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初高中聯繫十分緊密，只要基礎不是很差，努力奮鬥，還是可能趕得上的。

舉兩個例子就可以說明兩者聯繫非常密切，第1個問題就是語法知識，可以說初中的時候會講到實詞，虛詞，短語，句子成分，常見語病，高中畢竟在初中編劇的基礎上，難度大大加深，如果初中階段的句子的基本成分沒有搞清楚，那麼可能高中的語病，句子成分更難以搞懂。第2個問題就是文言文，第1個在講高中文言文的時候，很多時候都要提到初中的文言文的篇目裡面的句子，如四種倒裝句，《馬說》定語後置句：馬之千里者。賓語前置句：《陋室銘》何陋之有？《曹劌論戰》狀語後置句：戰於長勺。主謂倒裝句：《愚公移山》甚矣，汝之不惠。

第二，初高中數學的聯繫。

幾種數學思想和思維初中就要建立起來：整體帶入的思想，轉化的思想，分割的思想。

比如在做數學題的時候，很多時候就應用到了整體帶入的思想，轉化的思想。求不規則圖形的面積，通常情況下就是把不規則的圖形轉化為規則的圖形，或者說把它分割成規則的圖形：這裡就體現了轉化和分割的思想。這些重要的思想，其實在高中數學裡面也運用得特別廣泛，初中連這些思想都不知道，肯定無法學好高中內容。

第三，初高中英語的聯繫。

初高中同樣是都要講句子成分，但是初中的句子成分講得更簡單，高中的句子成分講得更難，包括定語從句，賓語從句，高中的更復雜，初中的比較簡單，但是是建立在初中簡單的句子成分的基礎上。而且今年來的高一的英語老師要求高一的學生把初中所有的英語書都帶上，要把初中的單詞把它再複習一遍鞏固一下，以便在高中能夠更好的學習，這也能夠挺好的體現初中和高中英語的聯繫緊密。

第四，這三大出口如果基礎太差，如果初中考不及格，那麼到高中確實要跟上比較難，起碼要花很多時間重新把初中的內容重新的惡補一遍，才有希望在高中學好。

教師資格證持有者

一、這個問題，我先用我自己的經歷，來回答題主問題的後一部分問題：初中沒好好學，高中好好學，還能趕得上嗎？

記得我讀書的時候，就是數學成績差。小學只考得到70幾分。上初中了，我有了強烈的升學慾望，於是就用笨鳥先飛的觀念，用時間加汗水的辦法，來突擊數學。我比別人多花很多功夫，學得很費力，幾乎是靠死記硬背，終於勉強升上了學。

後來，中師畢業參加工作兩年後，我就有資格參加成人高考了。我還是很怕數學拖我後退，於是決定降低起點，從初中數學開始複習。

我在複習數學的時候，用一天的課餘時間，就複習完了初中的前四冊內容，再用一天時間就複習完了初三的兩冊內容。中師數學（比高中數學稍淺一些），3天左右複習一本。正式考試的時候，竟然考了89分。

當時就覺得很奇怪，數學這麼簡單，我讀書的時候怎麼那麼笨呢？

其實，不是那時候的我笨，也不是後來的我變聰明瞭，而是隨著年齡的增長，我的理解能力增強了。

所以，初中沒能好好學，到了高中好好學，初中中等水平以上的學生，是一定能夠趕得上的。當然，前提是“初中中等以上的學生”“現在好好學”

從我的經歷中可以總結出以下幾點：

• 孩子內心有強烈升學的渴望。這是來自孩子內在的動力，而不是家長強加的。
  
• 孩子能認識到自己的不足，知道要彌補的東西多，能主動去尋找彌補的方法。
  
• 孩子有吃苦的精神。一方面要學新課、一方面要補初中落下的知識，一定是比別人多用時間和精力的，必然是要吃苦的。
  
• 孩子要相信自己的理解能力。隨著年齡的增長，理解能力增強是自然規律，好好利用，多用邏輯思維去學習。
  
  

二、我再用類比的方法，來回答題主前一部分的問題：初中知識跟高中知識聯繫大嗎？

我用小學加、減、乘、除法則，與初中數學的聯繫，來類比初中知識與高中知識的聯繫。

小學學的加、減、乘、除法則，是初中數學的基礎，也是所有數學及其它理科的基礎。當我們在小學學這些的時候，是不是也難，是不是經歷了很多的訓練和考試才掌握的？但是，到了初中，就算數學最差的學生，也能進行簡單的計算。我們不僅沒覺得加、減、乘、除法則難，反而覺得，這些法則，就是我們學習數學和其它理科的一種工具。

由此推知，初中數學，就是高中數學的基礎，就是學習高中數學的一種工具。這，就是初中知識與高中知識的聯繫。關於知識點的聯繫，因為小學、初中、高中，各階段的知識體系不一樣，所以聯繫就不是那麼密切了。

所以，既然是一種工具，知識體系不一樣，難到想升學的孩子，就沒有信心倒回去，掌握好這種工具，來進攻新的知識體系嗎？

三、怎樣找到每科初中知識與高中知識的聯繫，從中找到一個努力的突破口呢？

我是教語文的，我就以語文學科為例來說明。

1.找到語文學科的知識板塊，衡量自己對每一個板塊的掌握情況。哪一個板塊差，哪一個板塊就是這一學科的突破口。

比如：字詞積累是否豐富；各種文體的知識是否掌握；各種文體的閱讀題能否有思路去回答；寫作的材料是否積累得豐富；寫作的基本方法，如表現手法、修辭方法、結構方法，記敘文、說明文、議論文、新聞，這些基本的寫作體裁的基本要求，是否掌握；基本的語法知識是否掌握。

多數學生，語文學科的突破口，是掌握好語法知識和寫好議論文。

2.找自己高中語文老師，幫孩子分析，差什麼，需要補什麼。孩子當前的語文老師，是對學生的基礎、學習態度、學習方法、學習能力、潛力狀況最瞭解的，也是對高考方向最瞭解的。

3.孩子要帶著善於發現的眼睛和善於思考的頭腦，去生活每一天。這樣，可以為寫作提供豐富的素材；可以為寫作時，主題有深度，積累思想。

4.依樣畫葫蘆，找到升學科目中，每一學科自己的短板和突破口。

結語：

1.世上無難事，只要肯登攀。

2.擺正心態，放下高中生的架子，從初一第一冊開始補習。知識是有連貫性的，不管懂不懂，都從頭一二看一次教材，這樣，就能夠從知識的連貫性中找到自己的不足，或者說受到啟發。

這是很多人都沒有注意到的，都以為是差哪一點就補哪一點。其實，那往往很零碎，效果不佳。

語文思維

作為一名教師，見過的孩子實在是太多了，我所以說我的觀察理解。

初中知識跟高中知識是有一定的聯繫的，但是也不能太迷信了，什麼是太迷信了，你不能覺得你初中學的好，到了高中你肯定還是佼佼者，那是不一定的，我見過太多的孩子，初中的時候成績特別好，但是到了高中以後不能適應高中的學習方法，成績一落千丈，受到了極大的打擊。也見過一些孩子，在初中小學的時候貌似普通平常，但是高中突然就發了力了，然後蹭蹭蹭的一路往前衝到了高考，考到了一個特別好的成績，也有這樣的。

其實這裡面也沒有幸運、運氣的成分，也不是偶然的，關鍵點在於孩子跟孩子不同，他的學習能力不一樣。

孩子在小學和初中他的學習方法是沒有什麼多大的差別，大多都是跟著老師走，老師知道哪兒孩子們就打到哪兒，老師佈置什麼作業，孩子們的思路就往上跟就行了。

首先你要明白高中的學習方法和初中是有很大的差別的。高中學習好的孩子，他都有一套自己的學習方法，學習能力都是超強的。上了高中以後孩子要有自己的思考，要有自己的規劃，一下子9門課的作業，9門課的知識，翁在那不會學習的孩子手忙腳亂，哪個作業催著交就先就先寫哪個，分不清主次重點，而會學習的孩子則把富裕的時間用在補差補弱上面，而且還善於總結，善於思考，說到底還是一個學習能力，有自主的學習能力的孩子，迅速的就適應了高中的生活，即使他在初中不那麼出色，到了高中，他的學習方法學習能力適應了高中階段，他們很快就能上去了。尤其是男孩子，邏輯思維能力相對來說比較清晰，稍微比較強一些，圖片要比女孩適應的快一些，但是也有一部分男孩不自律，自理能力比較差，那到高中以後反而落的很快。

你關注一下你自己孩子的學習習慣，學習能力，培養他這方面的，給他講一講，高中的生活狀態，你們都要了解一下高中的生活狀態，學習情況，讓孩子提前有一個適應，很快的度過適應期對孩子的幫助是很大的，當別的孩子還在適應的時候，你的孩子已經走在前面了。

歡迎關注我專注於解答教育問題助理您解開教育困惑。

吉老師

實話告訴你，初中知識和高中聯繫不大（英語除外），初中沒學好而高中開始好好學是可以趕上的，也是可以考上重點大學的！

高中時班上一個同學初中沒有學好，中考分數不夠學校（排名第二）的錄取分數線，然後在學校找關係，花了幾萬塊錢後被錄取上來，最後人家也考上了一所不錯的一本大學。

初中知識和高中的聯繫真的不是很大，就拿物理來說:初中的物理知識大部分都是一些生活中的常識性問題，絕大部分的東西死記硬背就可以了，計算題一個簡單的公式就可以解決，而高中物理就和這些無關了，常識性的東西幾乎沒有，初中物理的公式仍然要學一遍，換句話說初中所學的公式就等於白學。可以這麼說，即使你將物理課本上的內容全部記下來後，考試照樣不及格，而初中覺得可以考80分以上，所以說初中知識和高中知識聯繫不大。

在學習上只要你肯努力，即使初中沒有學好，高中也是可以學好的，這樣的例子太多了，親眼見證了另一位同學從高一的普通班走到最後高三的尖子班，最後考上名牌大學，而我整個高中卻一直待在重點班，造成差異的原因恐怕就是學習態度的問題吧，因此在這可以肯定的告訴你，高中好好學，完全可以趕上並超越你前面的人。

Hello學長好

初中和高中當然還是有很大的關係的。不然這些學校為什麼拼命的要招高分的學生啊？大家都不傻呀。高分的學生教起來肯定會容易很多，也很容易出成績。說沒有關係，那肯定是在說假話的，是胡說八道的。

但他初中成績好的，在高中並不見得成績一定會好。我大概的統計過一個這個情況。實驗班的學生在一年下來基本上會調整走1/3，三年下來大概會調整成一半。這還是後兩年調整力度不是太大的情況。所以初中的成績好，不見得你高中的成績就好。

初中成績不好的同學在高中當然也有逆襲的。一個人的成績是由多方面的原因決定的。有老師的原因，有學生的原因有家長的原因，多方面都有。如果你初中不太好，那麼在高中努力的話，從平行班一步一步調整到最好的班裡面，這樣的學生也有。但是這樣的同學基本上不多。

但是你要知道最拔尖的那些學生，他們在初中的成績一定是很好的。所以如果想在這金字塔的塔尖，你在什麼時候都需要很好，很努力。

司馬衝

初中與高中知識有一定關聯，但聯繫不大，有些學生中考成績很高，但高考成績一般。有的同學中考成績一般，但高考非常出色。我分享兩個真實案例，幫你打消疑慮，到了高中努力學習，依然可以後來者居上，笑傲高考。

案例一：中考狀元高考遭遇滑鐵盧，被迫選擇復讀。

2007年，青衫君學校初中部一位女生以縣第一名成績考入本校高中部。

這位學生在初中部成績一直遙遙領先，中考考了全縣第一名也並非超常發揮。該生學習習慣良好，性格溫婉，態度端正，學習有高度自覺性。

進入高中後，這名學生並沒有因為中考成績優秀而懈怠，學習依然認真。高一時候成績依然名列前茅，但是到了高二下學期成績就開始下降我，已經滑到年級100名左右了。

到了高三時，這名學生成績繼續下滑，已經接近邊緣生了。從高二下學期這個學生心態已經發生微妙變化，高考揭曉，她落榜了。

第二年復讀一年，才勉強考上一個普通本科。

案例二：初中成績一般，但是掌握了科學的方法，最好高考考入名校。

這名學生是從鄉下初中考入本校，分在我的班裡。這個學生給我的印象非常不好：留著長頭髮，穿著花褲子，被我狠狠批評了一番。

後來發現這個學生基礎非常薄弱，他被我批評後並沒有記恨我，而是很誠懇地問我如何提高成績，我根據他情況，給出了他的建議，就是勤學好問，後來這個同學把這四字真言用得爐火純青，每天堅持必問數學老師三個問題，然後再整理到筆記本上，堅持三年，積累了厚厚的幾大本。

那時高考還沒有擴招，每班考入本科的也就幾個人，當時他班也就考上6個本科，他是其中之一。

結束語，從這一正一反兩個案例，你就可以發現，中考成績好與不好，與高考並不正相關。到了高中只要勤奮努力，方法科學，一定能有好的發揮。

青衫李探花

我談一下自己的求學經歷，以此來說明我的觀點：初中基礎夯實，勝出的幾率要遠遠高於等到高中以後再去趕超！

第一次升入初中的邋遢經歷，人生開局一團糟：

第一次升入初中？大家可能對於這句話會有疑惑，沒錯，我有兩次升初中的經歷！還是先說說我的第一次初中經歷吧：

至今還記得當年第一次進入初中的情形，自己穿個大黃背心，最深刻的印象就是我們的班主任有點禿頂，看上去很有知識的樣子，第一天基本上就是發下教材，各科老師見了一下面，大概就是這個樣子！這裡我還要把我們當年初中的年代背景說一下，現在的媒體上時不時曝光的校園欺凌現象跟我們那個時候比簡直弱爆了，那個時候古惑仔電影盛行，學校裡有非常多的所謂“組織幫派”，比如什麼“五虎幫”，什麼“青龍幫”，經常在一塊惹事生非，惹到他們甚至連老師也打！

至今讓我難以忘懷的就是教我們語文的一位陳姓老師，記得當時是冬天，那天剛好下小雪，我在學校門口等我姐放學一塊回家，陳老師推著車子往外走，這個時候突然從校門口竄出來一群學生模樣的人，拿著棍子不分青紅皂白就朝著陳老師打過去，當時我們也不敢圍觀，躲到校門口傳達室裡 ，後來有人通知了學校其他老師，一群老師跑了出來，這才把那夥人給嚇跑，當時的學校情況大概如此，所以班級裡面的學習環境比現在要差很多！

除了學習環境，自身也存在問題，那個時候個子比同齡人都要高，所以每次班裡排座次基本都是被排在最後面，那個時候家裡都是用的燈泡，我有個習慣就是趴在床上讀書，所以很早眼鏡就近視了，但是還死要面子不願意配眼鏡，因為怕被別人叫“四眼”，所以就一直這樣忍著，但是黑板上的內容根本看不清，雖然靠個人努力成績也能勉強維持，但是我越來越感覺這樣的成績最終可能升不上高中，於是就做出了一個讓全家人都驚訝的決定，我要退學重考！

第二次升入初中順風順水，為將來的高中學業打下了堅實基礎：

架不住我的再三要求，在老大老二學習看不到未來的前提下（O(∩_∩)O），爸媽最終答應了我的請求！於是懷揣一家人的夢想，我跟著一幫小孩一起又參與了小升初，這一次抉擇最終成了我生命的拐點！配了眼鏡，加上原有的一點基礎，學習上越來越有奔頭，各種競賽活動都有我的份，從原來的默默無聞，一下子成了班裡的尖子生！

作為我自己來說，是相當珍惜這難得的機會，所以自己在學習上也抓的特別緊，每天早上天不亮，自己就早早的起床，在院子裡站著晨讀，每天晚上回到家也經常是學到十點以後，經常是被父母催著才會休息！好機會，加上好的學習習慣，最終給我帶來了好運氣，最終中考我以優異的成績進入了當地最好的高中！

高中階段的學習先難後易，過程坎坷，結局讓人滿意，基礎依然是起到了關鍵作用！

初中學不好，高中好好學能趕上嗎？我想說的是，如果初中學不好，你甚至連高中都進不了，還談什麼到了高中以後再去趕超呢？所以不管從哪個層面來講，沒有初中堅實的基礎，無論如何是不可能實現高中的逆襲的！

所以我進入高中以後切實體會到了這一點，初中紮實的基本功，讓我高中階段起初的學習適應的特別快，其實我覺得原因很簡單，高中與初中，初中與小學絕不是完全的割裂開的，內容一定是由相互銜接的，換句話說，沒有初中的基礎知識鋪墊，是不可能聽得懂高中內容的，一定是一個體系和階梯遞進的關係，這一點毋庸置疑！

到了高一下學期，成績曾經有過一段時間的低迷，尤其數學，成績總是提不上去，說實話當時一度想過放棄，甚至都有過不想繼續上的念頭，我相信這會是很多自尊心較強的學生會遇到的問題，其實現在想想這其實還是過於看中一時的成績了，目光沒有放長遠，其實從整個高中階段來說，高一一定是成績的搖擺不定期，因為你初中的知識基礎、你的心態、你的耐挫力，都會在高一經受考驗，這一關過去了，高二很有可能就能順風順水，如果過不去，就非常有可能走向反面！

所以這裡我依然想說，初中的基礎太重要了，不光是基礎知識的重要，而且你的學習目的性、計劃性、心態等等學習品質也將是影響高中學習的重要因素，我現在想想初中兩次求學的經歷，自己頂著年齡偏大會被人取消的風險毅然決然的做出抉擇，也是我高中階段遇到挫折以後最終能化解的一個前經驗吧！

學習一定是一個循序漸進的過程，學習一定是一個包括習慣、態度等因素在內的綜合體，所以初中一定會對高中的學習產生影響，這影響可大可小，但是一定會存在，所以初中階段的學習習慣、學習品質必須引起高度重視，打好堅實基礎，以不變應萬變，順利的邁入高中生活，自信迎接每一天！

葛老師教育新智匯

初中知識和高中知識的關係不是大，是很大！初中基礎薄弱，進入高中更加吃力，但是如果刻苦學的話，趕上是有可能的，但不是絕對。

在初中，每當學生問老師關於初高中知識銜接類的問題時，很多老師都會說：高中的知識和初中的知識沒有太大的聯繫，高中是一個新的開始，是一個全新的起跑線，你好好學就沒啥問題的。這就讓很多的初三同學認為高中和初中的知識真的關係不大。

我初三的時候就是這樣的，聽老師說關係不大，自己也就覺得關係不大，但真的是這樣嗎？到我上高中的時候我才知道，這兩者之間的關係不是大，是非常大。

初中到高中，對學生學習的要求來說是一個質的提升，初中知識沒有學好，步入高中就會變得非常吃力，初中你可以靠死記硬背來解決，但是到了高中這方法就明顯行不通了，很多初中基礎差的同學到高中很難跟上，就連上課都覺得是在聽天書，不知道老師在講什麼。

如果說初中的知識是1+1=2，那高中的知識就是

1、課上40分鐘很重要，筆記沒必要寫的滿滿的，做思維導圖更加有效，課後複習也能快速的找到各個知識點的邏輯關係。

2、培養自己的學習習慣，合理安排時間，善於觀察和總結，平時多質問一下自己，你為什麼沒有在規定的時間內完成任務，然後下次注意。

3、注意鍛鍊效率，這一點有點難，但這是能趕上的關鍵，如果你覺得你理解力有限，那你就去多刷題，自己給自己考試，一道題想不通，再做一道，刷題刷到理解了或者掌握題目套路了，那就可以了。

高中知識相比較初中知識來說是很難，但是隻要你學總是能趕上的，你自己要相信自己，給自己一個目標和定位，努力拼搏就行。

認知Pro

同學的孩子，上初中的時候比較貪玩，學習成績也不好，一家人可是愁壞了，勉強上了高中，成績也屬於中下游。從高二下半學期開始，孩子的成績突飛猛進，到了高三，幾乎每一次考試都上一個臺階，最後高考過了一本線，上了公安大學，現在已經成為一名公安幹警，成為我們學校有名的“黑馬”。

教材的編排適合每一個決定重新開始的人 教材是根據不同年齡段的人群的學習能力編排的，知識梯度是螺旋式上升的，不同年齡段有不同的教材。每一學段的教材適合這一年齡段的大多數人學習，同時，又給每個想學習的人重新開始的機會。我在多年的教學中發現，每一本教材的開始，知識梯度的設計都相當於賽道起跑線的起點。

比如高中化學在知識體系上要比初中的系統一些，內容上也稍微有深入。不像初中化學，僅僅是為了入門，讓所學者感興趣，並且為了將來學習打基礎。所以初中沒學好不要緊，要緊的你是不是想學。像高中化學的無機化學部分，自有一套內在的知識體系。假如這一部分沒學好，到了有機化學又重新開始新的知識體系，和前面的學習內容聯繫不大。這時我總是告訴同學們，你又一次回到新起點的機會啦，只要你有信心，有毅力，抓住這個契機，完全可以華麗轉身，完美逆襲。有不少同學就是聽了我的這個說法，學習開始變好的。就像上面提到的“黑馬”，也是從這裡開始醒悟而發憤圖強的。

當然，對於從一開始就一直學得很好的同學，每一知識段的學習，也是一次飛躍的機會，因為他們掌握了適合自己的學習方法，可以觸類旁通。

咱們這裡著重對想完美逆襲的同學說，要想華麗轉身，只要你做到有決心、有信心、有毅力即可。

一、立志學好各門功課，必須有決心、有信心。高中課程也不是什麼高、精、尖端科技，多少人都從高中經過，不算很難，但是對於初中沒把精力主要用到學習上來的同學來說，也不容易。因為對於功課，你已經欠了一部分賬，首先要彌補的是你的決心和信心。前面提到的“黑馬”，就是在一個學段結束，他覺得不能再玩下去了，自己想拼一拼試試，而且下定決心，非學好不可。一旦下定決心，誰也無法阻擋他的進步。

二、開始系統學習課程，還必須有必勝的信心。經常自我暗示：我一定能學好。大多數同學的智力都差不多，為什麼有的同學認為自己一定能學好，有的就覺得自己不行呢？就是自信心有沒有的體現。你以為自己沒有學好的能力，是你一直以來的習慣形成的認識，使你的能力沒有開發出來。這是老生常談，卻是實實在在的。你若不信，可以按照我說的內容試試看。

找兩端相近的內容背誦，一段你堅信10分鐘就能背誦，另一段不做要求。你會發現有要求的背誦起來容易得多。所以，我希望你把自己的自信找回來。

三、要有毅力，有恆心。學習如逆水行舟，不進則退。你初中的學習有知識漏洞，在高中要補上這些內容。你要學習，別人也在進步，你要和自己的以前比較，不要看別人怎樣，只要自己的學習有進步，就可以給自己一個小小的獎勵，鼓勵自己一直堅持下去。同時，要找出適合自己的學習方法，這樣你的進步會不斷增多。達到一定的量，才會在你的成績上反映出來。

綜上所述，高中的課程又是一個新起點，適合想學習年輕人的學習能力。給自己一個想學好的理由，下定決心，找回自己的信心，挑戰自己的毅力，為自己有一個無悔的人生，在應該拼搏的年齡大幹一場，然後你會覺得自己具有沒有想象到的能力。

佳人教育

初中知識與高中聯繫大不大?初中沒學好，高中還能趕得上嗎？

先做自我介紹，我是大學老師，課程理論是我研究的方向之一。你的問題正好與我的研究領域相關。

第一個問題：初中知識與高中聯繫大不大?

這個問題對於不同學科來說，答案是不一樣的。

從課程理論來說，課程結構分為橫向結構和縱向結構。

橫向結構的學科，前後知識之間是並列的，在內容上關聯度比較小。例如，歷史、地理、政治、生物等學科。

這種結構學科，初中講基礎知識，高中開始學習專門領域知識。例如，政治課初中內容涉及學生生活各個領域，高中內容則從政治生活、經濟生活、文化生活等領域專門學習。前後內容關聯度不大。這種以記憶、理解為主的學科是比較容易學習的。

縱向結構的學科，前後知識之間是遞進的，一環套一環，呈螺旋式向上延伸。例如，數學、英語、物理、化學等學科。

這種結構學科，不但初中、高中知識聯繫密切。而且不同學科之間也相互關聯。

例如，初中數學解方程學不好，高中習題大部分都不會做，會列式子，得不出答案。而高中物理力學部分，涉及方程的計算根本做不了。高中數學第一章學的是“集合”，不要以為只是學習集合這個簡單概念，涉及到做題，還必須用到初中的不等式知識。

還有英語，也是對基礎要求很高的學科。如果初中基礎不好，上高中要跟上進度是很難的。因為英語的詞彙量、語法知識、聽力口語水平、閱讀理解能力是逐步培養的。如果你詞彙量積累不夠，可能聽不懂課、也做不對題，老師水平再高，也幫助不了你。

第二個問題：高中好好學，能趕上嗎?

答案當然是肯定的。

第一，你有足夠的時間追趕。如果知道自己某個學科不好，就要花大力氣彌補。高中三年時間很充裕，足夠了。

第二，你有追趕的動力。能夠在沒有讀高中之前提出這個問題，說明你很關心自己的高中生活，有向上的動力。

最後，建議一定認真學習數學、物理、英語，這三門課是高中最難學的課程。如果基礎差，放假時間自己好好補補。

路是一步步走出來的，功到自然成。

關鍵字: 初中 聯繫 高中