師雲風馬牛
一是基本工資。其中包括崗位工資和薪級工資: 1、崗位工資。崗位工資與職稱有關，這部分工資是與教師的職稱掛鉤的，也就是職稱越高工資也就越高。 2、薪級工資。薪級工資與工作年限教齡有關，這部分工資是參照教師的工作年限教齡來計算的，工作時間越長薪級工資越高。
二是績效工資。績效工資是根據各個地方經濟狀況來決定的，多則上萬，少則千八百元不等，這部分工資是崗位工資加上薪級工資總和的10%來計算的，教師的績效工資主要是由當地政府人事和財政部門根據當地工資水平來確定，如果當地機關單位工資水平提高，教師績效工資水平也相應調整提高。
另外還有教齡補貼(最高十元)，課時補貼，特殊津貼等，但不是人人都有的。
我認為各地中小教師工資的差異主要體現在以下: 1. 經濟發達地區和較落後地區。2. 一線城市學校和二.三線城市學校。3. 沿海城市和內地城市。4.城市學校和鄉村學校。5.公立學校和私立學校(差別最大)。
以上回答是否滿意？如有不當歡迎指正！
任基全432
看到這個問題後，我昨天下午去單位人事幹部那裡，看到了自己的工資條，項目比較多，看得人一頭霧水。通過與人事幹部聊天，說說了解到到情況：
基本工資全國統一
教師的基本工資執行的是全國統一標準，包括崗位工資和薪級工資。根據國辦發（2018）112號文件精神，從2018年7月1日起執行義務段教師新的基本工資標準（詳見下表），我所在地區在2019年春節前，已經將增加部分全部補發到位。職稱改革後，我是中小學一級教師，崗位工資是十級，工齡差幾個月20年，薪級工資是20級。教師基本工資執行全國統一標準，這個應該不存在地區性差異。因為，調整工資所需經費，由中央財政和地方財政分別負擔，對於經濟欠發達地方，由中央財政通過轉移支付予以適當補助。
三十多年不變的教齡工資
目前，老師的教齡工資執行的1985年規定的標準（如下圖），因為差幾個月才20年，我每月教齡津貼7元。現在已經2019年了，距離教齡津貼制度實施34年了。在這30多年中，我們的基本工資不知道比1985年漲了多少倍？什麼都在水漲船高，唯獨教齡津貼沒有，依舊是3元、5元、7元和10元的標準！
想說愛你不容易的績效工作
2009年，開始實施績效工資，讓基層教師想說愛你不容易。績效工資的70%稱基礎性績效人人公平分配，30%獎勵性績效作為獎勵性績效。績效工資的標準有各地根據經濟發展水平來制定標準，地區性差異比較大。我每月扣除獎勵性績效810元，學校每半年考核一次，根據量化考核的積分多少來計算你的獎勵性績效收入，單位不少人都不能足額拿到。在具體操作過程中，學校管理層和一線教師之間的分配矛盾較為突出，嚴重挫傷一線教師的積極性。
其它工資項目
除了上述項目外，還有獨生子女費每人每月15元以及每月的住房、養老、醫療補助金等‘項目。因為我所在地方以前是城郊結合部，現在是新建的開發區，所以沒有鄉村教師補助。還有每年一次的降溫費、取暖費，這些可能根據地方經濟不同，存在地區性差異。實施績效工資後，我所在地方取消了原來的交通補助，目前也沒有車補。同時，將原來的班主任費，也納入到了績效考核中。
近一兩年來，不少地方對公務員發放目標考核獎勵，引起當地教師強烈不滿。據我瞭解，這部分獎勵工資的地區間的差異性特別大。好在，2019年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》中規定，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，實現與當地公務員工資收入同步調整，完善中小學教師績效工資總量核定分配辦法和內部分配辦法。
國家一直強調提高義務教育階段教師的薪資待遇，未來可能也會逐步實現。你身邊的老師們的待遇怎麼樣呢，歡迎評論區留言討論？
匯智坊
差距，看似有，實則無！這裡面到底有什麼玄機呢？
〖一〗從表面上看。
（一）工資結構。
1.基本工資。
眾所周知，公辦中小學教師工資中，全國統一標準的是基本工資。包括崗位工資、薪級工資、二者之和的10%（以後這部分工資不再單列，已經歸併到二者自身中）和教齡工資。
2.績效工資。
績效工資分為兩部分：基礎性績效工資，佔績效工資總量的70%，按月發放；30%的獎勵性績效工資，按學期或學年考核合格後發放。
這項工資全國不統一。各地根據當地經濟社會發展情況自行確定總量。
3.農村教師有“兩補”。
一個是工作津貼，一個是生活補貼。我們這裡二者之和最多在500元左右。
4.提租補貼。我們這裡這塊工資佔工資總額的5%。
5.年終一次性工作獎勵。
（二）工資差別。
產生差別的主要方面有：
1.績效工資。由於各種各樣的原因，各地經濟社會發展並不相同，因此，此項工資總量存在極大的差異。這是最主要的方面。
2.農村的“兩補”。也是由於各地經濟發達與不發達產生的。
3.年終一次性工作獎勵。發達省份可達5萬～10萬，而內地很多地區依然沒有。
從以上可以看出，發達地區與欠發達地區教師的工資差距還是非常大的。
〖二〗從實際收入與消費水平看。
沿海發達地區教師的工資雖然是不少，但是，那裡的物價指數確實非常的高。從某種程度考慮，已經抵消了高工資的優勢。
如果在發達地區掙到的錢在內地消費還能算是高工資，否則，他們的實際收入也不能說是高工資。
如果內地教師的工資拿到沿海地區消費，肯定能顯示出內地工作的低少。
所以，我認為，不能只看表面工資的差異，而要綜合考慮各地消費水平，然後再做比較。你就會發現：
發達地區教師的工資與內地不發達地區的教師工資，其實只是數量上有差異，真正消費起來沒有多少的差距！
看似有差距，實則不然！
（我是這樣認為的。大家覺得呢？）
中小學教育者
全國各省，市，縣，區中小學教師工資收入有差異，而且差距還比較大。主要體現在哪幾部份？
一，績效工資。
教師的績效工資實行的總量核定制度，不同單位〈學校〉績效工資總量核定不同，是與所在地區，單位基本工資掛勾，按工資總額核算。有的按單位各級職稱人數來核算。不同地區，不同的單位，績效工資總量不同，平均額也不同，實際到手的績效工資不同。
中部地區中小學教師的年績效工資為26000元。〈其中獎勵性績效工資為7800元，不含年終獎金〉。有的地區績效工資只有年16000元左右。〈基礎績效十獎勵績效〉。
還有無法統計的部份地區教師享受績效獎金。
二，地區補貼不同，產生差異。
從國家調整公務員，事業單位艱苦邊遠地區津貼標準可知，一類地區〈379個縣市〉標準人月370元。二類地區〈342個縣市〉標準人月585元。三類地區〈131個縣市〉標準人月1020元。四類地區〈85個縣區〉標準人月1880元。
五類地區標準人月2630元，六類地區人月4160元。
教師所處的地區類別不同，邊遠地區補貼標準不同，產生差異。
三，鄉村教師補助不同，產生工資收入差異。
因為鄉村教師補助國家僅有指導性文件和要求，由各省市制定標準，不同省區標準不盡相同。
2017年鄉村教師補助人均大約322 元，人均400元以上的佔27.3%，200一300元的佔68.2%，較高的省區有新疆兵團565元，寧夏555元，雲南523元，四川452元，陝西412元，青海406元。
北京，上海，浙江，廣東，天津，遼寧，福建部份地區也實行了鄉村教師補助，人均約766元。
河南省從2019年起，教學點教師補助每月800元，村校教師每月500元，鄉鎮學校教師每月200元。
總而言之，由於地區之間有差別，地區之間經濟條件有差別，不同地區物價水平有差別，產生各地區教師工資收入有差異，是正常現象，也是符合經濟發展規律的，要正確看待。況且教師工資在逐步調升，2018年7月起，國家統一調升了中小學教師崗位工資和薪級工資。教師們應該感到安慰。
洪爺33344611
1. 各地中小學教師工資雖然國家規定了最基本的標準，但不可能一刀切，因為各個城市的消費水平、人均工資水平、政府的收支水平等大環境都不一樣，實際工資和補貼自然而然也不一樣。
2. 各地老師的獎金差異比較大。同一個城市不同的學校老師的獎金都會有差異，因為有些學校自己利用各種方法自身有贏利，這樣收入有結餘的學校會把多餘的部分作為獎金分給優秀的老師。
3. 私立學校老師的工資普遍高於公立學校，因為私立學校收費項目比較多，贏利的可能性比較大，為了激勵老師創新，獎金肯定是很捨得給。 更何況每一個私立學校的學生，每年的學費都不是一個小數目 。
4. 雖然現在國家規定了老師不允許額外在外面開補習班，但這種現象很難短時間徹底消除，因此工資不太滿意的老師有的可能私下想辦法。 總之，老師的工資在任何一個城市大致都屬於中上水平。國家越來越重視教育，越來越重視老師的幸福指數，所以老師的待遇肯定會越來越好!
祝好運！
對外漢語老師
職稱已經嚴重阻礙年輕教師的工作積極性！
我認為教師職稱可以套用公務員工資實行辦法，公務員現在實行如果不能正常升職，但工資待遇滿10年自然晉升副科級工資待遇，滿20年自然晉升正科級工資待遇，以此類推。教師工資也可以這樣，職稱可以不取消，但工資待遇滿多少年要自然晉升，這樣既不損害領導們和已經晉級高級職稱人的利益，還可以提高不能正常晉職稱教師的積極性，弱化職稱作用，最後讓職稱退出歷史舞臺。
齊魯新聞網
工資必須最起碼省級統籌，不然教師工資低，差距大，甚至拖欠的現象永遠解決不了。
楓林晚83757422
除教齡津貼其它都和職稱掛勾。
Aaron858
在房價上
aswqerfd
崗位工資、薪級工資、教齡津貼、基礎性績效是定的，差別在於公積金和交通、住房物業等各種補貼，因地區差而有異。
