後說幾句老師的壞話也是可以理解的。不要把這件事情看得太重。有的家長怕孩子對老師有情緒，進而影響到該學科的學習，所以對孩子這種做法如臨大敵，甚至訓斥孩子，弄得大家都很緊張，反而會讓孩子更加反感這個老師。
讓孩子盡情的發洩之後，做一個安靜的傾聽者。給孩子一個發洩的空間，小孩子的情緒來得快去得快。孩子的不滿情緒在得到盡情的釋放之後，對老師的不滿會大大的減輕。
家長要詳細詢問孩子說老師壞話的起因。針對這個事件幫助孩子分析，就事論事，家長的態度要儘量的中立，不要過分偏向老師，也不要過分偏向孩子。偏向老師，孩子會以為家長也不太可靠，以後孩子有什麼事兒就不會和家長進行傾訴了。如果偏向孩子，會無形中助長孩子對老師的反感情緒，不利於緩解師生矛盾。
家長要引導孩子注重的是知識的學習，減少對老師個人的關注。家長平時在家和孩子說話的時候，要儘量注意向孩子灌輸尊師重教的思想，要讓孩子明白，尊敬老師是一種美德。同時也要讓孩子懂得，人無完人，誰都有缺點錯誤，老師傳承給我們的是知識，不要因為一些個人原因而影響我們對知識的學習。
